大学英语快速阅读

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页数:165
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出版时间:2009-5
价格:19.00元
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isbn号码:9787301152232
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具体描述

《大学英语快速阅读1(修订版)》旨在帮助读者扩大英语词汇量,提高快速阅读速度和增强阅读理解能力,从而广泛深入地了解有关历史、文化、经济、风俗、人情以及自然科学和人文科学方面的信息。本教材着重学生英语快速阅读策略和技巧的培养,通过本教材系统、科学的强化训练,学生的英语阅读速度可在短时间内得到大幅度提高。在练习设计上编者没有按照以语言为中心的旧模式编写,而是侧重培养学生快速浏览和查读能力,以及正确理解文章的大意、抓住主要事实和有关细节的能力。

《大学英语快速阅读1(修订版)》适合我国高校非英语专业大学一年级第一学期开设快速阅读课程使用,也适合参加公共英语等级考试和大学四六级考试的广大读者学习使用。

《古籍文献中的宋代城市空间研究》 作者: 张明德 出版社: 华夏文化出版社 ISBN: 978-7-5080-9521-3 装帧: 精装,插图,附录 --- 内容简介: 本书是一部聚焦于宋代(公元960年—1279年)中国城市空间形态、功能布局及其社会文化内涵的深度学术专著。作者张明德教授,以其深厚的历史学、地理学和建筑学功底,辅以对海量宋代文献资料的细致梳理与创新解读,力图重构一个立体、生动、富有时代特征的宋代城市图景。 宋代是中国历史上城市化进程和商业革命的巅峰时期之一。与前代相比,宋代的城市不再仅仅是政治和军事的中心,更成为了经济、文化和市民生活交汇的熔炉。然而,要理解这样一个复杂而精密的城市系统,仅凭考古发掘的残骸是不够的,必须深入到当时的人们是如何记录、想象和体验其生活空间的文本之中。 本书的核心工作,即是对大量未被充分利用或交叉解读的宋代文献——包括但不限于官方修撰的地方志、厢城志、图经、官府文书,以及私人著述如笔记小说(如《东京梦华录》、《梦粱录》)、诗词歌赋、文人日记和商业契约——进行系统性的文本挖掘与空间语义分析。 全书围绕宋代城市空间的几个关键维度展开: 第一部分:城市规划与空间骨架的重塑 本部分首先探讨了宋代城市规划理念的演变。作者对比了唐代长安的里坊制和宋代开封、临安等都城打破坊市界限的趋势。通过解读《宋会要辑要》中关于城市管理和街道命名的记载,揭示了宋代政府在空间管理上的权力下放与商业需求的适应性调整。重点分析了“街巷”成为主要组织单元的意义,这标志着城市空间从强调等级森严的“封闭单元”向更具流动性的“开放网络”转变的初步迹象。 第二部分:商业空间的地理学与社会学 宋代商业的空前繁荣深刻地影响了城市的面貌。本书将“市”的概念从制度性的市场区域,拓展为一种动态的经济活动空间。 1. 专业化街区与行会聚落: 作者详细考证了宋代专业性商业街的形成,例如药铺集中的“大药铺巷”、书坊集中的“文机巷”等,分析了这些行业空间集聚的经济动因(信息交流、降低交易成本)以及对城市景观的视觉塑造。 2. 夜市与“不夜城”景观: 针对夜禁制度的瓦解,本书利用《东京梦华录》中对夜市盛况的生动描绘,重建了宋代夜间经济的空间格局,探讨了照明技术(如灯油的使用)对城市时间感和空间体验的影响。 3. 水系与码头的空间权力: 重点分析了运河、河流在商业空间中的核心地位。通过研究汴河沿岸的“水门”、卸货的“牙行”以及漕运的调度文书,展示了水系如何成为城市内部物资流动的生命线,以及码头周边形成的特殊社会阶层和空间秩序。 第三部分:居住空间的分化与社会阶层投影 宋代的城市人口急剧增加,居住结构呈现出复杂的分化。 1. 士大夫的“宅园”理念: 结合文人的诗文记载,研究了城内和近郊士大夫阶层如何通过营造私家园林(如苏堤、白堤周边的私宅)来“内化”自然,构建“精神的庇护所”,并探讨了这种审美取向如何反过来影响城市规划对景观的要求。 2. 市民阶层的“里巷”生活: 通过对民间笔记中对市民居住环境的描述,揭示了普通市民在有限空间内如何通过天井、厢房等结构实现家庭与邻里间的微妙平衡。特别关注了瓦子、勾栏等娱乐场所周边,因人流聚集而形成的临时性或半永久性居住空间的研究。 3. 底层与流动人口的空间: 对比了城内的高级居所和城外或城内特定区域(如虹桥附近)的贫民窟或简易棚户区的描述,探讨了城市管理对流动人口和非正式居住空间的监测与排斥机制。 第四部分:宗教、文化与非物质空间的渗透 城市空间不仅是物质的,也是精神和符号的。 1. 寺庙与城市节点: 考察了佛教寺院和道观在宋代城市中的选址策略,它们往往占据重要十字路口或商业繁华地带,不仅是宗教中心,也是信息交流和民间集会的空间节点。 2. 公共仪式的空间路径: 分析了节庆活动、官员巡游、祭祀典礼等公共事件的行进路线,这些路线在特定时刻重新定义了城市的“主轴线”和“禁区”,展现了权力意识形态在空间上的流动展示。 3. 城市记忆与文本的空间化: 深入探讨了文学作品如何“固定”或“重塑”特定的城市地点(如岳王庙前的广场、西湖的特定景致),使得地理空间被赋予了持久的文化意义和集体记忆。 研究方法与创新: 本书最大的特色在于其“文献地理学”的交叉研究路径。作者不仅进行单纯的文献考证,更注重运用空间分析的思维来解读文本中的方位词、距离描述和功能分区。通过地名变迁的梳理、人际交往网络的空间描绘,以及对宋代城市舆图(如《平江图》的细节解读)的二次空间化处理,张明德教授为我们提供了一种超越传统历史地理学的、更具“体验感”的宋代城市研究范式。 本书价值: 《古籍文献中的宋代城市空间研究》不仅是历史地理学和城市史研究领域的重要里程碑,它也为研究宋代市民文化、商业经济史以及中国古代空间观念的演变提供了扎实的文本支撑。它让读者得以穿越时空,走进那个繁华、喧嚣、充满活力的宋代都市之中,亲身感受其独特的空间脉搏与社会张力。本书论证严密,史料翔实,是相关领域研究人员、高等院校师生以及对宋代生活文化抱有浓厚兴趣的非专业读者的案头必备之作。

