高考语文百题大过关:现代文阅读100题(2009)

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出版者:华东师范大学出版社
作者:王学东
出品人:
页数:190 页
译者:
出版时间:2008年
价格:19.0
装帧:平装
isbn号码:9787561733806
丛书系列:
图书标签:
  • 高考语文
  • 现代文阅读
  • 阅读理解
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  • 练习
  • 应试
  • 语文
  • 2009
  • 高中
  • 考试
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具体描述

高考语文现代文阅读:穿越时空的洞察力 高考语文的战场上,现代文阅读无疑是一块啃不动的硬骨头。它要求的不单是对文字的理解,更是对思想的把握,对情感的共鸣,对逻辑的分析。这不仅仅是一场考试,更是一次与作者跨越时空的对话,一次对人生百态的深刻洞察。 一、 穿越迷雾,洞悉文章的骨骼与血肉 现代文阅读的材料包罗万象,从社会思潮到人生哲理,从自然风光到人文历史,都在考查的范畴之内。面对这些千变万化的文本,我们常常感到无从下手,仿佛置身于一片迷雾之中。然而,拨开迷雾的关键在于理解文章的“骨骼”与“血肉”。 骨骼:文章的结构与逻辑。 任何一篇优秀的现代文,都有其清晰的结构脉络。段落之间的关系,句子之间的衔接,观点之间的递进,都构成了文章的骨架。我们需要学习如何辨析文章的开篇、主体和结尾,如何找到总起句、过渡句和总结句,从而把握文章的整体走向。同时,理解作者的论证方式,是归纳还是演绎?是类比还是因果?这些逻辑的运用,直接影响着我们对作者观点的理解。 血肉:文章的内容与情感。 在清晰的骨骼之上,是丰满的血肉——即文章的详实内容和作者饱含的情感。我们需要细致地阅读,理解每一个词语的含义,每一个句子的语境,甚至作者在字里行间流露出的细微情感。这包括对作者叙述的事件、描写的景物、提出的观点进行深入分析,理解它们如何共同服务于文章的主题。有时候,作者的情感可能隐藏得很深,需要我们去细心体会,去感受文字的温度。 二、 解构题型,掌握现代文阅读的“破译密码” 高考现代文阅读题型多样,每一种题型都有其独特的“破译密码”。掌握这些密码,能够让我们在考场上游刃有余。 理解性题目: 这类题目是对文本字面意思和深层含义的考查。例如,“根据文意,理解某句话的意思”,或者“作者写这段话的目的是什么?” 破解这类题目的关键在于回到原文,联系上下文,找出最贴切的解释。要警惕那些看似有道理,但脱离了原文语境的答案。 分析评价性题目: 这类题目要求我们对作者的写作手法、表达方式、论证方法等进行分析,并对其进行评价。例如,“作者在第三段运用了什么修辞手法?有何作用?” 或者“作者为什么采用这种表达顺序?” 破解这类题目需要我们具备一定的文学鉴赏能力,能够识别并分析诸如比喻、拟人、排比、象征等修辞手法,以及并列、主次、因果等不同的段落安排和论证逻辑。同时,评价时要注意结合文章的具体内容,说明其作用和效果。 推断探究性题目: 这类题目往往具有一定的开放性,需要我们在理解原文的基础上,进行合理的推断和联想。例如,“根据作者的观点,你认为他会如何看待XX现象?” 或者“如果作者要写续集,可能会写些什么?” 破解这类题目,需要我们具备发散性思维和逻辑推理能力,能够从作者的言论中挖掘出潜在的信息,并将其拓展到新的情境中。但请记住,推断必须以原文为基础,不能随意发挥。 概括归纳性题目: 这类题目要求我们对文章的主要内容、核心观点或某个部分的中心意思进行概括和总结。例如,“根据文章内容,概括作者的三个主要观点。” 或者“请用一句话概括本文的主旨。” 破解这类题目,需要我们能够抓住文章的“纲”,提炼出关键信息,用简洁明了的语言进行表达。 三、 磨砺技巧,成为现代文阅读的“解题高手” 除了理解和掌握题型,我们还需要磨砺一系列实用的解题技巧,才能真正成为现代文阅读的“解题高手”。 读题先行,明确目标: 在阅读文章之前,先仔细阅读题目,了解题目要求我们做什么。这有助于我们在阅读过程中带着问题去寻找答案,提高阅读效率。 初读感知,整体把握: 第一次阅读时,不求甚解,主要是为了对文章有一个整体的感知,了解文章的大致内容、结构和作者的态度。 细读精抠,捕捉信息: 第二次阅读是精读,要逐字逐句地理解,划出文章的关键信息,包括中心句、重要论据、作者的观点和情感。 对照题目,精准答题: 在理解文本的基础上,对照题目要求,回到原文寻找答案,并将答案用自己的话进行组织和表达。注意答案的完整性和准确性,避免遗漏重要信息。 反思总结,巩固提升: 答完题目后,要对答案进行反思,检查是否有遗漏或错误。同时,总结做题过程中遇到的难点和解决方法,不断巩固和提升自己的阅读能力。 积累素材,开阔视野: 广泛阅读不同类型的优秀文章,积累文学常识、名人名言、社会热点等素材,可以帮助我们更好地理解和分析文章,也能为自己的写作提供灵感。 结语: 现代文阅读是对我们综合素养的考查,它要求我们既要有敏锐的洞察力,又要有严谨的逻辑思维,更要有对生活的热爱和对思想的追求。通过不懈的练习和技巧的磨砺,我们一定能够征服现代文阅读这道难关,在高考的战场上取得优异的成绩,更能在人生的长河中,拥有穿越时空的洞察力,更好地理解世界,感悟人生。

