走向卓越

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出版者:福建教育出版社
作者:任勇
出品人:
页数:327
译者:
出版时间:2009-3
价格:39.00元
装帧:
isbn号码:9787533451820
丛书系列:
图书标签:
  • 个人成长
  • 自我提升
  • 领导力
  • 管理
  • 成功学
  • 高效
  • 目标管理
  • 习惯养成
  • 职业发展
  • 思维模式
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具体描述

《走向卓越:为什么不?》内容为:任勇先生对于教育的热忱、探索和智慧在他的这《走向卓越:为什么不?》中得到了卓越的体现。他的成长足迹告诉我们:作为教师,重要的是要有一颗开放的、细腻和敏感的心,善于去捕捉教育生活中那些有意味的现象和事实,并用心品味。这样,我们就能够不断成长,不断发现生活与工作的乐趣和意义,从而拥有一种高贵生命形态。 全书按名师篇、教学篇、课程篇、育人篇、学习篇、教研篇、发展篇、境界篇展开了论述。

《星火燎原:革命者之歌》 导读: 本书并非描绘个人奋斗的励志篇章,也无关企业管理或自我提升的理论探讨。它是一部深入历史肌理、剖析社会变革与个体命运交织的宏大叙事。我们将目光投向一个被时代洪流裹挟的群体——那些在社会剧变时期,以血肉之躯与坚定信念,试图重塑世界秩序的革命者。《星火燎原》以纪实的手法和文学的笔触,重现了二十世纪初至中叶,在东方大陆上,那场波澜壮阔、充满牺牲与理想主义的斗争历程。 第一部分:旧世界的崩塌与新思想的萌芽 故事始于一个行将就木的帝国。在西方列强的坚船利炮与内部腐朽的交织下,古老的秩序摇摇欲坠。本书不聚焦于朝堂上的权谋斗争,而是深入到城镇的街道、乡村的田野,探寻知识分子、底层民众和觉醒的青年是如何被一种全新的思想体系所吸引和感召的。 我们详细描绘了早期革命者的思想光谱。他们最初或许是沉浸于古典诗词的儒雅学子,或许是深受传统文化熏陶的乡村教师,但当目睹国家的屈辱和人民的苦难时,旧有的知识体系无法提供出路。他们开始如饥似渴地阅读那些被视为“禁忌”的西方哲学、政治学著作,并在字里行间寻找改造社会的钥匙。 书中详尽记录了早期地下组织的建立过程。那是一种近乎宗教般的虔诚与极端的谨慎并存的状态。每一次秘密会议的召开,都伴随着被捕和暴露的巨大风险。我们通过对幸存者的口述回忆整理,复原了那些在昏暗的煤油灯下,讨论着阶级分析、历史唯物主义的夜晚。这些讨论不再是书斋里的理论辩驳,而是关乎国家生死存亡的严肃抉择。 特别值得一提的是,本书用了大量篇幅来刻画“知识分子与工农的结合”这一艰难而关键的转变。许多出身优越的青年,毅然放弃了锦绣前程,深入工厂、矿井和偏远的农村。他们需要学习的不仅是新的政治理论,更是如何用当地人能理解的语言,去阐释那些深奥的社会真理。