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读后感

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说实话,我对市面上大多数同类书籍都有点“审美疲劳”了。它们总是在强调“速度提升百分之多少”,但很少有人告诉你,当你的速度提升后,你的认知负荷是否会急剧增加,导致短期记忆跟不上。真正的快速阅读,应该是让大脑在不增加额外压力的情况下,信息输入效率自然提高。因此,我非常关注这本书的练习材料难度设置是否合理。它是不是从基础的简单陈述句开始,循序渐进地过渡到复杂的从句嵌套和并列结构?如果一开始就扔给我一篇晦涩难懂的哲学论述,那读完估计得花上半小时去消化,谈何“快速”?另外,如果它能提供一些针对特定阅读目的的技巧会更棒,比如快速定位事实信息(用于做选择题)和快速理解作者态度(用于判断语气和倾向)。这些细微的差别,才是区分“会读”和“会考”的关键。

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这本《大学英语快速阅读》的封面设计倒是挺抓人眼球的,那种充满活力的橙色和简洁的字体搭配,让人一看就觉得学习效率能得到保证。我之前也试过好几本所谓的“速读”教材,但大多是讲一堆晦涩的理论,比如眼球运动轨迹、记忆宫殿之类的,实操起来效果甚微。真正能落地的技巧,无非就是抓主旨句、识别逻辑连接词,以及快速扫读无关紧要的细节。我尤其关注的是它如何处理那些复杂的长难句,毕竟大学英语的文章动辄好几百词,不把句子结构捋顺,速度再快也是在读“天书”。如果这本书能提供一套清晰的、可以立刻应用到实际阅读材料中的“扫描地图”,而不是空泛的口号,那它就成功了一大半。我希望它能提供足够多不同题材的篇目供练习,新闻报道、学术摘要、甚至是稍微带点文学色彩的文章,这样才能真正锻炼那种面对任何英文文本都能迅速进入状态的能力。毕竟考试是一回事,日常获取信息是另一回事,两者对阅读速度和理解深度的要求是不一样的。

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我对这本书的期望,其实更多地集中在它对“信息筛选”的侧重上。在信息爆炸的时代,会读一千字的文章和会从一万字的文章中提取核心观点,是两种完全不同的能力。很多时候,我们读得慢,不是因为单词不认识,而是因为我们试图去记住每一个细节,结果本末倒置。如果《大学英语快速阅读》能够提供一套有效的“信息权重分配系统”,教会读者在第一次阅读时就区分出哪些是“锦上添花”的修饰性信息,哪些是“雪中送炭”的核心论点,那它的价值就体现出来了。我希望它能有专门的章节讨论如何处理那些冗长的例子、引文或者背景介绍,让我们能果断地“跳过”它们,直击要害。这种“有所不为”的阅读智慧,比一味地追求眼睛扫得多快要实用得多。

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这本书的实战价值,在我看来,很大程度上取决于它的配套资源和练习模式是否“智能化”。现在的学习工具,如果还停留在传统的“读完-做题-对答案”的模式,那就太落伍了。我期待它能有一种机制,能够实时反馈我在阅读某一部分时的停留时间,指出我是否在不必要的地方浪费了精力。比如,如果系统能标记出我在一个长句上停留了超过三秒,而这个句子其实只是个次要的解释,那么它就应该给我相应的提示,告诉我下次该如何处理这类结构。这种即时、量化的反馈,比任何模棱两可的“多读多练”的建议都要有效得多。如果这本书能模拟真实考试环境,比如设置严格的时间限制,并对理解准确率进行动态评分,那么它就能成为一个真正的高效陪练,而不是仅仅作为一本理论书籍束之高阁。

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拿到这本书后,我立马翻到了目录,想看看它到底涵盖了哪些阅读策略。我对那种强调“猜词技巧”的部分总是抱有怀疑态度,因为猜的词往往会影响对上下文的精确理解,尤其是在涉及专业术语或者关键论点时。我更看重的是如何通过上下文的语境和句子的逻辑关系来推断生词的含义,这才是真正高手的做法。这本书的排版看起来还算友好,字体大小适中,段落间的留白也比较舒服,长时间阅读不会让人感到眼睛疲劳。如果它能像某些顶尖的阅读训练材料那样,在每篇文章后附带详细的“结构拆解”,比如哪句是主题句,哪几句是论据支撑,哪句是总结升华,那对提升阅读的深度理解绝对是事半功倍的。仅仅是“快”还不够,如何在“快”的前提下保持“准”,才是阅读能力的核心。我希望这本书能在这方面给出超越一般教材的见解。

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