专攻读与写（高中分册二） pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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出版者:

作者:倪同刚 编

出品人:

页数:248

译者:

出版时间:2009-4

价格:22.00元

装帧:

isbn号码:9787811018271

丛书系列:

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• 高中语文
• 阅读写作
• 分册教材
• 高中生
• 语文学习
• 写作技巧
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• 语言文字

卷帙浩繁的知识殿堂：探索《语文课程标准》下的阅读与写作进阶之路 本书旨在为高中阶段的学生提供一套系统、深入的阅读与写作训练指南，全面覆盖《普通高中语文课程标准》对学生在阅读理解、文本分析、思辨能力以及各类文体写作方面的核心要求。它不仅仅是一本工具书，更是一座引导学生构建高级语文素养的阶梯。 本书的架构精心设计，旨在循序渐进地将学生从基础的文本解读提升到深层次的文化理解与独立思考层面。全书内容紧密围绕“读什么”与“怎么写”两大主轴展开，辅以大量精选的、具有代表性和挑战性的学习材料。 第一部分：深度阅读的艺术——从文本到思想的穿越 本部分聚焦于提升学生对不同类型文本的精细化解读能力，强调阅读的思辨性和鉴赏性。我们深知，阅读不仅仅是信息的接收，更是一场与作者思想的深度对话。 一、文体辨识与篇章结构解析： 我们首先系统梳理了高中阶段常接触的各类文学体裁（如小说、散文、诗歌、戏剧）和非文学体裁（如议论文、说明文、新闻报道、学术引文）的核心特征与内在逻辑。 文学文本分析： 详细剖析了小说中叙事视角、环境烘托、人物塑造的技巧，特别是如何通过细微的动作、语言和心理描写来揭示人物的复杂性。在诗歌鉴赏方面，我们深入探讨了意象的象征意义、音韵格律对情感表达的烘托作用，以及不同流派（如浪漫主义与现实主义）的审美取向差异。 非文学文本解析： 侧重于论证结构、逻辑链条的梳理。教授学生如何快速识别论点、论据的类型与效力，警惕常见的逻辑谬误。对于说明文，则强调其知识传递的准确性和科学性，引导学生从宏观框架到微观细节进行拆解。 二、主题挖掘与文化背景渗透： 优秀的阅读必然超越字面意义。本部分着重培养学生的“言外之意”的捕捉能力。 时代语境与思想史： 通过精选的经典篇目，引导学生将文本置于其诞生的历史背景、社会思潮中进行考察。例如，分析五四时期的文学作品时，必须结合当时的启蒙思潮；研究唐诗宋词时，需理解不同朝代的文化精神与士人情怀。 跨文本对话： 鼓励学生进行横向比较阅读，例如将不同时代、不同地域的作家对同一主题（如“乡愁”、“青春”、“命运”）的处理方式进行对比分析，从而形成多元立体的理解视角。 三、鉴赏评估与审美判断： 阅读的终极目标是形成独立的审美判断力。我们提供了一套系统的评价框架： 审美价值的判断： 不仅停留在“好不好看”，更要阐释“好在哪里”，涉及艺术手法的高超性、思想内容的深刻性以及情感表达的真挚性。 信息筛选与批判性阅读： 针对海量信息时代的需求，本书强调对信息源的权威性、观点的倾向性进行审慎考量，训练学生识别文本背后的意识形态倾向，做到“兼听则明，去伪存真”。 --- 第二部分：精湛写作的实践——从构思到定稿的雕琢 写作是思维的物质化呈现。本部分摒弃空泛的理论说教，转而提供大量可操作的、针对性极强的训练模块，覆盖高中阶段所有主要的写作任务。 一、基础功的巩固与升级：语言的精准与锤炼 写作的基石在于语言的驾驭能力。本章致力于提升学生对词汇的敏感度和语感的准确性。 语病辨析与修正： 通过大量带有典型错误的句子实例，进行专项训练，重点突破长句的粘连、歧义的产生以及搭配不当等常见问题。 修辞手法的活化运用： 不再将修辞视为孤立的知识点，而是教授如何在不同语境中“自然地”嵌入比喻、排比、拟人等手法，使其服务于情感的强化或论证的生动性。 语体风格的转换： 训练学生根据不同的写作目的（如向老师汇报、给同学讨论、公开发表）迅速切换语言风格，从书面语的严谨到口语化的流畅，实现得心应手的表达。 二、议论文写作的逻辑建构：论点的确立与论证的深化 议论文是高中阶段对学生逻辑思维能力考察的重中之重。 命题的精确定位： 如何从一个宽泛的社会现象中提炼出一个具有思辨价值的、可供探讨的“小切口”论点，避免“大而空”的弊病。 论证层次的搭建： 细致讲解并演示如何使用因果论证、对比论证、道理论证、引证说理等多种方法，并强调论证过程的“中间环节”——即从论据到论点的推导过程必须清晰、充分，杜绝简单的事实堆砌。 驳论的艺术： 专门辟出章节讲解如何有效设置靶子、采用“间接反驳”或“限制性反驳”等高级技巧，使论辩更具深度和说服力。 三、记叙文与散文的审美表达：情景交融与个性呈现 在记叙和抒情类写作中，本书强调“真情实感”与“艺术手法”的统一。 细节的捕捉与放大： 引导学生关注生活中的“瞬间”，并运用感官描写（视觉、听觉、嗅觉、触觉）将这些瞬间定格并赋予意义，避免泛泛而谈的叙述。 情感的内敛与张力： 探讨如何通过环境的描写、象征物的使用来烘托人物的心绪，实现“此时无声胜有声”的境界，避免直白的情绪宣泄。 散文的形散神不散： 教授如何围绕一个核心意象或情感线索，自由地穿插联想、回忆、议论，保持文章的整体气韵连贯。 四、应用文体的规范与效率： 针对报告、新闻稿、宣传语、发言稿等实际应用场景，本书提供了清晰的格式指南和语言要求，确保学生在应对考试和日常交际中的准确性与得体性。 --- 第三部分：综合素养的提升与应试策略 本部分是理论与实践的融合，帮助学生将所学知识系统化，并有效地应用于考试场景。 一、阅读答题的规范化流程： 信息定位与标记法： 教授如何在快速浏览文本时，用系统化的标记方法，快速锁定答案所在的关键句、核心词汇，减少时间浪费。 “踩点得分”的语言组织： 针对现代文阅读的简答题和论述题，指导学生如何组织语言，确保答案既准确概括了文本信息，又符合评分标准中的“术语使用”和“逻辑完整性”。 二、写作的结构优化与时间管理： 审题立意的多角度发散： 提供一套系统性的思维导图训练，帮助学生在拿到题目后，能迅速从不同层面（哲学、社会、人性）切入，找到新颖而深刻的立意点。 快速提纲构建： 强调“先搭骨架再填血肉”的原则，训练学生在十分钟内完成一个结构完整、层次分明的写作大纲，确保文章在有限时间内能展现出清晰的逻辑脉络和充沛的内容支撑。 全书内容以高中新课标的要求为指导，力求兼顾基础知识的夯实与高阶思维能力的培养，是每一位志在语文学习上追求卓越的学子不可或缺的案头良伴。

