高中文言文详解及考点详析

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出版者:
作者:吕崇伟 编
出品人:
页数:226
译者:
出版时间:2009-4
价格:18.00元
装帧:
isbn号码:9787541530913
丛书系列:
图书标签:
  • 高中语文
  • 文言文
  • 详解
  • 考点
  • 辅导
  • 学习
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具体描述

《高中文言文详解及考点详析》结合历年来各地的高考考题,较为全面地归纳、阐述了高考语文试卷中涉及的文言文考点,分析了各篇文言文中的知识要点在实际考试中被考查的方式与形式,完全从学生实际需求入手,旨在帮助学生理清文言文考点的线索,提高考生的思维能力和应用能力。提高学生的综合素质,以便他们在平时的学习中准确、及时地把握相关的知识要点和考点,曰积月累,循序渐进,在不知不觉中为高考语文打下坚实的基础。

《古籍精读与文言文学术研究》 内容提要: 本书汇集了一批在文言文研究领域具有深厚学养的学者成果,旨在为有志于深入探索中国古典文献、进行严谨学术研究的读者提供一个广阔的平台。全书内容聚焦于文言文的文本细读、训诂考证、思想内涵挖掘以及宏观学术史梳理,而非针对中学应试教育的知识点梳理或篇目详解。 本书的构建逻辑是自微观到宏观的递进:从对疑难字词的精确考证入手,深入到特定篇章的深层语境重建,最终上升到对某一文学体裁、某一历史时期或某一学派文言思想的系统性论述。 第一部分:古籍版本与传抄学探微 本部分聚焦于文献学的基础工作,探讨如何通过对不同版本、不同传抄本的比较,还原古籍的原始面貌。 宋椠本与元刊本的版式差异研究: 详细分析了不同时期刻本在校勘学、雕版技术上的演变,尤其关注早期善本中反映出的阅读习惯与注释传统。 传抄过程中衍生的异文辨析: 选取历代流传过程中易产生混淆或增删的重点篇目,以具体的文字校对实例,阐释“一字之差,谬以千里”的训诂原则。研究如何运用版本目录学知识,判定何种异文更接近作者本意。 抄写者与批注者的身份考证: 探讨如何通过墨迹、用语习惯,反推早期批注者的学术立场与知识背景,从而更准确地理解古人对文本的二次阐释。 第二部分:疑难字词的深层训诂与语义流变 本部分致力于突破传统字书的限制,探索文言词汇在特定语境下的“活语义”,强调语境决定词义的原则。 虚词“发微”: 集中探讨“夫”、“焉”、“矣”、“乎”、“也”等高频虚词在不同句法结构中的细微差别。例如,对“夫”作为句首发语词与表判断语气的用法,进行历时性考察。 实词的“用语窄化”与“语义泛化”研究: 以“道”、“理”、“气”、“性”等核心哲学概念为例,追踪其从先秦到魏晋南北朝的意义范围的扩展或收缩过程,结合哲学史进行佐证。 专有名词与制度名词的语境限定: 对官职、度量衡、礼仪用语的考证。研究在阅读汉赋、唐宋八大家散文时,对当时社会背景知识的掌握如何影响对句子准确理解。 第三部分:篇章结构与修辞艺术的再发现 本部分侧重于文本的内在逻辑和艺术手法,不再满足于表面情节的复述,而是深入剖析篇章的构建技巧。 古文的“起承转合”与章法布局: 以韩愈、柳宗元的散文为样本,分析其如何运用排比、对偶、象征等手法,构建宏大的叙事或议论结构。特别关注议论文中论点、论据的推演逻辑。 辞赋的铺陈与藻饰技巧: 侧重对汉赋与唐宋古风辞赋的声律、用典、想象力进行分析,探讨其如何通过极尽雕琢的语言来服务于主题表达。 诗歌的“意象”生成与情感投射: 不做格律分析,而是探讨特定意象(如“月”、“风”、“水”)在不同诗歌流派中承载的文化心理,以及诗人如何通过意象的并置完成情感的张力构建。 第四部分:文言学术思想的专题研究 本部分是本书的理论高度,聚焦于某一特定领域内文言思想的梳理与评价。 先秦诸子思想的语言载体研究: 探讨《论语》、《孟子》、《老子》、《庄子》在语言风格上的显著差异如何体现其学派特征,以及特定命题的阐发方式(如孟子的“性善论”在文本中的辩证展开)。 史传文学中的人物塑造与历史观: 以《史记》和《资治通鉴》为中心,分析司马迁、司马光等史家如何通过传文的结构安排、细节描写,实现对历史人物的褒贬,体现其独特的历史哲学。 魏晋玄学的语言困境与创新: 研究“清谈”文化对文言表达的影响,探讨竹林名士如何借用老庄语言来突破传统儒家叙事的框架,形成一种新的思维模式。 适用对象: 本书面向具有扎实文言基础、渴望从事古典文献研究、攻读中国古典文学及相关专业硕士或博士研究生,以及所有对文言文背后的学术史、思想史有浓厚兴趣的资深读者。它不提供基础的字词注释或应试技巧,而是力求提供前沿的学术视角和严谨的考证方法论。本书的写作风格力求学术化、严密,避免口语化和浅显的总结,以期达到专业领域内的深度交流与探讨。

