Cognitive Development, Its Cultural and Social Foundations pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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出版者:Harvard University Press

作者:Aleksandr Romanovich Luriia

出品人:

页数:0

译者:

出版时间:1976-12

价格:USD 15.00

装帧:Hardcover

isbn号码:9780674137318

丛书系列:

图书标签:

• 认知
• 社会心理学
• 政治
• 历史
• 认知发展
• 文化影响
• 社会影响
• 发展心理学
• 儿童心理学
• 文化心理学
• 社会心理学
• 认知科学
• 跨文化研究
• 发展理论

认知发展：文化与社会根基 (Cognitive Development: Its Cultural and Social Foundations) 本书简介 本书深入探讨了人类认知发展的复杂性和多维度性，其核心观点在于，认知能力并非在真空环境中独立形成，而是深深植根于个体所处的文化环境和社会互动之中。本书旨在超越传统的、将认知视为个体内部纯粹心理过程的观点，转而强调文化工具、语言、社会实践以及代际知识传递在塑造思维结构和问题解决能力中的关键作用。 第一部分：理论重构与视角转换 本书的开篇部分致力于构建一个整合性的理论框架，用以理解认知发展。我们首先回顾了皮亚杰（Piaget）和维果茨基（Vygotsky）等经典理论家的贡献，但很快将重点转向当代生态心理学和社会文化理论的前沿。我们挑战了“普遍发展阶段论”的局限性，主张认知发展是一个异质化、非线性、且高度依赖情境的过程。 我们将文化视为一种“认知放大器”和“组织结构”。文化不仅仅是背景，它提供了一套经过历史沉淀的、行之有效的思维策略、符号系统（如图表、文字、数字系统）以及解决特定环境问题的技术。这些文化工具被内化，成为个体思考和推理的基础。例如，不同文化中对空间和时间的不同表述方式，直接影响了其成员的感知和记忆策略。 社会互动，特别是与知识更丰富的他者（如父母、教师或同伴）的合作，被视为认知构建的“车间”。通过“脚手架”（scaffolding）和“最近发展区”（Zone of Proximal Development, ZPD）的动态过程，学习者得以掌握超越其现有独立能力水平的认知技能。本书详细分析了此类互动中语言的核心地位——语言不仅是交流的媒介，更是组织思维、自我调节和内省的工具。 第二部分：文化情境下的具体认知领域 在理论框架奠定的基础上，本书的第二部分系统地考察了文化和社会环境如何具体塑造了认知发展的关键领域。 空间认知与导航： 我们对比了生活在开放自然环境中的群体（如一些原住民社区）与生活在高度结构化城市环境中的个体在空间表征上的差异。本书展示了不同文化中对相对坐标（如“左边/右边”）和绝对坐标（如“北/南”）的偏好，如何训练出不同类型的空间记忆和导航策略。认知地图的构建并非天生预设，而是文化实践的结果。 数学思维与数字系统： 本书深入剖析了数学认知如何被特定的计数系统、书写符号和商业实践所塑造。我们考察了那些没有精确数字词汇的语言如何影响其使用者进行精确数量估计的能力，以及不同文化如何发展出基于不同基数（如十进制、二十进制或六十进制）的算术心智模型。数学能力被视为一种文化习得的技能集，而非纯粹的逻辑推理能力。 记忆与叙事结构： 记忆策略的选择和信息编码方式，深受文化对叙事和知识保存方式的影响。本书比较了口述文化与书写文化中对冗余性、结构化和信息提取的偏好。例如，在强调口头传承的文化中，记忆可能更多地依赖韵律、故事线和情境关联性，而不是西方文化中常见的抽象分类和列表。 自我、心智理论与道德推理： 认知发展不仅关乎“知道什么”，更关乎“如何看待自我”以及“如何理解他人”。本书探讨了不同文化中对“自我”边界的界定（独立型自我与相互依赖型自我）如何影响信息处理、归因偏差以及心智理论（Theory of Mind, ToM）的发展路径。我们考察了道德判断的文化相对性，指出道德推理的结构和内容，深受特定社会规范、群体责任感和个人权利概念的影响。 第三部分：现代社会与数字媒介的影响 本书的第三部分将焦点转向当代，探讨快速变化的社会环境和新兴的数字技术对认知发展产生的深刻影响。 阅读与书写对思维的改造： 深入分析了阅读和书写能力的习得如何系统性地重塑了大脑的连接模式。书面语言鼓励线性和逻辑性的分析思维，促进了对复杂从句和抽象概念的处理能力。 信息过载与认知负荷： 在数字时代，信息获取的即时性和信息的爆炸性对传统的注意力集中和信息筛选机制构成了挑战。本书考察了社交媒体、超文本阅读等新型媒介如何训练或削弱个体的深度阅读能力、批判性评估能力以及工作记忆的容量。 协作式认知与分布式问题解决： 现代工作和学习环境越来越依赖于团队和技术辅助。本书分析了分布式认知（Distributed Cognition）理论，即认知任务不再局限于个体的大脑内部，而是被分散到工具、环境和团队成员之间。个体如何有效地融入这些“认知生态系统”，并利用技术进行知识外包，成为衡量现代认知适应性的关键指标。 结论：走向包容性的认知科学 本书的结论部分强调，未来的认知科学研究必须采取一种高度情境化和跨文化的视角。真正的认知发展研究，必须超越实验室设置的抽象实验，深入到人们的日常生活、工作场所和社区实践中去观察和理解思维的运作机制。只有充分认识到认知发展的文化与社会根基，我们才能设计出更有效、更公平的教育策略，并真正理解人类心智的广阔潜能。本书是对一种动态、参与式、且永远处于建构过程中的人类心智的深刻致敬。

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