汉语阅读教程

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出版者:
作者:彭志平
出品人:
页数:174
译者:
出版时间:2009-4
价格:36.00元
装帧:
isbn号码:9787561923542
丛书系列:
图书标签:
  • 对外汉语教学
  • 对外汉语
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具体描述

《汉语阅读教程(第2册)修订版语言技能类一年级教材》是修订本保留原编写体例,配合《汉语教程》修订本,在生字、词语、课文及练习等内容上作了较大修改。配合《汉语教程》修订本精简课数,《汉语阅读教程》修订本一、二册由原来的60课精简为50课,第一册30课,第二册20课。

为便于学生更好地理解课文,培养汉语语感,修订本课文配有录音。

登录北京语言大学出版社网站,可免费下载本教材部分练习参考答案,网址:www.blcup.com。

《古韵新声:中国古典诗词赏析与现代生活》 内容简介 本书旨在引领读者步入中国古典诗词的璀璨殿堂,通过深入浅出的赏析和贴近现代生活的解读,展现古典文学跨越时空的生命力与永恒魅力。我们不探讨现代汉语阅读方法或特定教材体系,而是专注于中国传统诗歌的艺术精髓、历史脉络及其对当代精神世界的滋养。 第一部分:溯源与流变——从《诗经》到唐宋大家 本部分将系统梳理中国古典诗歌的发展脉络,以时间为序,勾勒出从先秦到宋代的演变轨迹。 第一章:诗歌的源头:《诗经》与楚辞的二元格局 《诗经》:质朴的现实主义之声: 详细分析《周南》《召南》中的民歌体例,探究其反映的社会生活、婚恋观念和审美情趣。重点赏析如“关雎”“蒹葭”等篇章的章法结构与叠咏手法,理解其如何奠定中国诗歌重写实、尚含蓄的基调。 《楚辞》:浪漫主义的瑰丽想象: 聚焦屈原的《离骚》,剖析其独特的香草美人意象、斑斓的梦幻色彩和强烈的个人悲愤。探讨“骚体”对后世浪漫主义文学(如魏晋玄言诗)的深远影响。 第二章:汉魏风骨:乐府遗音与文人初声 汉乐府:民间疾苦的集体记忆: 选取《孔雀东南飞》《陌上桑》等叙事长诗,分析其叙事技巧、人物塑造的力度与汉代社会风貌的呈现。 建安风骨:曹氏父子的悲凉与慷慨: 深入解读曹操的“老骥伏枥,志在千里”的豪迈,曹植的“诔亡妻妾”中的深情,以及建安文学在汉末乱世中表现出的生命意识和对“人生苦短”的深刻体悟。 正始与竹林:玄学的渗透与诗歌的转向: 探讨嵇康、阮籍等人的思想如何影响其诗作,使诗歌开始关注个体精神的自由与对世俗的疏离,预示着魏晋玄学的诗化倾向。 第三章:盛唐气象:格律的成熟与气势的磅礴 本章是全书的重点之一,旨在解析唐诗如何达到中国古典诗歌的顶峰。 初唐的规范与铺垫: 分析初唐四杰在格律上的探索与对山水诗的贡献。 盛唐双璧:李白与杜甫的艺术高峰: 李白:浪漫主义的极致: 探讨其诗歌中的“仙气”与“酒气”,分析其运用夸张、比喻、想象的非凡能力,理解其“清水出芙蓉,天然去雕饰”的自然之美。 杜甫:沉郁顿挫的史诗精神: 聚焦“三吏”“三别”,分析其如何将个人命运融入时代洪流,解析“沉郁顿挫”的音律美与思想深度,确立了诗歌的“诗史”地位。 