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读后感

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用户评价

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这本书给我的整体感觉是“循序渐进”和“能力培养”相结合。它不是那种“一蹴而就”的速成秘籍,而是提供了一个扎实、系统的学习路径。它从最基础的字词解释开始,逐步深入到句子的理解,再到篇章的整体把握,最后上升到对文章的思想内涵和文化价值的探讨。它鼓励你去主动思考,去发现问题,而不是简单地接受答案。比如,在讲解某篇课文时,它会引导你去分析文章的结构,找出其中的过渡句,或者识别作者的情感变化。这种能力的培养,对于我来说,比仅仅记住几个翻译要重要得多,因为它能够让我举一反三,在面对新的文言文作品时,也能运用相似的方法去理解和分析。

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这是一本真正意义上的“工具书”,而且是那种“用完即走,效果拔群”的工具书。我以前学习文言文,总是感觉东一榔头西一棒槌,缺乏系统性。遇到一个难点,可能需要翻阅好几本书,或者上网搜半天。而有了这本《高中文言文详解及考点详析》,很多问题都迎刃而解了。它就像一个百科全书,把与高中文言文学习相关的所有知识点都浓缩在了一起。从最基础的字词注释,到篇章的整体解读,再到各种考点梳理,应有尽有。我最喜欢它的地方在于,它提供了一种“查阅式”的学习体验。当我在阅读课文时遇到不理解的地方,可以直接翻到相应的章节,快速找到答案。而且,它的索引非常详细,查找起来非常方便。更重要的是,它提供的解释非常到位,不是简单的罗列,而是深入浅出的分析,能够帮助我真正理解。我感觉我的学习效率提高了很多,而且因为能够快速解决疑难点,我的学习信心也大大增强了。

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我得承认,一开始我对这本《高中文言文详解及考点详析》并没有抱太大的期望,毕竟市面上同类的书籍太多了,很多都流于表面,或者过于枯燥。但当我真正开始使用它之后,才发现它的独特之处。它最让我赞赏的一点是,它不仅仅是“详解”,更在于“考点详析”。很多时候,我们在学习文言文的时候,最头疼的就是考试,那些变幻莫测的考题总是让人捉摸不透。而这本书,则把那些容易出错、容易考到的知识点一一列举出来,并且提供了非常科学的学习方法。比如,它会总结出一些常见的虚词辨析技巧,或者文言虚词在不同语境下的含义变化。我印象特别深刻的是关于“之”的用法,以前我总是记不住,觉得太复杂了,但这本书用非常直观的图表和大量的例句,把“之”的几种主要用法,以及它在句子中充当的成分都分析得一清二楚,让我一下子就豁然开朗。更让我惊喜的是,书中还设计了一些模拟练习题,并且提供了详细的解题思路,这对于我巩固知识、检验学习成果非常有帮助。总的来说,它就像一位经验丰富的老师,不仅教你知识,更教你如何考试,如何应对那些“陷阱题”。

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这本书最大的亮点在于它对“考点”的“精准打击”。作为一名高考生,我最关心的就是考试。而这本《高中文言文详解及考点详析》简直就是为考试而生的。它不仅仅是讲解课文,更是把历年高考中出现的重点、难点、易错点都梳理得一清二楚。书中有很多专题性的内容,比如“文言虚词辨析”、“常见句式特点”、“断句技巧”等等,都提供了非常系统化的讲解和大量的练习题。我尤其喜欢它在讲解“文言虚词”时,会列举出很多易混淆的虚词,并且通过对比的方式,让它们之间的区别一目了然。而且,它还提供了一些解题的“秘诀”,比如如何快速判断一个词语的词性,或者如何根据语境选择正确的翻译。这些“干货”对于我来说,简直是无价之宝。

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这本书给我最大的感觉是“严谨”和“专业”。我之前也读过一些文言文的辅助书籍,但总觉得有些地方不够深入,或者不够权威。而这本《高中文言文详解及考点详析》,在每一个细节的处理上都做得非常到位。它的字词注释非常精准,每一个词语的解释都结合了具体的语境,而且还会列举出这个词语在其他作品中的用法,让我能够举一反三。在篇章解读方面,它更是做到了“字字珠玑”,对每一个句子,甚至是每一个词语的含义都进行了细致的分析,让我能够彻底理解文章的精髓。我尤其欣赏它对文化背景的梳理,它会深入讲解文章所涉及到的历史事件、社会风俗、哲学思想等等,让我在学习课文的同时,也能了解当时的时代背景。这种严谨的态度,让我对这本书的信任度非常高,感觉它是一本值得信赖的学习伙伴。