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这本书的封面设计给我留下了深刻的第一印象，那种简洁而又不失专业感的布局，immediately 吸引了我的目光。书名“专攻读与写”几个大字，简洁明了地传达了核心内容，而“高中分册二”的副标题则精准地定位了目标读者群。整体色调沉稳而不失活力，隐约透露出一种严谨治学的态度。翻开书的第一页，纸张的质感也相当不错，书页散发着淡淡的油墨香，让人感觉是在翻阅一本值得细细品味的经典之作。书的装订也十分牢固，即使经常翻阅，也不担心散页的问题，这一点对于我这样习惯把书放在书包里随身携带的学生来说，非常重要。排版方面，字号适中，行间距合理，阅读起来十分舒适，不会感到拥挤或疲劳。每一个章节的标题都设计得清晰易懂，方便快速定位所需内容。在内容还没有深入展开之前，仅仅是这份用心打磨的“外在”呈现，就已经让我对它充满了期待，仿佛预示着接下来的阅读体验将是一场知识的盛宴。我尤其喜欢封面上那种 subtle 的纹理，让整个封面显得更加有质感，不像有些书那样光秃秃的，缺乏灵魂。这种细节的考量，往往能反映出出版社和编辑团队的专业水准。

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总而言之，这本书给我留下了非常深刻的印象。它不仅仅是一本纸质的书籍，更像是一个“知识宝库”和“学习助手”。从封面设计到内容编排，从语言风格到练习设置，每一个细节都体现出了作者和出版社的用心。它不仅仅是传授知识，更重要的是，它教会了我如何去学习，如何去思考，如何去表达。这本书的价值，已经远远超出了高中分册二的定位，它为我未来的学习之路，打下了坚实的基础，也点亮了我对知识的探索热情。我非常庆幸能够遇到这样一本优秀的读物，它不仅提升了我的学术能力，更重要的是，它塑造了我积极的学习态度和批判性的思维方式。我相信，这本书的影响将会在我未来的学习生涯中，持续发酵，受益匪浅。

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令我感到惊喜的是，这本书并非只是理论的堆砌，而是充满了大量的“案例分析”和“实战演练”。它不会仅仅停留在“告诉”的层面，而是通过“展示”和“引导”的方式，让读者能够亲身体验学习的过程。在阅读读的部分，它会选取不同类型、不同风格的文章，进行详细的剖析，从文章的结构、语言、论点、论据等各个方面，进行深入的解读。这些案例的选取都非常具有代表性，能够涵盖高中生在日常学习中可能会遇到的各种阅读材料。在写作的部分，它更是提供了一系列循序渐进的写作训练，从基础的段落写作，到复杂的篇章构建，都有具体的指导和练习。这些练习的设计都非常巧妙，能够有效地引导学生去思考，去尝试，去突破。我尤其喜欢书中提供的“写作模板”和“思路框架”，它们就像是学习写作的“地图”，能够帮助我们快速地找到写作的方向，并且避免在写作过程中迷失。

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这本书的语言风格，我觉得非常符合高中生的认知习惯，可以说是“接地气”又“有格调”。它没有使用过于生硬或晦涩的学术语言，而是用一种更加贴近生活、贴近学生实际的学习场景来展开论述。这种语言的亲切感，极大地拉近了读者与书本之间的距离，让我在阅读过程中，几乎感受不到“隔阂”。同时，作者在表达上又保持着一种严谨和逻辑性，即使是讲解复杂的概念，也能做到清晰明了，层层推进。这一点在很多同类书籍中是比较难得的。很多时候，我们会看到一些书，要么就是过于口语化，缺乏深度；要么就是过于学术化，让人望而却步。而这本书恰好找到了一个平衡点，既有学术的严谨，又不失语言的生动性。这种恰到好处的语言风格，让我在阅读时，能够轻松地吸收知识，并且在潜移默化中，提升自己的语言表达能力。我甚至觉得，光是阅读这本书的文字，本身就是一种很好的语言学习过程。

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从学习的“反馈机制”来看，这本书的设计也相当人性化。它不仅仅是提供练习题，更重要的是，它提供了非常详细和有价值的反馈。对于阅读部分的练习，它不仅会给出正确答案，更会深入剖析选项的设置，解释为什么其他选项是错误的，以及正确选项的依据是什么。这种“反向学习”的方式，能够帮助我们更深刻地理解题目背后的逻辑。对于写作部分的训练，书中提供的修改建议也同样细致入微。它会针对具体的句子、段落，甚至整个文章的结构，提出建设性的意见，指出可以改进的地方，以及应该如何改进。这种“一对一”的辅导式反馈，在市面上是比较少见的。它让我感觉，这本书不仅仅是在“教”我，更像是在“陪”我一起学习，一起进步。这种全方位的反馈，让我能够更清晰地认识到自己的不足，并且有针对性地进行改进。

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我必须提一下这本书在“拔高”和“巩固”方面的平衡做得非常好。它既能帮助基础相对薄弱的同学打牢基础，又能为学有余力的同学提供更深入的探究空间。对于初学者，书中清晰易懂的讲解和循序渐进的练习，能够帮助他们快速入门，建立信心。而对于已经掌握了一定基础的同学，书中提供的一些更具挑战性的题目和更深层次的理论探讨，则能够帮助他们进一步提升能力，实现“质的飞跃”。我个人比较喜欢书中那些“思考题”和“拓展题”，它们能够激发我们对知识的更深层次的思考，并且引导我们去联系实际生活，将所学知识转化为解决问题的能力。这种“不让一个学生掉队”的设计理念，让我觉得这本书不仅仅是一本教材，更是一个能够陪伴我们全面成长的学习伙伴。

