大学语文

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出版者:中国人民大学出版社
作者:邢福义 编
出品人:
页数:309
译者:
出版时间:2009-4
价格:28.00元
装帧:平装
isbn号码:9787300093598
丛书系列:
图书标签:
  • 语言学
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具体描述

《大学语文》特色:《大学语文》编写的基本原则可以概括为“四性”:语文性、人文性、思辨性和包容性。语文性——充实语文知识,增强语文能力,提升语文品格;人文性——展示人文内涵,开阔人文视野,提高人文素养;思辩性——培养学生对语言现象和文学作品的分析探究能力;包容性——在选文上有广泛的涵容面:既兼顾中国和外国,古代和现代,也兼顾诗歌和散文、小说和戏剧,还兼顾语言、文学与文化。

好的,这是一本名为《穿越时空的旅人》的图书简介,该书内容与《大学语文》无关,内容详尽: --- 《穿越时空的旅人》 内容简介 这是一部跨越历史与未来,融合了硬核科幻设定、哲学思辨与人性探索的宏大史诗。 《穿越时空的旅人》讲述了主人公林远,一位生活在21世纪末期,对时间本质抱有深刻执念的理论物理学家。他并非传统意义上的时间旅行者,他所掌握的“时空锚定技术”允许他在不改变自身物理存在的前提下,将意识投射到不同的历史断点和遥远未来,以一个观察者和记录者的身份体验人类文明的兴衰沉浮。 第一卷:回响在昨日的低语 本书伊始,林远成功激活了第一代“时空锚”原型机。他的意识被瞬间抛入公元前500年的古希腊雅典城邦。这不是教科书上的描绘,而是充满尘土、汗水与激辩的真实世界。林远亲历了苏格拉底的诘问,感受了伯里克利的演说中蕴含的民主的初生力量。然而,他很快发现,他的观察并非完全无害。 在对历史细节的深入探究中,林远无意中触及了一个隐藏在历史记载背后的“时间线修正者”组织。这个组织自称“守夜人”,他们的职责是微妙地修正那些可能导致文明走向彻底毁灭的重大历史偏差,而他们的干预手段极其隐蔽,常常被后世视为“历史的必然”。 林远在古罗马的角斗场边,目睹了一次未被史书记载的“修正行动”。一个本该早夭的工程师,却因一个微小的外部刺激而存活下来,并推动了罗马工程技术的跨越式发展。这次经历让林远开始质疑自己所接受的历史观:我们所知的历史,究竟是自然演进的结果,还是更高层级力量精心编排的剧本? 第二卷:失落的纪元与技术的悖论 随着实验的深入,林远的意识跳跃到了一个被史学界称为“大寂静时代”的黑暗时期——公元4世纪末到8世纪初的欧洲。这是一个知识断层、文明倒退的时期。林远试图在这里寻找信息丢失的原因,他潜入了被烧毁的亚历山大图书馆的废墟,发现了一系列加密的石板残卷。 这些残卷揭示了一个惊人的事实:人类文明的进步并非线性的。每当某项技术发展达到一个危险的临界点,就会触发一种被称为“自我净化机制”的周期性灾难。这种机制并非外星入侵或自然灾害,而是人类自身在潜意识中对失控力量的集体抵抗,它表现为瘟疫、战争,以及知识的系统性遗忘。 为了解救一个在瘟疫中垂危的年轻女学者,林远不得不动用未来世界的微型医疗设备。这次有限的干预,虽然挽救了一个生命,却在“守夜人”的监测中引发了警报。他开始被追踪。 追踪他的,是来自25世纪的“秩序维护局”特工,他们相信时间线必须被严格维护,任何非授权的干预都可能引发“时间坍塌”。林远必须在历史的迷宫中躲避这些拥有先进时间追踪技术的追捕者。 第三卷:未来之镜与存在的意义 故事的高潮部分,林远将他的意识投射到了遥远的公元7000年——一个看似完美,实则异化的未来。在这个时代,人类已经解决了所有物质困境,个体生命被上传至一个名为“永恒之网”的意识矩阵中。肉体消亡,思想永存。 然而,林远发现,这种“永恒”的代价是创造力的枯竭和情感的淡漠。他们失去了对“不确定性”的敬畏,生命变成了一种无限循环的、被优化的体验。他遇到了矩阵中的一个“异常点”——一个拒绝上传、选择肉体消亡的老人,这位老人正是“守夜人”组织的最终形态。 老人向林远揭示了“时间锚技术”的真正起源:它并非人类的创造,而是来自一个更古老、更复杂的宇宙机制的“泄露”。时间的流动并非一条单向河流,而是无数交织的可能性的网络。他们的目的不是修正,而是确保“熵增”——即不可预测性——在宇宙中保持最低限度的存在,以防止万物最终归于冰冷的完美和寂静。 林远必须做出抉择:是回归他那个充满瑕疵、但充满生机的时代,并带着关于时间本质的认知继续生活;还是接受“守夜人”的邀请,加入他们,成为更高级的观察者,永远游离于历史的洪流之外? 《穿越时空的旅人》探讨了自由意志与宿命论的边界,追问了“真实历史”的定义,并以磅礴的想象力,构建了一个关于人类文明终极命运的深刻寓言。 --- 核心主题: 历史的非线性、观察者的责任、技术对人性的异化、以及对“完美”的哲学反思。 适合读者: 科幻小说爱好者、对历史哲学和时间理论感兴趣的读者。