这种“下沉”的过程,充满了文化冲突、生活上的巨大不适,以及对自身身份认同的深刻反思。 第二部分:武装斗争的序曲与战略的抉择 随着社会矛盾的激化,和平的努力逐渐被打破。本书着重探讨了早期武装斗争的决策过程,避免了简单的“英雄主义”渲染,而是聚焦于战略上的困境与妥协。 我们将读者带入早期的根据地建设时期。这些根据地往往建立在人迹罕至的山区或沼泽地带,物资匮乏、疾病横行。书中细致入微地描绘了革命者如何从零开始,建立军队的组织结构、物资筹集系统以及最关键的——宣传动员机器。这并非仅仅是军事上的胜利,而是对复杂地方政治和宗族势力的微妙平衡艺术。 军事章节并非侧重于具体的战术部署,而是探讨了“游击战”这一战略思想的形成与演变。这种战略的诞生,是面对强大敌人时的必然选择,更是对传统军事思想的一种颠覆。书中通过对几次关键战役的复盘,分析了如何在资源极度不对等的情况下,通过速度、机动性和对群众路线的依赖,化解敌人的优势。 同时,本书也毫不回避早期实践中的失误与教训。那些因战略冒进导致的惨痛失败,以及在资源极端匮乏下,内部出现的路线争论,都被如实记录。这些失败并非历史的注脚,而是塑造未来决策者心智的关键熔炉。 第三部分:长征的史诗与信念的磨砺 长征部分是全书的高潮之一,但我们的视角并非仅仅停留在“艰难跋涉”的表层。本书将长征视为一场极端的生存考验和精神洗礼。 我们通过不同人物的视角,展现了跨越雪山草地的真实体验:饥饿、严寒、对掉队的恐惧,以及在生死关头,战友间展现出的超越政治立场的深厚情谊。书中描绘了如何在几乎没有补给的情况下,维持一个数万人的集体组织,这其中蕴含着对后勤、医疗和政治纪律的极致要求。 更重要的是,长征是思想“再净化”的过程。在极端环境中,人性的弱点暴露无遗,而坚定的信念成为了唯一的支撑。我们探讨了这次史诗般的行军如何巩固了核心领导层的权威,更重要的是,如何将“为人民服务”的口号,内化为每一个战士骨髓中的生存法则。那些在行军途中坚持扫盲、组织小型演讲的片段,揭示了即使在逃亡中,对思想引领的坚持从未松懈。 第四部分:胜利的代价与历史的重负 抗日战争与解放战争的篇章,展现了革命力量从边缘走向中心的转变。本书分析了革命政权在建立初期,如何处理复杂的社会关系——如何平衡工农阶层的诉求、如何吸纳旧有精英的知识与技术、以及如何在国际局势的夹缝中,为新生政权争取生存空间。 胜利并非终点,而是新一轮挑战的开始。本书的收尾部分,冷静地审视了革命者们在面对权力结构重塑时所承担的道德与实践的重负。那些曾经在黑暗中并肩作战的伙伴,在建立新秩序的过程中,因对未来图景的不同理解而产生的路线分歧,也得到了客观的呈现。 《星火燎原》旨在提供一个多维度的历史切片:它不是简单的颂歌,而是对一群以理想为燃料,在历史的巨大机器中艰难前行的人们的深度剖析。它关注的是信念如何诞生、如何被考验,以及最终如何塑造一个时代的走向。阅读此书,将有助于理解现代社会结构形成过程中,那些看不见的、由无数次抉择与牺牲所铺就的道路。

