龙门名师系列·名校名师课时作业 高中历史必修1 RM pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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出版者:龙门书局

作者:王雄

出品人:

页数:130

译者:

出版时间:2012-6

价格:20.80元

装帧:

isbn号码:9787508813394

丛书系列:

图书标签:

• 高中历史
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《中华文明的演进：从史前到清末的宏大叙事》 一、 导言：历史的召唤与文明的脉络 本书旨在为高中阶段的学习者构建一个清晰、系统且富有启发性的中国历史知识框架。我们深知，历史并非是孤立事件的堆砌，而是一条从远古洪荒走向近现代转型的连续河流。本册内容聚焦于“中华文明的演进”，时间跨度极为宏大，从距今约一百七十万年前的远古人类活动伊始，直至公元1911年清王朝的终结，全面梳理了中华民族在政治制度、经济结构、思想文化及社会生活等方面所经历的重大变革与发展规律。 我们力求以扎实的史料为基础，结合最新的学术研究成果，展现古代中国在世界历史舞台上的独特地位与贡献。本书的结构设计旨在引导学生进行宏观把握与微观探究的结合，培养其历史思维能力，理解“古今之变”的内在逻辑。 二、 上古肇始与早期国家的形成（远古时代至春秋战国） 第一单元：史前时代的中华大地 本单元追溯中华文明的源头。我们将详细探讨旧石器时代与新石器时代的文化面貌。从元谋人、北京人到早期农耕和畜牧的出现，重点解析了氏族公社制度的演变，以及黄河流域与长江流域等多元文化区的交汇与发展。通过对仰韶文化、河姆渡文化、龙山文化等遗址出土器物的分析，揭示早期人类对自然环境的适应与改造过程，并探讨“早期国家”的萌芽迹象。 第二单元：夏商周：王朝的建立与礼乐文明的奠基 这是中国早期政治制度形成的黄金时期。内容涵盖夏朝的早期国家形态，商朝的甲骨文与神权政治，以及周公制礼作乐所建立的宗法制和分封制。我们将深入剖析西周“礼乐文明”的核心内涵，探讨其如何维系庞大帝国在技术有限条件下的稳定。同时，着重分析宗法制度与血缘政治对后世政治结构产生的深远影响。 第三单元：春秋战国的社会大变革 本章聚焦于“礼崩乐坏”背景下思想文化的空前繁荣与政治体制的剧烈转型。详细介绍东方诸侯国的兼并战争如何加速了社会结构的变化，并阐述了铁制农具和牛耕技术推广对生产力的巨大推动作用。尤其重要的是，本单元将详尽阐述“百家争鸣”的学术背景、主要流派（儒家、道家、墨家、法家等）的核心思想及其对后世政治哲学与社会伦理的塑造。法家改革（如商鞅变法）如何为中央集权国家的统一奠定了理论和实践基础，将作为本单元的重点分析对象。 三、 帝国时代的构建与巩固（秦汉至隋唐） 第四单元：秦汉帝国：中央集权的形成与确立 本单元着重探讨秦始皇统一六国的历史必然性及其历史功绩。