山水田园的宁静致远: 王维、孟浩然的禅意与画境,解析“诗中有画,画中有诗”的艺术手法,探讨其对自然哲学的理解。 边塞诗的雄浑壮阔: 高适、岑参作品中的异域风光、军旅生活与家国情怀。 第四章:中晚唐的转折与精微 白居易的新乐府运动与通俗易懂的艺术追求: 分析其讽喻诗的社会批判力量和闲适诗的闲雅情趣。 李商隐与杜牧的晚唐风韵: 李商隐的用典晦涩、情感的缠绵悱恻与意象的精美;杜牧的清俊洒脱与对历史兴亡的感慨。 第五章:宋词的兴起与“别是一家” 宋词的体制与格律: 解释词与诗在句法、音律上的本质区别,以及词的“婉约”特性。 两大家:苏轼与辛弃疾的豪放革新: 赏析苏轼如何以诗为词,扩大了词的表现范围,达到“无意不可入,无事不可言”的境界。解析辛弃疾的英雄主义情怀与词风的刚健。 婉约派的极致: 李清照的女性视角、细腻情感与语言的天然去雕饰。 第二部分:主题意象与精神图谱 本部分将超越时间顺序,从主题和意象的角度,深度剖析中国古典诗词所构建的精神世界。 第六章:山水精神:天人合一的哲学底色 探讨“山水”在中国文人心灵中的地位,从谢灵运的“游猎”到陶渊明的“归园田居”。 分析不同朝代对山的描绘(如泰山、庐山),揭示其承载的政治抱负或隐逸情怀。 论述“空山不见人,但闻人语响”中蕴含的禅宗思想和道家遗世独立之美。 第七章:时间、生命与永恒的追问 对“逝者如斯夫”的反复咏叹: 集合所有关于时间流逝的经典篇章(如苏轼的“大江东去”),探讨古人如何面对短暂的生命。 羁旅情结与思乡主题: 分析“月是故乡明”的文化心理,王维的“独在异乡为异客”如何成为中国士人普遍的心理体验。 友谊与赠别: 论述唐宋诗人如何将友人的离别提升到对生命意义的探讨层面。 第八章:政治理想与士人担当 “兼济天下”的儒家情怀: 梳理屈原、杜甫、陆游等诗人如何将政治抱负融入诗作,解析“忧国忧民”的精神谱系。 “独善其身”的隐逸选择: 陶渊明对田园生活的向往,以及这种选择背后的道德坚守与对权力的批判。 “出世”与“入世”的辩证统一: 探讨苏轼“一蓑烟雨任平生”中,儒释道三家思想如何在其晚年得到和解与超脱。 第三部分:审美体验与艺术技法 本章侧重于对诗词艺术手法的专业解析,帮助读者提升鉴赏层次。 第九章:声律之美:音韵与格律的内在逻辑 详细解释近体诗(律诗、绝句)的对仗、平仄规则,以及它们如何创造出音乐性的节奏感。 分析词牌的韵脚变化对词的情感基调的影响。 第十章:意象的构建与情感的投射 核心意象的符号学解读: 对“柳”“杨花”“鸿雁”“玉阶”等常见意象进行系统性梳理,揭示其在不同语境下的多重含义。 虚实相生: 解析诗歌中实景描绘与虚景想象的切换技巧,如“日暮苍山远”后的苍茫感。 含蓄之妙: 探讨中国诗歌如何通过“不着一字,尽得风流”的含蓄表达,引发读者的主动想象与共鸣。 结语:古典的回响 总结古典诗词对于现代个体精神构建的意义,强调它们是理解中华民族性情与文化基因的钥匙。本书并非着眼于基础的阅读技巧,而是希望读者在领略这些文字的艺术感染力的同时,获得一种超越日常琐碎的精神滋养与审美慰藉。

