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出版者:二十一世纪

作者:张三疯

出品人:

页数:124

译者:

出版时间:2009-4

价格:8.80元

装帧:

isbn号码:9787539148540

丛书系列:

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穿越星河的旅人：一本关于宇宙探索与文明兴衰的史诗 导读： 本书并非聚焦于某次具体的升学考试，而是带领读者展开一场横跨亿万光年的宏大叙事。它以一种近乎神谕般的口吻，描绘了宇宙诞生、生命演化、文明兴衰以及对终极真理的追寻。这是一部关于时间、空间、存在的哲学思辨，也是一幅关于星际航行、异星生态与跨物种交流的壮丽画卷。 第一部分：太初的低语与碎片的诞生 第一章：虚空之歌 故事始于“奇点”的爆发，但不同于传统的宇宙学叙事，本书将宇宙的初始状态描述为一种“无意识的渴望”。在最初的普朗克时期，物质与能量尚未分离，时间的概念也处于混沌之中。作者以极富诗意的语言，描绘了第一个基本力——引力——如何如同一个缓慢苏醒的巨人，开始塑造最初的结构。 重点在于，本书详细阐述了暗物质和暗能量的“非物质性交互”。它们不是某种需要被探测的粒子，而是宇宙本身作为一种宏大生命体所散发出的“情绪波动”。暗物质是宇宙的记忆，而暗能量则是其不断向外扩张的“意志”。 第二章：元素的炼金术士 随着宇宙的冷却，氢和氦的原子核在引力的作用下聚集，第一代恒星——那些体积是太阳数千倍的蓝色巨兽——在剧烈的核聚变中诞生。本书并未简单罗列核反应的步骤，而是将恒星的生命周期比喻为“文明的熔炉”。当这些巨星耗尽燃料，它们以超新星爆发的方式，将碳、氧、铁等重元素抛洒至星际空间。 作者花费大量篇幅，细致描绘了这些“星尘”在分子云中重新聚合的过程。它详细描述了尘埃颗粒如何通过范德华力、静电作用，逐渐形成原行星盘，并最终孕育出岩石行星和气态巨行星的“结构性必然”。这部分内容着重探讨了行星形成过程中，轨道共振和木星级行星对内部生命宜居带的稳定或破坏作用。 第三章：潮汐的摇篮 本书将生命的起源定位在一颗名为“盖亚-7”的行星上，其环境极其独特：一个拥有三颗卫星的系统，造成了极其复杂且频繁的潮汐变化。作者深入探讨了非对称热力学在生命起源中的作用。在深海热泉口，非平衡态的化学反应如何克服熵增的阻力，构建出第一个能够自我复制的分子结构——“原核信使”。 随后，本书详细描述了光合作用的演化，以及“大氧化事件”如何彻底重塑了行星大气层，使得更复杂的真核生物成为可能。书中对早期微生物的描述，充满了对微观世界的敬畏，它们是宇宙中“自组织”能力的最初体现。 第二部分：文明的螺旋与逻辑的疆界 第四章：智慧之树的攀援者 本书跳过了人类历史的细节，转而关注智慧生命在不同进化路径上的“逻辑收敛性”。在盖亚-7上，智慧的出现并非偶然，而是由于其栖息地（一个充满复杂迷宫的地下水系）对空间认知和符号化交流的迫切需求。 