重点分析秦朝建立的中央集权制度——郡县制、皇帝制度、三公九卿制的具体运作模式及其历史意义。随后，过渡到汉代对秦制有所损益和调整的过程，特别是汉武帝时期“罢黜百家，独尊儒术”对意识形态领域的统一所起的作用。同时，我们将分析汉代丝绸之路的开辟与中外交流的初步发展。 第五单元：魏晋南北朝：分裂、融合与制度的调整 在政治动荡的背景下，本单元探讨了士族门阀制度的兴起及其对政治格局的长期影响。我们不会忽视这一时期的文化成就，如玄学思潮的兴起、佛教的广泛传播与本土化（石窟艺术的繁荣），以及民族大融合的复杂过程，这些都为隋唐盛世的到来积蓄了能量。 第六单元：隋唐盛世：制度的集大成与开放的胸襟 隋朝的统一与制度创新，尤其是科举制度的创立和完善，被视为中国古代政治制度史上的重大飞跃。唐朝在隋制的基础上，发展出三省六部制这一成熟的中央官僚机构。本章核心内容包括唐代经济的繁荣（均田制与租庸调制）、文化上的兼容并蓄（万国来朝的气象），以及开放的对外政策所带来的影响。通过对盛唐气象的描绘，展现古代中国在当时世界范围内无可争议的领先地位。 四、 转型与内卷：宋元明清的社会演变 第七单元：宋代的变革与世俗化倾向 宋朝是中国历史上一个关键的转型期。我们将深入分析宋朝“重文抑武”的基本国策如何重塑了军事与政治格局。经济方面，商业革命的爆发（如纸币的广泛使用、坊市制度的瓦解）和城市经济的繁荣是重点。文化上，理学的形成标志着儒学的新发展，它对社会伦理和个人修养产生了深刻影响。 第八单元：元朝的统治与多民族国家的巩固 本单元介绍蒙古族的崛起及其建立的空前辽阔的帝国版图。重点分析元朝的行省制度如何成为后世地方行政制度的基础模板，以及其在加强多民族大一统方面的具体措施。同时，探讨元代在对欧亚交流方面扮演的重要角色。 第九单元：明清专制主义的顶峰与社会僵化 明朝初期废除丞相、设立内阁，标志着君主专制达到新的高度。本章将详细考察内阁制度的实际运作、厂卫制度对政治生态的扭曲。清朝在康雍乾盛世时期，通过密折制度、军机处的设立，将皇权推向了历史的极点。 在社会经济方面，我们将分析晚期农业经济的过度发展、商品经济的畸形繁荣（如资本主义萌芽的艰难状态）以及“闭关锁国”政策对中国社会发展的制约。思想文化领域，将讨论明清之际的进步思想（如黄宗羲、顾炎武的反思）与八股文对学术思想的束缚。 第十单元：清末的危机与帝国的终结 本单元聚焦于1840年鸦片战争后，中国社会所面临的空前危机。分析西方列强的入侵如何冲击了中国的传统政治、经济和外交体系。重点梳理洋务运动、戊戌变法等自救尝试的失败原因，以及辛亥革命爆发的历史必然性，最终以推翻帝制、建立共和为本章收束。 五、 结语：历史的遗产与未来的启示 全书的最后部分将对中华文明数千年演进的主线进行梳理与总结，强调其中所体现的连续性、韧性与周期性，为理解当代中国的发展提供深厚的历史纵深感。本书旨在培养学生运用史料、构建历史解释和进行比较分析的能力。