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读后感

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用户评价

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坦白说,我对许多声称能提高阅读能力的教材都抱持着怀疑态度,因为很多只是简单地把难度系数不一的文章堆砌在一起,缺乏一个清晰的进阶路径。然而,这本书给我的感觉是,它在设计阅读难度时,是经过了精密的计算和层层递进的规划的。它不像跳楼梯一样陡峭,而是更像一个平缓的斜坡,每完成一个单元的学习,你都能明显感觉到自己对下一阶段材料的驾驭能力有所提升。这种成就感是激励人不断向前的最强动力。例如,开篇可能只是几句简单的对话复述,但到了中段,就开始穿插一些需要推断作者隐含意图的议论文片段,再到后半部分,已经涉及到一些略带讽刺意味的社会评论文章。这种难度梯度设计得非常科学,它确保了学习者在保持信心的同时,也能够不断接触到新的语言挑战,从而实现真正的能力飞跃。我不再需要频繁地停下来查字典,因为语境和上下文的辅助作用越来越强,这才是衡量一本优秀阅读材料的核心标准。

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这本书的封面设计得非常素雅,那种淡雅的米白色背景,配上简洁有力的黑色宋体字,让人一看就觉得踏实可靠。拿到手里,感觉纸张的质地也相当不错,厚实但不沉重,翻阅时有一种悦目的触感。我本来对这种“教程”类的书籍抱有疑虑,总觉得它们难免枯燥乏味,充斥着生硬的语法解释和难以消化的词汇列表。然而,这本书的内容组织却出乎意料地流畅。它不像传统的教材那样把知识点硬塞给你,而是像一位循序渐进的良师,用非常生活化的场景和地道的语境来引导你进入中文的阅读世界。比如,第一部分的材料就选择了现代都市年轻人非常熟悉的网络短文和社交媒体上的片段,这一下子就拉近了与读者的距离。很多时候,我们学了很久的课本句子,一到实际应用场景就完全派不上用场,但这本“教程”似乎深谙此道,它挑选的阅读材料都是当下正在被使用的、鲜活的语言,这对于真正想开口说话、理解真实世界交流的人来说,简直是福音。作者在选材上花费的心思是显而易见的,没有一句废话,全是干货,读起来感觉效率极高,每翻过一页,都能清晰地感觉到自己的中文语感正在被悄悄地调校和优化。

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我花了整整一个周末的时间沉浸在这本书的阅读体验中,说实话,我原本以为自己会很快因为疲劳而停下来,但事实是,我几乎是停不下来的。它的章节过渡自然得像是河流的蜿蜒,毫不突兀。最让我印象深刻的是,它没有采取那种“先罗列规则,再给例子”的陈旧模式,而是反其道而行之,先抛出一个引人入胜的短篇故事或者一段富有哲理的对话,让你在不知不觉中被故事吸引,然后,巧妙地在解析部分,将你遇到的那些“似懂非懂”的句式和生僻的词汇,用非常直观的方式解释清楚。这种“问题驱动式学习”的方法,极大地激发了我的主动探索欲。我发现自己不再是被动地接受知识,而是主动地去挖掘文本背后的语言逻辑。特别是那些涉及到文化背景的阐释,作者处理得非常到位,既不过分冗长地普及历史,也不至于让读者因为缺乏文化铺垫而感到困惑。它就像一个经验丰富的向导,知道何时该加快脚步,何时该停下来欣赏沿途的风景,使得整个学习过程变成了一种享受,而非负担。那种豁然开朗的感觉,比死记硬背十遍语法点都要来得深刻和持久。

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这本书的配套资源使用体验,也是我想要特别提及的一点。如今的学习,离不开声音的辅助,单纯的文字阅读总会感觉缺少了“气口”和“韵味”。这本书的音频文件制作得极其专业,播音员的声音清晰、标准,语速适中,既不慢得让人觉得拖沓,也不快得让人抓不住重点。最关键的是,音频与文本的同步性做得非常好,当我跟读时,能够清晰地捕捉到那些连读、吞音和重音的变化,这些是书本上的拼音或符号无法完全替代的。我常常会在通勤的路上,戴上耳机,跟着书中的篇章进行“影子跟读”练习。这种沉浸式的听读结合,极大地提高了我对听力材料的反应速度。此外,书中提供的练习题设计也十分巧妙,它们不是那种简单的“是/非”选择,而是更多地考察你对文章深层含义和作者态度的理解,真正做到了从“量变”到“质变”的引导,让阅读不再只是扫过文字,而是真正进入到与作者的深度对话之中。

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这本书的排版和装帧设计,简直是教科书级别的典范,完美地诠释了“形式服务于内容”的理念。通常市面上很多中文学习书籍,为了塞进尽可能多的内容,会把字号搞得很小,行距压得很密,导致阅读时间稍长,眼睛就会干涩疲劳,我常常需要准备放大镜才能看清那些密密麻麻的注释。但这本《汉语阅读教程》完全避开了这些陷阱。它的版心设计非常大气,留白恰到好处,让眼睛有足够的休息空间。即便是那些需要重点标注的难点词汇或例句,也采用了不同的字体或颜色进行区分,清晰明了,层次分明。更值得称赞的是,它对传统和现代表达的平衡把握得炉火纯青。在一些经典的文学片段后面,它不会生硬地用现代白话去“翻译”古意,而是会提供一个侧重于“理解当时语境”的注解,这种对语言细微差别的尊重,体现了编者深厚的学术素养。阅读过程中,我几乎没有遇到因为排版问题而产生的阅读障碍,这对于长时间学习者来说,是极其重要的体验加分项,直接影响了学习的持久性和舒适度。

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