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出版者:延边大学

作者:王明杰

出品人:

页数:245

译者:

出版时间:2011-5

价格:15.00元

装帧:

isbn号码:9787563427352

丛书系列:

图书标签:

• 六年级
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• 小学语文

古老的东方：丝绸之路上的奇遇与文明交融 图书简介： 本书带领读者穿越时空，踏上一条连接东西方文明的古老动脉——丝绸之路。这不是一部枯燥的历史教科书，而是一部融合了探险、文化交流与人物命运的宏大叙事。我们将以生动的笔触，描绘这条商贸通道在汉唐盛世的繁荣景象，探究它如何成为技术、信仰与艺术的桥梁。 第一部分：骆驼的足迹——起源与早期繁荣 故事从张骞凿空西域的壮举开始。我们深入探究张骞两次出使西域的复杂背景与深远影响。重点描述了汉代对西域诸国的初步接触，以及茶叶、丝绸等东方特产如何通过这条路线走向世界。我们细致描绘了河西走廊上烽火台的日夜更替，以及绿洲城邦如楼兰、高昌的崛起与衰落。读者将跟随商队，体验穿越塔克拉玛干沙漠的艰辛，感受“死亡之海”的神秘与残酷。 第二部分：长安的辉煌与大漠深处的文化熔炉 唐朝是丝绸之路最为鼎盛的时期。本书将重点刻画长安城作为世界性大都市的万国气象。描述来自波斯、粟特、天竺的使者、僧侣和商人如何汇聚于此，带来了不同的服饰、音乐、宗教和饮食习惯。我们将聚焦于佛教的东传，描绘玄奘西行求法的艰辛历程，并分析佛教艺术（如敦煌莫高窟的壁画）如何受到中亚艺术风格的深刻影响，最终融入中华文化的主流。这一部分将大量引用当时的诗歌、碑刻和出土文物描述，力求还原历史的真实肌理。 第三部分：香料、瓷器与秘密的流传 丝绸之路的贸易内容远不止丝绸。本章细致剖析了香料贸易（如胡椒、丁香）对中国宫廷生活和民间烹饪的影响。我们深入探讨了瓷器制造技术的西渐，以及这一革命性技术如何改变了世界贸易格局。例如，探讨宋元时期，景德镇的青花瓷如何被摩洛哥和印度洋沿岸的文明所追捧。此外，我们还将揭示一些关键技术的双向流动，如造纸术和火药的西传，及其对西方历史进程的连锁反应。 第四部分：信仰的交锋与融合 丝绸之路不仅是货物的通道，更是精神的载体。本书将专门辟出一章，探讨沿着这条路线传播的多元宗教：从景教（聂斯托利派基督教）、摩尼教到伊斯兰教的传入与适应过程。我们将通过分析不同宗教在唐代长安设立的寺院、清真寺的遗址，展示不同信仰如何在开放的社会环境中寻求共存与融合的努力与冲突。这部分强调的不是宗教的教义，而是其文化形态如何在异域生根发芽，并与本土文化产生碰撞与和解。 第五部分：黄沙下的遗珍与现代的回响 本书最后一部分将目光投向丝绸之路的衰落及其历史意义。分析海运的兴起如何逐渐取代了陆上商道，以及气候变迁、政治动荡在其中的作用。同时，我们将回顾近代以来，西方探险家和考古学家如何重新发现那些被黄沙掩埋的古城遗址，比如楼兰的迷雾、克孜尔千佛洞的壁画重见天日的故事。 最后，本书将探讨“一带一路”倡议的当代背景下，丝绸之路精神（开放包容、互学互鉴、合作共赢）在当代国际关系中的投射与意义。 阅读体验： 本书语言典雅流畅，夹叙夹议，穿插大量细致入微的场景描写与历史考据。我们力求让读者在阅读过程中，仿佛能闻到大漠的干燥与香料的芬芳，听到远方传来的驼铃声与多语种的喧哗声，真正体验到这条古老商道所承载的磅礴历史厚重感与人类文明的无尽活力。全书辅以精选的历史地图与文物插图（注：此处为文字描述，非实物），以增强代入感和知识的立体性。