作者简介

任勇 1958年生,河南信阳人。1980年大专毕业,1986年大学本科毕业,1999年教育硕士研究生班毕业,1994年被评为特级教师。现任福建省厦门市第一中学校长、厦门市特级教师协会会长、福建省特级教师协会副会长、中国科协教育专家委员会学术委员、北京师范大学兼职教授、福建

目录信息

第一章 走向卓越之“名师篇”
第一节 众口说名师
1.专家说名师:名师融教育科学与艺术为一体
2.校长说名师:创造名师竞相成长的环境
3.名师说名师:内动力是名师快速成长的关键
4.我的名师观:名师成长的关键在“自我”
第二节 名师的特征
1.动力特征
2.学识特征
3.人格特征
4.教学特征
第三节 名师的效应
1.名师具有潜在效应
2.名师具有辐射效应
3.名师具有榜样效应
4.名师具有激励效应
第四节 名师的内在素养和外部环境
1.名师的内在素养
2.名师的外部环境
第五节 名师成长规律分析
1.名师的成长过程
2.名师的成长规律
第二章 走向卓越之“教学篇”
第一节 备课之道
1.新课改背景下,应该怎样备课
2.生成因预设而精彩
第二节 教学之道
1.走向按理念教学
2.聚焦课堂,激活课堂
第三节 反思之道
1.教师反思
2.反思之法
第三章 走向卓越之“课程篇”
第一节 大课程体系
1.必修课程
2.选修课程
3.活动课程
4.微型课程
5.潜在课程
6.社会课程
第二节 课程改革
1.新课程改革的背景分析
2.课程的变革
3.教师的变革
第三节 竞赛课程
1.竞赛课程
2.竞赛课程的实践
3.竞赛课程的辅导
第四章 走向卓越之“育人篇”
第一节 全面育人
1.育德:德之不修,何以嘉言懿行
2.育智:给学生一个活性的大脑
3.育体:让青春在运动中飞扬
4.育美:让学生秀外而慧中
5.育劳:纸上得来终觉浅
6.育心:心态决定一切
第二节 科学育人
1.让爱智慧
2.教育无痕
3.走向文治
第三节 创新育人
1.年级与班级的自主管理
2.多元评价促进学生发展
3.主体体验完善人格
第五章 走向卓越之“学习篇”
第一节 教师成为学习者
1.我的学习方式
2.为师十学
第二节 作为“学习指导者”的教师
1.了解学习科学
2.我在学习科学领域的研究回顾
3.我所进行的一项学习策略教育实验
第六章 走向卓越之“教研篇”
第一节 教师应该成为研究者
1.教师即研究者
2.教育科研ABC
3.中小学教师的教育科研
第二节 学会在研究状态下工作
1.教育科研,我的发展之本
2.学会在研究状态下工作
3.一个案例
第七章 走向卓越之“发展篇”
第一节 全面发展
1.师德·师能·师智·师魂
2.多方努力促进教师全面发展
3.全面发展与形成风格
第二节 自主发展
1.师者的生涯设计
2.自动自发
3.自觉与科学
第三节 充分发展
1.从自我设限到自我突破
2.充分发掘自身的潜能
3.在创新实践中充分发展
第四节 持续发展
1.“不要吃老本,要立新功”
2.沉下去与浮起来
3.学者化——名师的成功之路
第五节 专业发展
1.你专业吗?
2.集体备课与专业发展
3.练就看家本领
第六节 跨越发展
1.《校园园艺》出自青年教师
2.市长夸我“三级跳”
3.新手教师成为课改明星
第七节 和谐发展
1.教师要学会“弹钢琴”
2.文武之道,一张一弛
3.教师要学习“水”的智慧
第八章 走向卓越之“境界篇”
第一节 照亮别人,完善自我
1.“照亮别人”可以更好地“完善自我”
2.“完善自我”可以更好地“照亮别人”
3.救场救出了名
4.提升教师发展的核心竞争力
第二节 师者之休闲
1.痴迷篮球
2.游泳之趣
3.80分大战
4.与书结缘
5.猜谜益智
6.忙闲有道
第三节 拜师交友视野阔
1.诚拜师长与广交学友
2.跳出教育看教育
第四节 登高望远
1.坐拥书屋
2.平实中的超越
3.教育恒久远,创新每一天
参考文献
后记:从“?”到“!”
· · · · · · (收起)

读后感

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用户评价

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《走向卓越》这本书,以一种极其细腻和充满智慧的方式,揭示了“专注”的力量,以及它如何成为通往更高成就的关键。在信息爆炸的时代,我们的注意力是极其宝贵的资源,也是最容易被分散的。这本书让我深刻认识到,那些真正卓越的人,往往是那些能够将自己宝贵的注意力锁定在最重要的事情上的人。它提供的不仅仅是理论上的阐述,更有许多实用的技巧,来帮助我对抗分心,保持专注。我学到了如何识别和排除那些会分散我注意力的“噪音”,如何建立起清晰的工作流程,以及如何利用“时间块”等方法来确保我的精力能够有效地投入到有价值的任务中。书中那些关于“深度工作”的论述,让我对如何高效地完成复杂任务有了全新的认识。它鼓励我尝试在没有外部干扰的情况下,全身心地投入到一项工作中,即使是短暂的,也能带来惊人的效率提升。我开始有意识地为自己创造“专注时间”,屏蔽掉不必要的通知,并逐渐调整我的工作习惯,以适应这种更为深入的思考和工作模式。这本书让我明白,卓越并非源于更聪明或更努力,而是源于更专注。

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当我翻开《走向卓越》这本书时,我以为它会是一本关于如何取得世俗成功,如何爬上职业金字塔的书。然而,它带给我的,远不止于此。它更像是一本关于“如何成为更好的自己”的指南。书中对于“自律”的探讨,让我对这个词有了更深层次的理解。我过去常常将自律视为一种束缚,一种需要压抑欲望的痛苦过程。但这本书却巧妙地将自律描绘成一种赋权,一种能够让我们掌控自己生活,实现内心渴望的力量。我被书中那些关于如何建立内在驱动力,如何将目标转化为行动,以及如何在困难面前坚持下来的论述深深吸引。它提供的不仅仅是激励,更是一种实操性的方法论。我开始尝试将书中关于“延迟满足”的原则应用到我的生活中,例如,我会提前规划我的健康饮食,而不是等到饥饿难耐时随意选择。我也开始有意识地去训练自己的意志力,通过一些小小的挑战来逐步增强它。这本书让我明白,真正的自律,并非是对自由的剥夺,而是为了获得更大程度的自由——即实现自我潜能的自由。