作者简介

邢福义,1935年生,华中师范大学文科资深教授,博士生导师,教育部人文社会科学重点研究基地语言与语言教育研究中心主任,教育部社会科学委员会委员,国家哲学社会科学研究规划语言学科组副组长,享受国务院政府特殊津贴。主攻现代汉语语法学,也研究逻辑、修辞、文化语言学和其他问题。先后承担国家课题5个、省部级课题10多个,发表文章400多篇,出版著作和教材共44部(其中个人独著17部)。曾主编包括全国卫星电视教材《现代汉语》(高等教育出版社1986年7月初版)和高等师范学校教学用《现代汉语》(高等教育出版社1991年5月初版)在内的各类教材多种。著作《语法问题发掘集》、《汉语语法学》和《汉语复句研究》,于1995年、1998年和2006年分别获得第一届、第二届、第四届中国高校人文社会科学优秀成果一等奖。教材《现代汉语》(高等师范学校教学用书),于1995年获第三届普通高等学校优秀教材二等奖。此外,曾获中国图书奖、国家图书奖提名奖、国家级教学成果奖等奖项。

目录信息

第一单元 中国现当代文学 新诗五首 海韵 春 白玉苦瓜 感谢父亲 9·11心理报告 伤逝 追悼志摩 鸭窠围的夜 闲人 鲜血梅花 原野(第二幕节选)第二单元 中国古代文学 古诗六首 将仲子 国殇 迢迢牵牛星 客至 望江南·超然台作 【南吕·一枝花】杭州景 子路曾皙冉有公西华侍坐 游侠列传 送李愿归盘谷序 破幽梦孤雁汉宫秋(第三折) 林冲水寨大并火晁盖梁山小夺泊(节选) 闹樊楼多情周胜仙(节选)第三单元 外国文学 真相大白 舞会以后 初见世面(节选) 在法的门前 装疯 《吉檀迦利》三则第四单元 语言运用 文心雕龙·章句(节选) 略论语言形式美 语文漫谈四则 文风问题杂感 语句次序 重复得好 节律压倒结构 谈朱自清的散文 国学精魂与现代语学 第五单元人文视野 演讲词二则 一 为学与做人 二 敬业与乐业 “我善养吾浩然之气”:道德与生命 西湖七月半 足球与人生感悟 我们是世界的看管者附录 中华人民共和国国家通用语言文字法 标点符号用法
· · · · · · (收起)