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作为一名对历史学科抱有浓厚兴趣的学生，《龙门名师系列·名校名师课时作业 高中历史必修1 RM》这个书名，一下子就勾起了我的好奇心。首先，“龙门”这个词，在中国文化中常与“鲤鱼跃龙门”相联系，象征着通过努力实现跨越和飞跃，这给我一种积极向上、挑战自我的感觉。其次，“名校名师”四个字，更是直接传递了这本书的权威性和专业性。我理解，这套作业是由顶尖学校的优秀教师倾力打造，那么它在内容的编排、题目的设计上，一定有着其独到之处。高中历史必修1，是整个高中历史学习的基石，里面包含了很多重要的概念和历史事件，如果不能在这个阶段打下坚实的基础，后续的学习将会举步维艰。我希望这套作业能够提供一些高质量的习题，帮助我巩固课堂所学，并且在练习过程中，能够发现自己知识上的薄弱环节，从而有针对性地进行改进。我期待它能提供一些富有深度的题目，能够激发我的思考，让我不仅知其然，更知其所以然。

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在我搜寻各种高中历史学习资料的过程中，《龙门名师系列·名校名师课时作业 高中历史必修1 RM》这个名字着实吸引了我。当下的教育环境，对高中生的学业要求越来越高，尤其是在历史这样需要理解和记忆并重的学科上，拥有一套高质量的辅导材料至关重要。我看到“名校名师”这样的标签，自然会联想到其背后可能蕴含的教学智慧和经验。我所期待的，并不仅仅是简单的习题堆砌，而是希望它能提供一种不同于课本的视角，或许是一些更深入的背景介绍，或者是一些更能引发思考的设问。必修1涵盖的知识点非常广泛，从原始社会到封建社会的转型，再到近代中国的屈辱与抗争，每一个时期都有其独特的时代特征和历史意义。我希望这套作业能够帮助我梳理清楚这些复杂的时间脉络和因果关系，并且在练习的设计上，能够体现出“名师”的功底，即题目具有代表性，能够有效检验学生对知识的掌握程度，同时又能引导学生进行更深层次的分析和思考。

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我是在偶然的机会下看到了《龙门名师系列·名校名师课时作业 高中历史必修1 RM》这本书，当时就被它那沉甸甸的名字所吸引。在这个信息爆炸的时代，选择一本真正有价值的学习资料变得尤为重要。高中历史必修1，是所有高中生都必须面对的科目，它承载着我们对中国乃至世界历史的初步认知。我一直觉得，历史的学习不仅仅是记忆，更重要的是理解。而“名校名师”这个标签，让我相信这套作业在内容和方法上，必然有着过人之处。我希望能从这套作业中获得一些启发，比如，如何更有效地记忆那些纷繁复杂的史实？如何理解那些看似遥远的历史事件背后的逻辑？又该如何培养自己分析历史问题的能力？“课时作业”的定位，也意味着它能够紧密配合教学进度，让我能够在每次课后及时巩固，避免知识点遗忘。我期待它能提供一些高质量的习题，能够帮助我检测学习效果，并且在题目解析方面，能够有独到的见解，引导我思考，帮助我融会贯通。

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这次入手这本《龙门名师系列·名校名师课时作业 高中历史必修1 RM》，真的是抱着一种“试一试”的心态，毕竟市面上的教辅材料层出不穷，质量参差不齐。但“龙门名师”这四个字，还是让我对它多了一份期待。高中历史，尤其是在高一阶段的必修1，涉及到的是中国古代史和近代史的开端，概念多，时间线也比较长，对于初次接触的同学来说，确实需要系统的梳理和有效的练习。我更看重的是它“课时作业”的功能性，这意味着它应该能够做到与我们日常教学同步，及时检测学习效果。有时候，即使课堂上听懂了，如果没有及时的巩固和练习，很容易就遗忘。我希望这套作业能够提供一些精心设计的题目，能够覆盖课本的各个知识点，并且难度梯度合理，既有基础题来巩固理解，也有一些拔高题来锻炼思维。我尤其希望它能提供一些具有启发性的解析，不仅仅是给出正确答案，更能解释为什么这个答案是正确的，以及其他选项的错误之处，这样才能真正帮助我理解知识的精髓。

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这套《龙门名师系列·名校名师课时作业 高中历史必修1 RM》的名字真是既响亮又厚重，光听名字就能感受到那种“名校出品，名师指路”的底气。我当初选择它，很大程度上是被“龙门”和“名校名师”这些字眼吸引的。在高一历史必修1这个关键的起始阶段，我深知打好基础的重要性，而一位经验丰富的老师，就像一盏明灯，能够照亮前行的道路，避免走弯路。课时作业的设计，则意味着它能够紧密结合课堂教学的进度，巩固当天所学，避免知识的遗忘和积累。我期望通过这套作业，不仅能够扎实掌握课本上的知识点，更能从名师的角度，理解历史事件的来龙去脉，培养对历史的深度思考能力。毕竟，历史的学习不仅仅是死记硬背，更是对过往的解读和对未来的启示。我希望这套作业能够引导我跳出书本的框架，去感受历史的温度，理解历史人物的内心世界，从而真正爱上历史这门学科，并在考试中取得理想的成绩。

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