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这本书给我的震撼,在于它对“习惯”的深刻剖析,以及其改变人生的强大力量。我一直都知道习惯很重要,但《走向卓越》让我看到了习惯的真正本质——它们是塑造我们身份和命运的基石。书中对习惯形成的心理机制进行了详细的阐述,从提示、渴望、回应到奖励,这个循环过程一旦被理解和掌握,改变就变得触手可及。我曾尝试过很多次想要养成某个好习惯,但最终都因为各种原因半途而废。这本书则提供了一个清晰的框架,帮助我理解为什么会失败,以及如何避免重蹈覆辙。我学会了如何从小处着手,如何让新习惯更容易启动,如何让它们更有吸引力,以及如何让它们变得令人满足。我开始有意识地去设计我的生活环境,以支持我想要养成的习惯,同时移除那些会阻碍我进步的因素。例如,我发现早起阅读比晚上熬夜更容易坚持,因为夜晚的我更容易被疲劳和诱惑打败。这本书让我明白,卓越并非遥不可及,它就隐藏在那些看似微不足道的日常习惯之中,只要我们能够有意识地去培养和优化它们。

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《走向卓越》这本书,以一种非常人性化的方式,触及了“持续学习”这个永恒的主题,并将其与个人发展紧密联系起来。在知识更新迭代如此迅速的今天,停滞不前就意味着落后。这本书让我深刻理解到,真正的卓越人士,都是终身学习的实践者。它提供的不仅是学习的动力,更是有效的学习方法。我被书中关于“好奇心”的培养,以及如何构建个人知识体系的论述深深吸引。它鼓励我保持对世界的好奇,并有意识地去探索和吸收新的信息。我不再将学习视为一种负担,而是看作一种乐趣和成长的机会。我开始尝试阅读不同领域的书籍,参加各种线上线下的培训课程,并积极地与他人交流和分享学习心得。这本书也让我明白,学习不仅仅是吸收知识,更重要的是将其转化为行动,并应用到实践中。它提醒我,只有将所学转化为能力,才能真正实现“卓越”。

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在我阅读《走向卓越》的过程中,我被书中关于“反思”的深刻洞见深深吸引。它并非强调向前看,而是让我慢下来,回顾过往,从中汲取智慧。书中对“自我觉察”的强调,让我看到了审视自己思维模式、行为习惯以及内心动机的重要性。我开始有意识地去记录我的想法和感受,分析我做出某些决定的原因,并评估这些决定带来的结果。这种过程,虽然有时会让我面对一些不愿意承认的弱点,但却带来了惊人的洞察力。它帮助我识别那些重复出现的错误模式,并主动去打破它们。我学会了如何从经历中学习,无论这些经历是成功还是失败。这本书让我明白,卓越并非一夜之间就能达成,它是一个不断自我修正、自我完善的过程。通过持续的反思,我能更清晰地认识自己的优势和劣势,从而更有针对性地去提升自己,最终走向属于我自己的“卓越”之路。

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《走向卓越》这本书,以一种极为深刻的方式,触及了我内心对于“意义”的追寻。在快节奏的现代生活中,我们常常被各种琐事和期望所裹挟,不自觉地偏离了自己内心真正渴望的方向。这本书就像一盏明灯,照亮了通往内心真正价值的道路。它不鼓励盲目的追求世俗意义上的成功,而是引导我们去思考,什么才是真正值得我们为之付出努力的。我被书中那些关于“使命感”和“长期愿景”的论述深深打动。它让我明白,真正的卓越,源于清晰而坚定的内心指引,而非外界的标签或认可。它提供的不仅是方法和技巧,更是一种看待世界和看待自己的人生哲学。我开始审视自己的职业生涯,思考我所从事的工作是否真正与我的价值观相符,是否能为我带来持续的满足感和成就感。这本书也帮助我理解了“复利效应”在人生中的应用,无论是知识的学习、技能的提升,还是人脉的积累,持续的投入和耐心,最终都会带来惊人的回报。这种长远的视角,让我对未来的规划更加清晰和坚定。

