实用英语教师参考书-1-第四版 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

简体网页||繁体网页

☆☆☆☆☆

出版者:

作者:《实用英语》教材编写组 编

出品人:

页数:186

译者:

出版时间:2009-6

价格:35.00元

装帧:

isbn号码:9787040274110

丛书系列:

图书标签:

• 我想读
• 英语教学
• 教师用书
• 外语教学
• 实用英语
• 教学参考
• 第四版
• 英语教师
• 教学资源
• 英语学习
• 教学辅助

教学艺术的精进：新时代英语教师的实践指南 本书聚焦于面向基础教育阶段（小学至高中）英语教师的专业发展与课堂实践，旨在提供一套系统化、操作性强的教学策略、资源整合与专业提升路径。本书不涉及任何关于“实用英语教师参考书-1-第四版”的具体内容或其特定章节的介绍。 --- 第一部分：课堂教学设计的革新与深化 本部分致力于帮助教师构建更具吸引力、更符合当代学生认知特点的英语课堂。我们深知，传统的“讲授-练习”模式已难以适应信息爆炸时代对学生高阶思维能力的要求。 第一章：基于核心素养的课程重构 本章强调将《义务教育英语课程标准》（或相应阶段的课程标准）中的语言能力、思维品质、学习能力、文化意识四大核心素养，真正内化为日常教学目标。 素养的细化与可操作性： 如何将抽象的“思维品质”转化为具体的课堂提问（如开放式提问、质疑性提问）和任务设计。 主题式教学（Thematic Teaching）的构建： 探讨如何选取与学生生活经验相关、具有深度探究价值的主题（如“可持续发展”、“全球公民意识”），并围绕主题组织语言输入和输出活动。 产出导向型教学（Output-Driven Instruction）： 如何从预期的学生最终产出（如一次小型辩论、一篇信息图文报道）反推所需的语言知识和技能，确保知识学习的实用性和目的性。 第二章：情境创设与任务驱动的艺术 本章深入探讨如何运用真实或模拟的交际情境，激发学生的学习动机，并将语言学习嵌入到解决实际问题的过程中。 “任务链”的设计与实施： 介绍如何将一个复杂的大任务分解为一系列相互关联、层层递进的小任务（Task Cycling），确保难度适中且保持学习的连贯性。 数字化工具在情境创设中的应用： 探讨如何利用互动白板、在线协作平台、虚拟现实（VR）/增强现实（AR）技术，构建沉浸式的语言学习环境，例如模拟一次跨文化交流场景。 合作学习模式的优化： 详细阐述Jigsaw（拼图法）、STAD（学生小组成就分区）等合作学习结构在提高口语流利度和团队协作能力方面的具体操作流程，并强调教师在小组管理中的角色转变。 第三章：听说技能的深度训练策略 针对普遍存在的“哑巴英语”问题，本章提供了针对性的听说技能突破方案，超越简单的对话模仿。 精听与泛听的有效结合： 区分不同听力目标（理解主旨、捕捉细节、推断隐含信息）对应的听力材料选择与处理方法。例如，使用“听写式笔记法”训练细节捕捉能力。 口语流利度与准确度的平衡： 设计“低焦虑、高频率”的口语练习活动，如“快速反应问答”（Quick Response Drills）和“故事接龙”（Story Chain），侧重于思维的即时表达而非过度打磨语法。 发音教学的语境化： 强调语调、重音和连读在实际交流中的作用，如何通过“影子跟读法”（Shadowing）模仿地道语流，而非孤立地进行音素练习。 --- 第二部分：语言知识的有效传授与巩固 本部分关注如何打破传统语法教学的枯燥感，将语言知识的讲解融入语篇和语境之中，实现“在用中学”。 第四章：语境化语法教学的实践路径 本章拒绝单纯的规则罗列，倡导从学生已有的语言经验和真实语料中提取和归纳语言现象。 归纳法与演绎法的灵活切换： 在教授特定语法点（如虚拟语气或复杂从句）时，如何选择最适合该知识点的引入方式。例如，对于中学生，可以先展示几个矛盾的真实情景，引导他们自主发现语法结构的功能。 “纠错”的艺术： 探讨教师应何时介入纠正、纠正的频率、以及纠错方式的选择（即时纠正、延迟纠正、自我纠正提示）。重点介绍反馈的积极性和建设性。 词汇学习的深度加工： 介绍如何超越孤立的单词记忆，通过词块（Chunking）、搭配（Collocations）和语域（Register）进行系统学习，例如将动词与其常用介词和名词进行组合记忆。 第五章：阅读理解与批判性思维的融合 本章探讨如何提升学生从阅读中获取信息和进行深层思考的能力，使阅读不再止步于“理解表面意思”。 多文本阅读策略（Multi-text Reading）： 设计需要学生对比、综合来自不同来源（如新闻报道、博客评论、图表数据）信息的任务，培养信息整合能力。 阅读理解评估的多元化： 介绍如何设计需要进行推论（Inference）、评估（Evaluation）和创造（Creation）的阅读任务，而非仅测试细节匹配。 文学文本的有效引入： 针对较高年级，探讨如何选取适切的文学片段，引导学生讨论文化背景、作者意图及人物情感，培养审美体验。 --- 第三部分：教师的专业成长与反思实践 本部分将视角转向教师自身，关注教学效能的提升、职业倦怠的预防以及与家校的有效沟通。 第六章：教学评估与数据驱动的改进 评估不应只是对学生学习成果的记录，更是指导后续教学的重要依据。 形成性评价工具箱的构建： 介绍各种非正式和半正式的形成性评价工具，如“三分钟小测”（3-Minute Papers）、“电子留言板反馈”（Exit Tickets）在即时调整教学中的应用。 作业设计的效能最大化： 探讨如何设计既能巩固知识又能激发创造力的分层作业，确保作业的批改反馈具有针对性和指导性。 教学反思的系统化流程： 引导教师建立个人教学日志，记录教学决策背后的思考、活动实施的效果、以及学生反馈，形成“计划-实施-观察-反思”的闭环。 第七章：营造积极的学习氛围与家校合作 一个支持性的课堂环境和紧密的家校联系是教学成功的保障。 课堂管理中的积极心理学应用： 探讨如何运用积极强化、非惩罚性行为干预策略，建立学生间的相互尊重和高度参与感。 跨文化敏感性与包容性教学： 针对当前多元文化背景的学生群体，如何确保教学内容和课堂互动尊重不同的文化背景，避免刻板印象。 高效的家长沟通策略： 如何以专业、清晰的方式向家长传达英语学习目标和学生进步情况，将家长转化为学习过程的支持者，而非单纯的“监督者”。 --- 结语： 本书提供的所有策略和方法都建立在对当代英语学习规律的深刻理解之上，旨在帮助每一位英语教育工作者，在不断变化的教育生态中，实现从“合格教师”到“卓越引导者”的跨越。

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