作者构建了三种不同的智能模型进行对比：基于电磁感应的“共鸣型”智慧、基于化学信号传递的“群体意识”，以及盖亚-7文明——“观测者”——所发展的基于抽象数学的语言体系。这部分内容深入探讨了数学如何成为连接不同物种思维的通用桥梁。 第五章：时间折叠与距离的欺骗 当观测者文明发展到能够理解引力场方程的极限时，他们开始意识到，单纯的化学能驱动的航行是徒劳的。本书的核心科幻概念在此展开：“相位锚定技术”。这不是传统的曲速引擎，而是一种通过精确计算和发射高维脉冲，暂时性地将自身文明的“时间流”与目标星系的“空间点”进行同步锁定，从而实现瞬间转移的技术。 然而，这种技术带来了巨大的哲学困境：每一次瞬间转移，都会产生一个微小到可以忽略不计的“存在裂痕”。数万次的转移后，文明的集体记忆开始出现碎片化，对“过去”的理解变得越来越模糊。 第六章：伟大的静默与衰退的艺术 观测者文明达到了星际帝国的高度，控制了银河系内数十个宜居星系。但随之而来的不是永恒的辉煌，而是“信息饱和导致的创造力枯竭”。当所有问题都有了已知的答案，文明便失去了前进的动力。 本书将这种衰退描绘为一种“优雅的退化”。观测者们放弃了对新知识的追求，转而沉迷于对自身历史和哲学的完美重构与体验。他们开始主动“简化”自己的存在，将复杂的社会结构分解为更简单、更自洽的生态圈，最终将大部分资源用于维护庞大而精密的“记忆档案馆”。 第三部分：终焉与超越的循环 第七章：遗忘的守望者 在观测者文明的晚期，他们遇到了银河系中其他一些正在兴起的、充满野心和活力的文明。但观测者已无意争夺或干预。他们扮演了“宇宙图书馆员”的角色，只在其他文明的探索触及到某些危险的知识边缘时，才会进行极其微妙的干预，确保宇宙的基本法则不被破坏。 本书通过一系列与“入侵者”文明的接触案例，展示了“经验的重量”如何压倒“新生的活力”。每一次干预，都伴随着观测者对其自身辉煌时代的痛苦回忆，他们用自己的衰败，警示着后来的文明：速度并非衡量进步的唯一标准。 第八章：最后的编码 观测者文明最终决定启动“大休眠”计划。他们将自己的所有知识、艺术、历史，以及对“存在”本身的全部疑问，编码成一种极度浓缩的、能够抵抗宇宙热寂的“亚空间信息囊”。 这并非自毁，而是一种等待。他们相信，在遥远的未来，当宇宙的能量再次集中，诞生出能够理解这种复杂信息的新生命时，他们的“精神遗产”才会被真正继承。这个过程被描绘成一场跨越时间尺度的、对下一代读者的最终馈赠。 第九章：循环的必然 故事的结尾，盖亚-7的母星系在漫长的时间中被一颗流浪的黑洞捕获，行星被撕裂，观测者文明的物质存在彻底消失。然而，那枚信息囊，如同一个孤独的信标，漂浮在膨胀的宇宙边缘。 本书以一种近乎哲学的结论收尾：宇宙的本质不在于物质的积累，而在于信息和经验的传递。 即便文明消亡，只要其思考的痕迹被编码并保存下来，那么那场探索的旅程，便从未真正结束。全书的基调是宏大、深邃而略带悲悯的，它探讨的不是如何“成功”，而是如何以最深刻的方式“存在”过。

