具体描述
《机械制图与计算机绘图》为国家级职业教育培训规划教材,是根据高等职业技术院校教学计划和教学大纲编写而成。主要内容包括:绘制平面图形、绘制物体的三视图、绘制轴测图、绘制截交线与相关线、绘制与识读组合体的三视图、机件的表达方法、绘制标准件与常用件、识读和标注技术要求、识绘零件图、识绘装配图、计算机绘图等。《机械制图与计算机绘图》可作为高职高专机械设计制造类专业的教材,也可作为成人高校、广播电视大学、本科院校举办的二级职业技术学院和民办高校的机械设计类专业教材,还可作为工程技术人员的自学用书。
作者简介
目录信息
模块1 绘制平面图形
课题一 绘制简单平面图形
任务一 认识平面图形上的图线
任务二 绘制简单图形
课题二 绘制几何图形
任务一 绘制正多边形
任务二 用圆弧连结图线
任务三 绘制楔块的主视图并标注斜度
任务四 绘制圆锥*并标注锥度
课题三 标注平面图形上的尺寸
任务一 认识尺寸
任务二 识读平面图形上的尺寸
任务三 在平面图形上标注尺寸绪论
模块1 绘制平面图形
课题一 绘制简单平面图形
任务一 认识平面图形上的图线
任务二 绘制简单图形
课题二 绘制几何图形
任务一 绘制正多边形
任务二 用圆弧连结图线
任务三 绘制楔块的主视图并标注斜度
任务四 绘制圆锥*并标注锥度
课题三 标注平面图形上的尺寸
任务一 认识尺寸
任务二 识读平面图形上的尺寸
任务三 在平面图形上标注尺寸
课题四 绘制复杂平面图形
任务一 分析平面图形上的线段
任务二 绘制平面图形
模块2 绘制物体的三视图
课题一 绘制简单形体的三视图
任务一 绘制物体的正投影图
任务二 绘制物体的三视图
课题二 绘制点的投影
任务一 根据立体图作点的三面投影
任务二 根据点的坐标作点的三面投影
……
模块3 绘制轴测图
模块4 绘制截交线与相贯线
模块5 绘制与识读组合体的三视图
模块6 机件的表达方法
模块7 绘制标准件与常用件
模块8 识读和标注技术要求
模块9 识绘零件图
模块10 识绘装配图
模块11 计算机绘图
附录显示全部信息
· · · · · · (收起)
读后感
用户评价
这本书在案例分析的选择上显得非常保守和脱离实际。它展示的那些机械零件,大多是些非常基础、结构简单的轴、板件或者基础的连接件,这些例子对于练习基础操作或许尚可,但完全无法激起读者对复杂工程问题的兴趣。在讲解如何进行复杂装配体的拆解和标注时,它没有提供任何贴近现代工业实际的案例,比如汽车发动机部件、精密仪器或者复杂的模具结构。读者看完之后,可能会知道如何画一个简单的螺栓孔,但一面对到实际工作场景中那些复杂的曲面交接、干涉检查或者工程公差的堆栈应用时,立刻会感到无从下手。这种“纸上谈兵”式的案例选择,严重削弱了理论知识向实际工程能力转化的桥梁作用,让学习过程变得枯燥且缺乏目标感。
阅读体验方面,排版简直是一场灾难。图文混排的布局混乱不堪,很多关键的图示往往被分割在不同的页面,或者在正文的叙述中突然中断,需要读者费力地去寻找对应的插图编号。更要命的是,那些所谓的“示例图”,清晰度简直令人发指。很多细节需要放大才能看清,但放大后又是一片模糊的马赛克,这对于学习精细的制图规范来说,无疑是雪上加霜。我记得有一章讲到螺纹的表示法,理论上应该有清晰的剖视图和标注细节,结果给出的图例模糊不清,甚至有些标注的尺寸看起来都像是随手画上去的,完全不符合国家标准中对严谨性的要求。作为一个需要通过观察和模仿来学习的学科,清晰、准确的视觉辅助至关重要,而这本书在这方面做得极其不到位,让人不禁怀疑,编辑和校对人员是不是根本就没有认真核对过这些技术图像的质量。
这本书的封面设计,坦率地说,有点让人提不起精神。那种深蓝配着浅灰的配色,加上略显老旧的字体排版,让人感觉像是回到了上世纪九十年代的教材堆里。我一开始拿到手的时候,心里是有点打鼓的,生怕内容会是那种故纸堆里的知识,晦涩难懂,充满了过时的理论和早就被淘汰的软件操作步骤。翻开目录,虽然能看出它试图涵盖制图的方方面面,从基础的线条、投影到复杂的机械装配图,但整体的章节划分和逻辑推进感觉有些生硬,像是硬生生地把知识点堆砌在一起,缺乏一个引人入胜的故事线或者说,一个清晰的学习路径来引导读者。特别是对于初学者来说,这种直接的知识灌输方式,很容易让人在最初的几章就感到迷茫和挫败,完全没有那种“哇,原来机械制图这么有趣”的体验感。我期待的是那种能将枯燥的工程语言转化为生动图像和实际应用场景的讲解方式,但这本书的开篇,更像是在展示一张冷冰冰的规格说明书,而不是一本能激发学习热情的指南。
作者的写作语气和深度控制上存在明显的问题。在讲解基础概念时,作者有时会过于口语化,用词不够精确,这在严谨的工程学科中是致命的疏忽,容易给初学者留下错误的认知。相反,到了需要深入讲解高级约束条件或者特定视图创建规则时,语气又突然变得极其学术化和晦涩,充满了各种复杂的从句和生硬的定义,完全没有提供必要的背景解释或者类比说明。这种忽高忽低的讲解风格,让读者在学习过程中情绪体验非常割裂。一会儿觉得太幼稚,一会儿又觉得太高深莫测,导致学习的节奏感极差,很难保持持续的专注度。整体感觉,作者似乎更像是一位在课堂上对着幻灯片念稿的讲师,而不是一位精心打磨教材,引导学生逐步掌握知识的作者,缺乏那种将复杂信息“消化”后,再以最适合学习者吸收的方式呈现出来的匠心。
内容的前沿性是我更在意的一点。既然涉及到“计算机绘图”这个词,我本能地期望它能涵盖当前工业界主流的参数化三维建模软件,比如参数化特征建模、曲面造型的高级技巧,或者至少是对现有主流软件版本操作流程的深入剖析。然而,这本书给我的感觉是,它可能是在上一个时代完成的初稿,然后只是简单地替换了一些术语。它花了大量的篇幅去讲解基础的二维几何绘制逻辑,这本身无可厚非,但对于一个旨在面向未来工程师的教材来说,对现代数字化设计流程的探讨显得过于肤浅和滞后。例如,关于BIM(建筑信息模型)的概念只是轻轻带过,对于现代工程项目管理中至关重要的设计协同和数据管理方面更是只字未提。它更像是一本“如何使用绘图板”的升级版,而不是一本与时俱进的“如何利用计算机进行智能设计”的指南,这使得它在实用价值上大打折扣。