读后感

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用户评价

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这本书的语言风格,用一个词来形容就是“温和而坚定”。它没有一般教材那种板着脸孔的权威感,读起来更像是与一位学识渊博、谈吐风趣的前辈进行深入交流。编者在撰写导读和注释时,显然投入了大量心力,力求用最清晰、最富有人情味的语言来引导我们进入文本。尤其是在对一些争议性较大的文学现象进行评述时,作者们表现出了一种极高的学术克制力,他们会呈现不同的观点,分析其合理性,最终引导读者形成自己的独立判断,而不是强行灌输标准答案。这种尊重个体思考的写作态度,让人在学习专业知识的同时,也潜移默化地受到了人文精神的熏陶。阅读过程中,我几次因为某个精彩的论述而会心一笑,这种轻松愉悦的学习体验,在过去接触的许多严肃教材中是极为罕见的。

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这本书在理论阐释上的深度和广度,远远超出了我对一本“大学语文”教材的预期。它没有停留在简单的文学常识普及层面,而是深入探讨了诸如叙事学、修辞手法、文体学等核心的文学批评理论。我曾对某些古典诗词的意象理解感到困惑,但翻阅到专门解析“意象”与“象征”的章节后,茅塞顿开。作者们用现代的学术框架去解构经典的文本,使得那些看似遥不可及的古人情怀,变得可以被理性分析和把握。更难得的是,理论的引入是服务于文本的,而不是为了炫耀学术深度。比如,在讲解“对比与烘托”时,书中立刻引用了鲁迅或老舍的片段作为范例,理论的抽象性立刻被生动的文字所中和。这种理论与实践紧密结合的教学方式,极大地提升了我的阅读鉴赏能力,让我开始真正学会“如何阅读”而不是仅仅“阅读了什么”。

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这本书的装帧设计简直是艺术品。硬壳的封面触感温润,泛着低调的哑光质感,中央的烫金书名“大学语文”采用了一种古朴的字体,既彰显了经典韵味,又不失现代的简约。我尤其喜欢它内页的用纸,那种略带米白的颜色,拿在手里沉甸甸的,油墨的晕染效果恰到好处,长时间阅读眼睛也不会感到疲劳。装订工艺也相当扎实,书脊部分的处理非常平整,即便是新书打开也不会有明显的“书脊褶皱”破坏阅读体验。当我把它放在书架上时,它与其他任何书籍都能和谐共存,散发着一种沉静而有学识的气息。我敢说,光是这本书的外观,就足以让许多文学爱好者爱不释手,它不仅仅是一本教材,更像是一件可以精心收藏的文化载体。翻开扉页,那精心挑选的引文和作者简介的排版,都体现出出版方对内容和形式的极致尊重,这种对细节的打磨,是许多现代出版物中难以寻觅的匠心。

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这本书的选文跨度之大,简直令人惊叹,它仿佛是一张通往中国文学璀璨星河的星图。从先秦的雄浑古朴到唐诗宋词的婉约豪放,再到明清小说的世态炎凉,乃至近现代白话文的勃发与探索,几乎每一个重要时期的标志性文本都被巧妙地囊括其中。我特别欣赏编者在编排上的匠心独运,他们并非简单地罗列作品,而是构建了一种清晰的文学脉络。比如,在介绍某一文体的演变时,他们会选择不同时代具有代表性的三四篇作品进行对比分析,让读者能直观感受到语言风格和思想观念的迭代与传承。这种结构安排,使得学习过程不再是枯燥的知识点记忆,而是一场跨越时空的文学对话。尤其是一些篇目下附带的背景注释,信息量精准而又不冗余,既解决了阅读障碍,又不会过度解读,留下了足够的想象空间给读者自己去揣摩文字背后的深意。

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从使用体验的角度来看,这本书的实用性是无懈可击的。它不仅仅适合课堂教学,对于自学者而言,它提供了一套完整的、可自我检验的学习路径。书中的“拓展阅读清单”和“思考与讨论”部分设计得非常巧妙。那些思考题往往不是简单的是非判断题,而是开放式的、需要多角度论证的思辨题,有效激发了我的批判性思维。另外,编排上对重点和难点的处理也十分人性化。比如,一些生僻的古词或典故,作者会采用侧边栏的形式进行解释,既不打断主体阅读的流畅性,又能及时消除理解障碍。我甚至将它当作一本工具书来查阅某些文体特征,因为它不仅给出了定义,还提供了不同历史时期的典型范例,这种“一站式”的知识服务,极大地提高了我的学习效率和对中国古典文学的亲近感。

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