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拿到《高考2进1》这本书，我的脑海里闪过的第一个念头是：“终于有东西能拯救我于水火之中了！”高考压力太大了，感觉每天都在被知识的洪流淹没，明明很努力，却总觉得自己掌握得不够扎实，也看不到明确的进步。我一直觉得，学习就像爬一座很高的山，而我感觉自己像是在原地打转，不知道该往哪个方向攀登才能更有效率。所以我当时对这本书的期望，就是它能像一张详细的藏宝图，或者是一条清晰的路线指引，告诉我通往山顶的最佳路径。我希望能从中找到一些能够举一反三的学习方法，能够理解那些我总是记不住或者理解不透的知识点背后的逻辑。我希望它能给我一种“原来可以这样学！”的惊喜感，让我的复习过程不再是单纯的机械记忆，而是充满智慧的探索。我甚至幻想，读完它，我能像拥有了“学霸光环”一样，考试成绩突飞猛进。

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这本书，怎么说呢，拿到手的时候，我其实挺好奇的，毕竟“高考2进1”这个名字就挺抓人眼球的。想象中，它大概会是那种集大成、化繁为简的神奇指南，能把无数纷繁复杂的知识点压缩成精华，然后像灌顶一样直接注入我的脑海，让我从此告别迷茫，直奔理想大学。我当时的心情，有点像是在沙漠里找到了一片绿洲，觉得终于有救星出现了。翻开第一页，我期待着那种醍醐灌顶的豁然开朗，希望每一个章节都能像一把精准的手术刀，切中我学习上的痛点，然后给出一套行之有效的解决方案。我希望它能解答我那些关于“为什么一定要这样学”、“这个知识点到底有什么用”的疑问，并且给出一些我之前从未想过的学习角度和方法。我希望它能给我信心，告诉我那些看似遥不可及的目标，其实触手可及，只要掌握了正确的方法。我甚至幻想着，读完之后，我能像武林高手一样，轻松驾驭各种题型，游刃有余地应对高考的种种挑战。那种感觉，应该是如释重负，又充满力量的。

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当我在书店里看到《高考2进1》这本书时，我的第一反应是，这名字听起来挺有意思的。我当时的想法是，也许这本书能提供一种不同于传统复习模式的视角，就像是把高考的复习过程浓缩成了一个更精炼、更高效的“2合1”模式。我当时特别想知道，它到底是如何实现“2进1”的，是把不同学科的知识融会贯通，还是把学习方法和实战技巧结合起来？我希望它能给我一些耳目一新的学习理念，能够帮助我优化我的学习时间，把有限的精力用在刀刃上。我期待它能像一个经验丰富的老教师，用最简洁明了的方式，点拨我那些曾经让我困惑的知识盲点，并且教会我如何灵活运用所学的知识去解决实际问题。我希望它能给我一种“原来学习可以这么轻松而有效”的感觉，让我对高考的复习过程充满了期待和动力。

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说实话，拿到《高考2进1》这本书的时候，我的期待值其实挺微妙的。我不是那种会盲目迷信某本“神书”的学生，毕竟高考这条路，从来都不是靠一本宝典就能一蹴而就的。但我确实希望它能提供一些不一样的思路，或者说，是能帮我梳理一下那些让我头疼不已的知识脉络。高考涉及的科目太多，内容太广，有时候感觉自己像是在打一场散乱的战役，不知道从何着手，也不知道哪个方向才是对的。所以我当时的想法是，这本书或许能提供一个更宏观的视角，让我看到各科之间的联系，或者至少能给我一些个性化的学习建议，比如如何根据自己的薄弱环节来调整复习策略。我希望它能像一个经验丰富的老兵，给我指点迷津，告诉我哪些是必经之路，哪些是可以绕开的弯路。我期待的是一种“点石成金”的效果，不是说它能直接告诉我答案，而是能让我自己找到答案的能力。

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关于《高考2进1》这本书，我的心情是很复杂的。一方面，我渴望它能成为我在备考路上的“秘密武器”，帮我突破瓶颈，找到更高效的学习路径。另一方面，我又有点担心，市面上的高考复习资料实在是太多了，良莠不齐，很难辨别。我期待这本书能够跳出那些陈词滥调，提供一些真正有价值、有深度、有启发性的内容。我希望它不是简单地罗列知识点和题型，而是能深入分析高考的本质，揭示那些隐藏在表象之下的规律。我希望它能给我一种“授人以渔”的感觉，让我不仅仅是学会解题，更能理解解题背后的思维方式。我希望它能帮助我建立起自信，让我相信自己有能力应对高考的挑战，并且取得理想的成绩。总而言之，我希望它是一本能够真正帮助我成长的书，而不仅仅是一本应试工具。

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六年级的我看的莫名有同感。超级好看，还有各种神奇哈哈比如透视眼镜

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ok

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六年级的我看的莫名有同感。超级好看，还有各种神奇哈哈比如透视眼镜

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话说小山怎么变那么帅了。。。(￣.￣) 。。。

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很好笑~