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当我阅读《走向卓越》这本书时,我发现它并非仅仅提供成功学的公式,而是引导我去探索“韧性”这一非凡品质。在充满变化和挑战的世界里,能够从逆境中迅速恢复并继续前进的能力,比任何单一的技能都更为重要。书中对“抗挫力”的深入剖析,让我对如何在压力和失败面前保持积极心态有了更清晰的认识。它并非鼓励我无视困难,而是教授我如何更有效地应对它们。我学习了如何将失败视为学习的机会,如何从中吸取教训,并将其转化为前进的动力。书中那些关于“情绪管理”的策略,尤其对我有所启发。我意识到,很多时候,我们的反应比事件本身更能决定我们的成败。我开始有意识地去练习识别和管理自己的情绪,例如,在感到沮丧时,我会尝试深呼吸,或者做一些能让我平静下来的事情。这本书也让我明白,培养韧性是一个持续的过程,需要耐心和刻意练习。它让我相信,即使面对再大的风浪,我也能找到内在的力量去乘风破浪,最终抵达成功的彼岸。

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《走向卓越》这本书,以其独特的视角,让我重新审视了“合作”的意义,以及它在个人成长和团队成就中的核心作用。在很多人看来,卓越似乎是个人奋斗的产物,是独立完成的壮举。然而,这本书却清晰地阐述了,真正的卓越往往是在与他人的协作中产生的。它不仅强调了团队合作的重要性,更深入地探讨了如何建立高效的沟通,如何理解他人的需求,以及如何在团队中扮演好自己的角色。我被书中那些关于“同理心”和“积极倾听”的技巧深深打动。它教会我,理解他人的观点,即使与自己的不同,也是建立良好关系和达成共识的关键。我也开始反思自己在过去团队合作中的表现,我意识到,我可能过于关注自己的想法,而忽略了团队中其他成员的贡献和感受。这本书提供了一套实用的工具,帮助我成为一个更优秀的团队成员,一个能够激发他人潜力,共同创造更大价值的人。它让我明白,卓越并非孤军奋战,而是与他人携手共进,汇聚集体智慧和力量的成果。

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这本书,我必须承认,在我拿到它之前,对“卓越”这个概念的理解是相对模糊和零散的。我可能认为卓越就是天赋异禀,或者是某种难以企及的理想状态,是少数人才能拥有的特质。然而,《走向卓越》这本书,就像一把精密的解剖刀,一点点剖开了我固有的认知,让我看到了卓越背后那由无数细节、无数次选择、无数次坚持汇聚而成的宏大图景。它并非一夜之间的蜕变,而是循序渐进、层层递进的修炼过程。我被书中描绘的那些通过日复一日的刻意练习,不断突破自身舒适区,最终实现惊人飞跃的人物故事深深吸引。这些故事并非遥不可及的神话,而是贴近现实的案例,让我相信,只要方法得当,每个人都有潜力挖掘出自己内心深处的“卓越基因”。更重要的是,这本书并没有止步于描绘成功,而是深入探讨了成功背后的思维模式、行为习惯以及解决问题的策略。它教会我如何将模糊的目标分解成可执行的步骤,如何在高压环境下保持冷静和专注,以及如何在失败和挫折中汲取教训,重新站起来。它让我意识到,所谓的“卓越”,更多的是一种有意识的、持续的自我超越,而非偶然的幸运。

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阅读《走向卓越》的过程,对我而言,更像是一场内省的旅程。在翻阅书页的同时,我仿佛在审视自己的过往,审视那些被自己忽视或未能充分发挥的潜能。书中提出的许多观点,如“成长型思维”的重要性,以及如何通过认知重构来应对挑战,都让我眼前一亮。我开始反思自己过去在面对困难时的心态,很多时候,我倾向于将失败归结于外部因素,或者因为害怕失败而不敢尝试。这本书则像一位智慧的长者,温柔地提醒我,每一次的“不行”都可能是一个新的起点,关键在于我们如何去解读它。它提供了一套系统性的方法,来帮助我培养积极主动的态度,将注意力从“我不能做什么”转移到“我还能做些什么”。我尝试将书中的一些练习融入到我的日常生活中,比如每天花一点时间复盘当天的工作,记录下那些做得好的地方以及可以改进的方面。起初,这似乎是一件微不足道的小事,但随着时间的推移,我发现自己的目标感更强了,对工作的投入度也更高了。这本书并非灌输式的说教,而是通过启发性的引导,鼓励读者自己去探索和发现,这种方式让我倍感信赖,也更能激发我内在的改变动力。

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