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在正式进入文本内容之前，我必须强调一下这本书的整体结构和逻辑编排，这简直是学习效率的“助推器”。它并非将零散的知识点堆砌在一起，而是精心构建了一个由浅入深、层层递进的学习路径。每一个部分都像是为解决前一个问题而铺垫，为下一个挑战做准备。这种循序渐进的设计，极大地降低了学习的门槛，即使是对于那些在读写方面感到吃力的同学，也能在老师的引导或自主学习中，逐步建立起自信心。作者巧妙地将抽象的理论与具体的实践相结合，理论讲解部分深入浅出，用通俗易懂的语言阐释复杂的概念，避免了枯燥乏味的学术术语堆砌。而实践练习则紧随其后，提供了大量贴合高中生实际学习场景的题目，涵盖了不同的题型和难度，让学生有机会立刻将所学知识应用到实践中，巩固记忆，加深理解。我特别欣赏的是，练习题的设置不仅仅是为了“练”，而是充满了“导向性”，引导学生去思考，去探索，而不是死记硬背。答案解析部分也同样详尽，不仅给出了正确答案，更重要的是，它会分析解题思路，指出常见的误区，让学生知其然，更知其所以然。这种“知行合一”的学习模式，是这本书最让我心动的地方。

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这本书的“增值服务”也是我非常看重的一点。它不仅仅是一本纸质的书籍，更像是一个包含着丰富资源的“学习平台”。例如，书中很多地方都提到了相关的拓展阅读材料，或者是在线学习资源，这极大地拓宽了我们的学习视野，让我们能够从更广阔的领域去接触和理解相关的知识。同时，书中还设计了一些“自我检测”的环节，让我们能够随时评估自己的学习进度和掌握程度，及时调整学习策略。这些“小设计”看似不起眼，但却在实际的学习过程中起到了至关重要的作用，能够帮助我们更好地把握学习的主动权。我非常喜欢这种“互动式”的学习方式，它让学习不再是被动接受，而是主动探索。书中的一些“提示”和“建议”，也总是能在我遇到瓶颈的时候，给予我及时的启发，让我能够更好地克服困难，继续前进。

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我个人认为，这本书在提升阅读理解能力方面，确实有着独到的方法论。它不拘泥于传统的“精读”和“略读”的简单划分，而是引入了更加多元化的阅读策略。例如，书中提到了“主题式阅读”的概念，鼓励读者在阅读过程中主动去构建知识体系，将孤立的信息点串联成完整的知识网络。这对于我们这些需要应对大量信息、又要从中提炼关键信息的高中生来说，简直是“救星”。书中提供的阅读技巧，比如如何快速捕捉文章的中心思想、如何分析作者的写作意图、如何识别隐含的论证逻辑等等，都非常具有操作性。它不是简单地告诉我们“要这样读”，而是通过具体的范例，一步一步地演示“怎样做到”。我印象最深的是关于“批判性阅读”的部分，它教导我们不仅仅是接受文本信息，更要质疑、反思，甚至去寻找文本的不足之处。这对于培养独立思考的能力，至关重要。在实际应用中，当我遇到一篇结构复杂、论点多样的文章时，不再感到无从下手，而是能够有条理地去分析，去梳理，去形成自己的判断。这本书让我明白，阅读不仅仅是为了获取信息，更是一种思维的训练。

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至于写作部分的训练，这本书同样展现出了其专业性和前瞻性。它清楚地认识到，高中阶段的写作要求，早已超越了简单的语言组织，而更侧重于思想的深度、结构的严谨以及表达的准确性。书中对于不同文体写作技巧的解析，都非常到位。无论是议论文的论证逻辑，还是记叙文的情感表达，亦或是说明文的条理清晰，都有详细的指导。我尤其赞赏的是，它不仅仅教我们“写什么”，更教我们“怎么写才能写得更好”。书中引入了大量的写作范例，这些范例的选取都非常有代表性，能够反映出高中生在不同主题下，可以采用的写作风格和表达方式。而且，这些范例的分析也非常深入，会指出范例中的亮点，同时也坦诚地分析其可以改进的地方，这种“正反对比”的学习方式，比单纯的赞美或批评更有助于学生理解写作的精髓。此外，书中还专门辟出章节来讲解如何克服写作障碍，比如“思路枯竭”和“表达不畅”等常见问题，并提供了切实可行的解决方案。这使得写作不再是一件令人畏惧的事情，而变成了一项可以攻克的挑战。

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