21世纪对外汉语教材 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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出版者:上海外教

作者:李柏令

出品人:

页数:442

译者:

出版时间:2009-2

价格:58.00元

装帧:

isbn号码:9787544611947

丛书系列:

图书标签:

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《寰宇视野：跨文化交际中的汉语应用》 面向全球学习者的深度汉语实践指南 --- 一、 图书定位与目标读者 《寰宇视野：跨文化交际中的汉语应用》是一套专为具备一定基础汉语水平（HSK 3级或同等水平以上），希望将语言能力转化为实际跨文化交际能力的学习者设计的综合性教材。本书深度聚焦于当代中国社会、商业环境、学术交流以及日常多元文化情境中的语言运用策略。 本教材超越单纯的词汇和语法记忆，旨在培养学习者在复杂、动态的真实语境中，进行得体、高效沟通的“文化敏感度”和“语境适应力”。我们的目标是帮助学习者从“能说汉语”提升到“会用汉语解决问题”。 目标读者群体包括： 1. 高校进阶汉语专业学生： 特别是主修对外汉语或汉学专业的学生，需要系统性地将理论知识与社会实践相结合。 2. 在华工作或有志于进入中国市场的专业人士： 需要掌握商务谈判、职场协作、正式文书写作及特定行业术语的运用。 3. 研究中国社会、历史、文化的学者： 需要通过深入的文本分析和口头交流来获取一手资料和进行学术对话。 4. 希望融入中国社区并进行深度文化交流的学习者： 关注社会热点、流行文化及特定群体话语模式的掌握。 --- 二、 内容结构与核心模块设计 全书共设计为十二个单元，每个单元围绕一个核心的跨文化交际主题展开，内容层层递进，难度适中偏高，充分体现了对学习者高级思维和语言输出的挑战性要求。 （一） 模块一：社会图景与身份认同（Unit 1-3） Unit 1：城市变迁与空间叙事： 探讨城市化进程中的“新市民”身份认同。学习如何讨论城市规划、公共设施使用中的利弊冲突，以及利用比喻性语言描述空间感受（如“烟火气”、“赛博朋克感”）。重点练习观点对立下的礼貌性表达。 Unit 2：代际差异与沟通鸿沟： 聚焦于“Z世代”与老一辈在价值观、消费观、工作态度上的差异。单元内大量引入网络热词（如“内卷”、“躺平”的深层语境），并要求学习者进行情景模拟，教授如何在中立立场上调和代际分歧。 Unit 3：媒体素养与信息辨识： 训练辨别新闻报道中的倾向性语言和社交媒体上的“信息茧房”。核心任务是学习批判性阅读，并使用高级连接词（如“毋庸置疑”、“然而，我们亦需警惕”）构建逻辑严谨的评论性文章。 （二） 模块二：职场与商业应用（Unit 4-6） Unit 4：高效会议与项目推进： 聚焦于正式会议的议程设置、角色分配、时间控制及决策总结。重点剖析“会前沟通”、“会中控场”和“会后跟进”所需的专业句式和敬语体系，包括对上级、对合作伙伴的不同措辞。 Unit 5：合同精神与法律文本解读： 选取节选的中国商业合同范本（如保密协议、服务条款），教授关键法律术语（如“不可抗力”、“知识产权归属”）。练习书面语体与口头解释的转换，确保非母语者能准确传达法律含义。 Unit 6：客户关系与危机公关： 模拟客户投诉处理、产品召回通知等高压情境。强调“情感安抚”与“事实澄清”的平衡艺术，学习在道歉中体现责任感和专业度的表达技巧。 （三） 模块三：学术研究与文化阐释（Unit 7-9） Unit 7：研究方法与数据呈现： 针对社会科学研究的引言、文献综述和结果分析部分。学习如何规范引用他人的观点（如“学界普遍认为”、“该观点忽略了……”），以及使用图表、统计数据进行精确的口头汇报。 Unit 8：传统哲学在当代的激活： 以儒释道的核心概念（如“中庸”、“天人合一”、“道法自然”）为切入点，探讨其在现代管理学、心理学中的隐喻作用。要求学习者进行跨文化类比阐释，而非简单直译。 Unit 9：非物质文化遗产的推广叙事： 选取地方戏曲、传统手工艺等作为案例，要求学习者设计一套面向国际受众的推广方案。重点训练如何用现代听众易于接受的方式，讲述传统故事，平衡学术严谨性与传播趣味性。 （四） 模块四：全球互动与未来展望（Unit 10-12） Unit 10：国际合作与外交礼仪： 涉及多边会议中的发言顺序、轮流发言的技巧、以及涉及国家主权或敏感议题时的谨慎措辞。大量练习委婉拒绝与建设性异议的表达。 Unit 11：科技伦理与社会影响： 讨论人工智能、基因编辑、大数据隐私等前沿话题在中国语境下的伦理争论。要求学习者构建复杂的假设复句来表达对未来技术的审慎态度。 Unit 12：个人职业规划与汉语的价值投资： 总结前十一单元所学的技能，引导学习者构建基于汉语能力的个人未来蓝图。最终任务是准备一份中文的“个人发展战略报告”。 --- 三、 教学法特点与特色设计 《寰宇视野》摒弃了传统的“听-说-读-写”分离模式，全面采用“情境导向与任务驱动”（Task-Based Learning, TBL）的教学法。 1. 高信息密度文本集： 摒弃为教学而生的虚假对话，所有阅读和听力材料均摘选自真实的中国新闻评论、行业报告、法院判决摘要或高质量的学术讲座片段，保证语言输入的“原生态”和“高密度”。 2. “语用失误分析”（Pragmatic Failure Analysis）： 每个单元设有专门版块，分析母语者在类似情境下可能犯下的“得体性”错误（如过度直接、使用过时表达、混淆正式与非正式场合的称谓），帮助学习者理解“文化潜规则”。 3. 反思性写作与辩论训练： 强调输出的质量而非数量。要求学习者不仅要完成任务，更要对自己的语言选择进行反思——“为什么我选择了这个表达而不是另一个？”大量设置结构化辩论环节，训练即时反应和逻辑组织能力。 4. 词汇的“深度网络”构建： 词汇的学习不再是孤立的，而是围绕核心概念构建“语义场”。例如，学习“变革”时，会同时学习“颠覆”、“转型”、“渐进式发展”等词汇及其适用语境，形成即用型的表达工具箱。 四、 预期学习成果 完成本教材的学习后，学习者将能够： 在正式场合中，流利、精确地运用高级汉语词汇和复杂句式，表达抽象概念和专业意见。 识别并应对不同文化背景下的沟通冲突，并能灵活切换语域（从非正式的社群交流到正式的商务谈判）。 独立阅读和分析中国主流媒体的深度报道和专业领域的报告。 在跨文化小组协作中，有效地陈述论点、组织讨论并达成共识。 《寰宇视野》是为那些渴望真正融入中国社会、掌握高阶沟通艺术的学习者量身定制的进阶阶梯。它提供的是地图，而非拐杖。

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