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我对这本书的第一印象，是它那独特的排版和插图。不同于市面上常见的 textbook，它采用了一种更加灵活多样的设计，仿佛一本精美的杂志。每一篇课文都配有精心绘制的插图，这些插图不仅仅是简单的装饰，更是对文本内容的一种视觉化诠释，有时甚至比文字本身更能触动人心。我记得有一篇文章描写春天的景色，书中配的插图是一片生机勃勃的花海，色彩斑斓，仿佛能闻到淡淡的芬芳，让人心旷神怡。这种视觉的冲击，极大地激发了我阅读的兴趣，让我在轻松愉悦的氛围中，不知不觉地吸收着书中的知识。更令我惊喜的是，书中还穿插了一些与课文内容相关的历史故事、文化传说，以及一些小小的“知识拓展”栏目。这些内容，就像在学习的主线上点缀着一颗颗璀璨的珍珠，让我对课文有了更深入、更全面的理解。我不再是被动地接受信息，而是主动地去探索、去发现。我开始思考，为什么古人会用这样的方式来表达情感？这些词语背后又蕴含着怎样的历史变迁？这本书，让我感受到了学习的乐趣，也让我看到了语文的广度和深度。

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这本书真是一本神奇的读物，虽然我拿到手里的时候，它仅仅是一本叫做“6年级语文”的书，但翻开之后，我才发现它的内容远超我的想象。它没有像我之前读过的那些课本一样，枯燥地堆砌着知识点，而是像一个充满魔力的故事集，将那些原本晦涩难懂的古诗文，变得鲜活生动。那些千年前的文人墨客，仿佛穿越了时空，坐在我身旁，轻轻地诉说着他们的悲欢离合。我记得有一篇讲到李白，书中并没有直接描写他的诗歌创作过程，而是通过一些生动的场景，比如他豪饮邀月、仗剑远游的画面，让我看到了一个真实、立体、充满激情的李白。我甚至能感受到他笔下“飞流直下三千尺”的壮阔，“举杯邀明月”的孤独，还有“人生得意须尽欢”的豁达。这种体验，让我第一次真正理解了“读万卷书，行万里路”的含义。书中对于一些生僻字词的解释，也并非简单的字面意思罗列，而是结合了当时的语境和文化背景，让我仿佛置身于那个时代，去感受语言的魅力，去体会文字背后的深意。我甚至开始主动去查阅一些不认识的字词，不再是应付考试，而是出于一种纯粹的好奇心和求知欲。这本书，彻底改变了我对语文学习的看法，它让我明白，语文不仅仅是文字，更是思想，是情感，是文化。

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我最喜欢这本书的一个方面，是它对阅读理解的引导方式。它并没有直接给出标准答案，而是通过一些启发性的问题，引导我独立思考。这些问题，往往不是简单的“是什么”，而是“为什么”和“怎么样”。例如，在分析人物形象时，它不会直接告诉我人物的性格特点，而是让我去分析人物的语言、行动，以及与其他人物的互动，让我自己去得出结论。这种“授人以鱼不如授人以渔”的教学理念，让我受益匪浅。我学会了如何去剖析文本，如何去理解作者的意图，如何去形成自己的观点。这种能力，不仅仅对语文学习有帮助，更对我在其他学科的学习，甚至在生活中的判断和决策，都起到了积极的作用。我不再人云亦云，而是开始有了自己的独立思考能力。这本书，教会了我如何去“读懂”一篇文章，而不仅仅是“看懂”。

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这本书带来的，是一种潜移默化的影响。它没有强迫我背诵什么，也没有考我多少分，但它却在不知不觉中，提升了我对语言的敏感度。我开始留意生活中的各种语言现象，无论是街头巷尾的广告语，还是电视上的新闻播报，亦或是朋友间的交谈，我都能从中发现一些有趣的表达方式，或者是一些可以改进的地方。书中的一些写作技巧和表达方法，我发现自己竟然能在不经意间运用到我的日常写作中。我不再为写作文而头疼，而是开始享受这个过程。我发现自己能够更清晰地表达自己的想法，更生动地描绘我所见所感。我甚至开始尝试着模仿书中的一些优秀段落，去揣摩作者的遣词造句，去感受文字的韵律。这种能力的提升，让我感到由衷的喜悦和自信。我意识到，这本书不仅仅是一本教材，更像是一位循循善诱的良师益友，它引导我认识语言的力量，培养我对文字的热爱。

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这本书最让我惊喜的地方，在于它对传统文化的传承。它并没有把那些古老的经典当作束之高阁的文物，而是用一种非常贴近我们生活的方式，将它们重新呈现出来。我发现，那些看似遥远的古代故事，其实与我们的现代生活有着千丝万缕的联系。比如，书中对一些成语典故的讲解，让我明白了这些短语背后所蕴含的深刻道理，也让我对中华民族的智慧有了更深的敬意。同时，书中还融入了一些现代的优秀文学作品，让我在感受传统魅力的同时，也能接触到当代的文学思潮。这种古今结合、中西并蓄的编排方式，让我觉得这本书的内容非常丰富和多元。它让我明白了，学习语文，就是学习一种文化，一种传承，一种连接过去与未来的桥梁。这本书，让我成为了一个更有文化底蕴的人。

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