学前儿童健康教育论 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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出版者:江苏教育出版社

作者:顾荣芳

出品人:

页数:289

译者:

出版时间:2009-5

价格:32.00元

装帧:平装

isbn号码:9787534390777

丛书系列:

图书标签:

• 学前教育
• 健康教育
• 儿童健康
• 幼儿卫生
• 健康促进
• 早期教育
• 儿童保健
• 预防保健
• 学龄前儿童
• 教育心理学

好的，这是一份为您构思的图书简介，主题与《学前儿童健康教育论》无关，力求详实且自然流畅： --- 《失落的星图：古文明的航海密码》 作者： 艾莉森·维克多 (Alison Victor) 出版社： 寰宇文史出版社 出版日期： 2024年10月 图书主题： 探寻古代文明在天文观测、海洋导航与跨文化交流中的神秘技术与知识体系。 --- 内容提要： 自人类首次凝视夜空，星辰便成为指引方向的永恒灯塔。然而，在有精确时钟和全球定位系统（GPS）的时代之前，那些航行于未知大洋的先驱者们，是如何凭借着微弱的星光和对潮汐规律的深刻理解，绘制出精确的航线，并最终建立起横跨大陆的贸易网络和文化联系的？《失落的星图：古文明的航海密码》正是这样一部宏大而细腻的考古与历史学著作，它带领读者穿梭于干燥的沙漠图书馆、潮湿的海岛遗址，以及尘封的古代手稿之中，揭示了一系列被现代科学界长期忽视或误解的古代导航技术与天文学知识体系。 本书的作者，著名历史地理学家兼天文学史专家艾莉森·维克多博士，耗费二十余年心血，通过田野调查和跨学科的文献比对，构建了一个关于“失落的导航术”的完整图景。她挑战了传统观点中对于古代航海能力的低估，主张早期文明（如腓尼基人、波利尼西亚人、印度河流域文明的早期海商）拥有一套远超我们想象的、基于复杂天文计算和海洋生态学观察的导航体系。 第一部分：天象的几何学——古代天文观测的精度 本部分深入探讨了古代文明如何将瞬息万变的天体运动转化为可操作的导航数据。维克多博士首先聚焦于“天文地平仪”的早期形态。她详细描述了在埃及卡纳克神庙的轴线设置中体现出的对冬至点精确测量的意图，并将其与中美洲特奥蒂瓦坎金字塔的方位对齐分析，论证了这些巨型建筑并非单纯的宗教场所，更是巨型的、永久性的天文观测基站。 随后，重点解析了“影子计时法”和“北极星高度法”在不同纬度上的精确应用。书中通过对古希腊“航海星盘”（Astrolabe的早期原型）的复原性研究，揭示了这些工具并非后世阿拉伯人或中世纪欧洲人所发扬光大的，其核心原理可能源自地中海东岸更早期的经验积累。维克多博士特别指出，古代航海家使用“天顶星法”（Zenith Star Navigation）来测定纬度，这种方法依赖于对特定季节天空中最高恒星的观测，要求航海者对每年星空周期的变化了如指掌。 第二部分：海洋的图书馆——基于生态与感知的导航 真正的挑战在于深海无参照物时的导航。本书的第二部分突破性地提出了“生态导航矩阵”的概念。维克多博士与其团队对波利尼西亚的传统航海师（如马绍尔群岛的“球状海图”制作者）进行了详尽的民族志研究，揭示了他们如何将海洋视为一个“活的地图”。 这包括： 1. 云的记忆： 不同岛屿上空水汽聚集和反射光线的细微差异，被经验丰富的航海员用来判断陆地的距离和方位，尤其是在夜间或能见度低的情况下。 2. 波浪的指纹： 远洋航行中，来自不同方向的洋流和风场形成的复合波型（Swell）具有独特的“指纹”。即便在风平浪静时，通过船体感受到的次声波振动，也能推断出数日前经过的地理特征。 3. 海洋生物的规律： 候鸟的迁徙路线、特定鱼群的洄游模式，以及海洋哺乳动物在特定水域的觅食规律，都被系统地记录并转化为航行决策的依据。 书中附带的图表详细展示了这些经验知识如何被编码，例如，通过观察特定海鸟的起飞角度，可以推算出距离最近的陆地的方向与大致距离。 第三部分：跨越界限的符号——地图、神话与贸易的交汇 本书的最后一部分聚焦于知识的传播与失落。维克多博士审视了亚历山大图书馆残存的文献片段，并将其与中国的《山海经》（在地理学意义上）以及玛雅文明的“长历法”对时间与空间的理解进行对比分析。 一个关键的论点是：许多古代神话中的“漂流与归来”叙事，实际上是对早期重大探险航线的抽象化记录。例如，她对苏美尔史诗中描述的、由“海人”传授给人类的知识，提出这可能象征着某种先进的、来自地中海东岸或红海的贸易文化对美索不达米亚文明的早期影响。 《失落的星图》不仅是一部关于航海史的学术著作，更是一部关于人类智慧如何超越技术限制的史诗。它重新定义了我们对古代文明创新能力和全球联系的认知，揭示了那些隐藏在星辰、海洋和古老故事之下的、关于人类探索精神的深层密码。本书对历史学家、地理学家、天文学爱好者以及所有对人类文明起源充满好奇心的读者而言，都是一份不可或缺的阅读体验。 --- 精装，附赠古代天文历法对照表及波利尼西亚航海图复刻插页。