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我一定要安利一下这本书的“参考资料”部分。很多时候,一本好的学习书,除了主体的讲解之外,其附带的参考资料也至关重要。这本《高中文言文详解及考点详析》在这方面做得相当慷慨。它不仅提供了详尽的参考文献列表,还收录了一些相关的古代诗文赏析、名家点评,甚至还有一些关于文言文研究的学术观点。这让我能够了解到更多关于文言文的知识,也能够接触到不同的解读视角。我印象比较深刻的是,书中有一部分专门介绍了“文言文的演变”,让我们能够从历史的角度去理解文言文的发展脉络,这对于我理解一些古籍的语言特点非常有帮助。总的来说,它不仅仅是一本课本的辅导书,更像是一个小型“文言文研究中心”。

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我必须说,这本书的“排版设计”也相当令人赏心悦目。在学习过程中,一个清晰、美观的排版能够极大地提升学习的效率和体验。这本《高中文言文详解及考点详析》在这方面做得非常出色。它采用了大开本,字体清晰,间距适中,即使长时间阅读也不会感到眼睛疲劳。重要的知识点,比如词语解释、考点总结、例句等等,都采用了不同的颜色或加粗的方式进行突出,非常醒目。而且,它还穿插了一些精美的插图,比如古代的山水画、人物画像等等,让原本略显严肃的文言文学习增添了一份艺术气息。这种用心设计的排版,让我在学习过程中感到更加愉悦,也能够更有效地抓住关键信息。

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这本书简直是高中文言文学习的“定海神针”!我刚拿到手的时候,简直不敢相信它的分量和厚度,还以为里面会充斥着各种晦涩难懂的术语和生僻字,结果翻开后,惊喜连连。首先,它的编排思路非常清晰,每一篇课文都经过了细致的拆解。不仅仅是简单的字词翻译,更深入地挖掘了文章的写作背景、作者生平、文化内涵,甚至还穿插了相关的历史事件和哲学思想,让人在理解课文的同时,也能对那个时代有一个更立体的认知。我之前对很多文言文作品都感到“望文生义”,以为翻译过来了意思就清楚了,但这本书让我明白,很多时候,字面的意思只是冰山一角,背后隐藏的文化底蕴才是真正的精髓。比如,《赤壁赋》我以前只觉得是描写江景,情绪悲伤,但看了这本书的详解,才明白苏轼当时的心境,以及他如何通过对自然景物的描写来抒发人生感悟,那种豁达和超脱,真是令人佩服。而且,书中对很多经典考点都有专门的剖析,比如词类活用、虚词的用法、句式特点等等,都给出了非常详尽的解释和大量的例证,让我不再是死记硬背,而是真正理解了它们是如何在文章中发挥作用的。对于我这种文言文基础薄弱的学生来说,这本无疑是救星一般的存在。

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说实话,这本书的“体量”一开始让我有点“压力山大”,但当我真正沉浸其中后,才发现它的“内容”完全超乎我的想象。它不像一些教材那样,只给出简单的讲解,而是提供了一种“沉浸式”的学习体验。它会带领你走进古代的社会,感受当时人们的生活,理解他们的情感。比如,在讲解《离骚》时,它不仅仅是解释屈原的诗句,还会详细介绍楚国当时的政治状况,屈原的生平经历,以及他为什么会写下这样充满悲愤和忧伤的诗篇。这种深入的解读,让我能够更深刻地体会到作品的情感,也更能理解作者的良苦用心。而且,书中穿插了很多精彩的古代故事和历史传说,让原本枯燥的文言文学习变得生动有趣。我感觉自己仿佛穿越了时空,与古代的文人墨客进行了一场跨越千年的对话。

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这本书带给我的最大感受,就是“通俗易懂”和“启发性”并存。很多高中文言文作品,乍一看上去都像天书,别说理解,连读顺了都费劲。但这本书的语言风格非常亲切,它不会使用太多专业术语,而是用一种更贴近我们日常交流的方式来解释文言文的含义。比如,对于一些比较拗口的句子,它会先将其翻译成现代汉语,然后逐句分析,甚至还会用一些生活中的例子来打比方,让我一下子就能抓住重点。而且,它并不仅仅满足于“解释”,更注重“启发”。它会引导我去思考,为什么作者要这样写?这样的表达有什么妙处?在这样的思考过程中,我逐渐发现了文言文的魅力,也体会到了古代文人的智慧。很多时候,它会抛出一个问题,让我自己去寻找答案,而不是直接给出结论。这种学习方式,比我之前被动接受知识要有效得多,也更有趣。我发现自己开始主动去查阅资料,去和其他同学讨论,甚至开始对某些作品产生了浓厚的兴趣。

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