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读后感

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用户评价

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这本书真是出乎我的意料,原本以为这只是市面上众多高考复习资料中的一员,没什么特别之处。然而,当我翻开它,尤其是接触到那些精心挑选的现代文阅读材料时,我立刻感受到了不同。它并没有简单地罗列那些陈旧的、被无数考生“啃过”的经典篇目,而是更注重考察学生对文本深层含义的理解和批判性思维的培养。我特别欣赏它在选材上的大胆和前瞻性,很多文章的议题紧扣社会热点,甚至涉及到一些哲学层面的思考,这对于培养一个全面发展的学生来说,是极其有益的。阅读这些材料的过程中,我常常需要停下来,不仅仅是分析文章的结构和手法,更要去思考作者背后的价值观和时代背景。这种深度的挖掘,远超出了许多应试导向的资料所能提供的。可以说,这本书真正做到了“授人以渔”,它教会我的不是固定的解题套路,而是如何像一个真正的文学鉴赏者那样去与文本对话,这对于提升整体语文素养的帮助是巨大的。每次做完一套题,我都能清晰地感觉到自己在阅读理解和分析能力上的跃升,那种“茅塞顿开”的感觉,是其他资料带不给我的震撼。

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这本书带给我的,不仅仅是应试技巧的提升,更是一种对“阅读疲劳”的有效对抗。要知道,在备考后期,长时间面对大量枯燥的文字,很容易让人产生抵触情绪,效率直线下降。然而,这本书选取的文章,大多具有很强的可读性和思辨性,它们像一个个有趣的故事或一个又一个引人深思的辩论,让你在不知不觉中完成了大量的训练量。我记得有一次,我连续做了三篇关于现代科技伦理的文章,原本以为会感到枯燥,但由于文章本身的质量很高,论证逻辑极其清晰,反而让我越做越有兴致。这种“高质量的输入”,极大地保持了我的学习热情。而且,书中的题目设计非常巧妙,它们往往不是简单地考“细节查找”,而是要求你进行综合判断和归纳总结,这非常贴近高考的真实要求。它迫使你从“读懂字面意思”提升到“理解深层意图”的层次,从而有效避免了那些因为浅尝辄止而带来的失分。

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从实战角度来看,这本书的价值在于它对“时间管理”的隐性训练。在高考阅卷的严格标准下,速度与准确率是并存的。很多考生在练习时时间充裕,但一到考场就手忙脚乱。这本书的每一套试题,都设置了合理的用时建议,这让我从一开始就养成了掐着时间做题的习惯。更重要的是,通过反复练习,我逐渐摸索出了自己在不同题型上的“最优处理流程”——比如,看到议论文,我应该先扫视论点,再重点阅读论据部分;看到记叙文,则应先梳理事件脉络和人物关系。这些流程不是书里直接告诉我的,而是通过完成这上百道题目,在大量的试错和反思中自然而然形成的肌肉记忆。这种基于实践的效率提升,是任何理论指导都无法替代的宝贵财富。它让我在面对最终的考卷时,多了一份从容和掌控感,知道自己能够在限定时间内高质量地完成现代文阅读部分,这对于整个考试的心态稳定至关重要。

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说实话,这本书的排版和设计风格,初看之下略显朴素,甚至有些传统,但细品之下,却透露出一种沉稳和专业的气息。它没有用那些花里胡哨的色彩和装饰来吸引眼球,而是把所有精力都集中在了内容本身——那些试题的编排和解析上。我尤其关注的是它的解析部分,很多时候,标准的参考答案往往只给出结论,让人感觉像是被“判了死刑”,但这本书的解析却极其详尽和富有层次感。它不仅指出了正确答案的依据在哪里,更重要的是,它解释了为什么其他选项是错误的,并且常常会穿插一些关于“出题人思维”的分析。这种“反向工程”式的讲解,对于我这种总是“差一点”选对答案的考生来说,简直是救命稻草。它让我明白,很多时候失分不是因为看不懂文章,而是对题干的理解出现了偏差,或者对选项之间的细微差别把握不够精准。通过反复研读这些解析,我学会了如何更精确地定位考点,如何避免那些看似合理实则误导性的陷阱。这种对细节的极致关注,体现了编者极高的专业素养和对考生的体贴入微。

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我周围的同学都在使用各种“速成秘籍”和“考点汇总”,但当我抱着这本《百题大过关》投入学习时,我发现它提供的是一条更扎实、更少弯路的路径。它最大的特点,在我看来,是对不同文体和不同考察维度的全面覆盖。现代文阅读这个版块,考生最怕的就是遇到不熟悉的文体——比如思辨性散文、科学普及文,或者那种结构特别跳跃的报告文学。这本书巧妙地将这些“疑难杂症”分类编排,确保你不会在临考前才发现自己的知识盲区。每完成一个专题训练,我都会有一种“掌控感”油然而生,知道自己在哪方面已经游刃有余,哪方面还需要加强。更棒的是,它似乎有意无意地在潜移默化中培养我们对语境的敏感度。阅读过程中,你会不自觉地去捕捉那些细微的语用变化和情感色彩,而不是机械地套用模板。这种对语感和语境的精细打磨,是任何短期的刷题量堆砌都无法替代的长期红利。它更像是一个资深语文老师在身边,耐心地引导你走过每一个知识的难点。

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