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这部书在阐述幼儿早期发展阶段的生理和心理特点时，展现了深厚的专业功底和丰富的实践经验。作者并非停留在简单的知识罗列，而是深入剖析了学前儿童认知、情感和社会性发展与健康教育的内在联系。比如，书中对“游戏化学习”在促进幼儿大运动发展中的作用的探讨，不仅提供了详实的理论支撑，更结合了大量的本土化案例，让人眼前一亮。特别是关于如何通过环境创设来激发幼儿的自主探索欲，进而培养其健康的生活习惯，这一部分的论述尤为精彩。它强调了教育的整体性，将身体健康、心理健康和行为习惯的培养融为一体，而不是割裂开来。阅读过程中，我能感受到作者对每一个细节的把控都极为审慎，力求为一线教育工作者提供既科学又可操作的指导方针。对于如何处理幼儿在集体活动中出现的情绪波动和人际冲突，书中的应对策略既温和又有效，体现了现代儿童教育的先进理念。整体而言，这是一本对学前教育实践者极具指导价值的参考书，它拓宽了我对“健康教育”这一概念的理解边界。

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这本书最让我感到惊喜的是其对“教师自身健康与专业成长”的关注，这往往是其他同类书籍所忽视的侧面。作者清醒地认识到，只有教师自身保持着积极、健康的心态和充沛的精力，才能真正有效地进行健康教育工作。书中关于如何识别和应对职业倦怠、如何保持工作与生活的平衡，提供了非常实用且人性化的建议。这部分内容让作为读者的我，深感被理解和支持。它超越了传统的“知识传授”范畴，上升到了“专业人员发展”的高度。此外，书中在探讨如何与家长进行有效沟通时，提出的“伙伴式合作”理念，非常具有前瞻性。它不再是居高临下的指导，而是平等地探讨如何共同为孩子的健康成长负责。整本书的论述，最终指向的都是一个和谐、互助的教育生态系统的构建，让人读后充满了积极向上的力量，并且非常期待能在未来的教育实践中，将这些深刻的见解付诸实践。

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我关注到这本书在引用和参考资料的选择上非常考究，它融合了最新的国际研究成果与国内数十年的本土实践数据，展现了一种开放而扎实的学术态度。在论述“卫生习惯的养成”时，作者没有简单地强调“洗手”、“刷牙”这些基础行为，而是深入探讨了这些行为背后的“动机培养”机制，即如何让孩子从“被要求做”转变为“主动想去做”。这种对内在驱动力的挖掘，是很多同类书籍所忽略的深度。书中还专门辟出章节来讨论户外活动与大自然接触的重要性，并提供了如何在城市环境中模拟自然场景的具体方案，这对于身处钢筋水泥丛林的现代家长和教师来说，简直是雪中送炭。这种将宏观教育理念落实到微观日常操作层面的能力，是衡量一本优秀教育读物的重要标准，而这本书无疑做到了这一点。它让人明白，真正的健康教育，是渗透在每一天的点滴生活细节之中的。

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坦率地说，这本书的文字风格非常独特，它兼具学术的严谨性与文学的感染力，使得阅读过程充满了愉悦感。与其说它是一本教科书，不如说它是一位经验丰富、充满智慧的长者在娓娓道来。书中对“幼儿情绪管理”的论述尤其深入人心，作者运用了大量的心理学模型来解释幼儿为何会产生嫉妒、恐惧或分离焦虑，但笔触却异常细腻柔和，没有丝毫的理论说教味。我特别欣赏其中关于如何引导幼儿建立积极的自我概念和自信心的章节，它强调了成人榜样的力量，并提供了一套操作性极强的“积极鼓励”话语范例。这些范例并非空泛的口号，而是建立在对幼儿心理发展规律深刻理解基础上的精准表达。此外，书中对特殊需求儿童健康教育的关注，也体现了作者广阔的教育胸襟和社会责任感，使得整本书的立意得到了升华。它不仅仅关注“平均”状态下的幼儿，更照顾到了教育体系中的“边缘”群体，这让我深感敬佩。

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我对这本书的结构安排和逻辑推进感到非常赞赏，它没有采用传统教材那种生硬的章节划分，而是以一种更为动态和贴近生活场景的方式展开论述。特别是在探讨营养与膳食管理这一模块时，作者巧妙地引入了“家庭餐桌文化”的概念，这使得枯燥的营养学知识立刻变得生动起来，充满了烟火气。书中详细分析了当前社会中存在的几种不健康的喂养误区，并针对性地提出了实用的干预措施，这些措施考虑到了家长的经济能力和时间限制，具有很强的人文关怀。更值得一提的是，书中关于“安全教育”部分的详尽描述，它不仅覆盖了常见的意外伤害预防，还前瞻性地触及了网络环境下的潜在风险，这在同类著作中是比较少见的。那种层层递进、环环相扣的叙事方式，让读者在不知不觉中构建起一个完整的学前健康维护知识体系。它成功地架起了理论与实践之间的桥梁，读完后让人感觉自己对如何科学地守护孩子的健康有了一个系统而可靠的认知框架。

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