小学英语同步阅读（第六册） pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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页数:74

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出版时间:2009-3

价格:8.00元

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isbn号码:9787543652415

丛书系列:

图书标签:

• 小学英语
• 同步阅读
• 六年级
• 英语学习
• 教材辅助
• 阅读理解
• 英语阅读
• 课外阅读
• 英语分级阅读
• 小学生英语

小学英语同步阅读（第六册）图书简介（不含本书内容） 一、 聚焦初阶学习者：构建坚实基础的英语阅读启蒙 《新起点英语启蒙读本（第一级）》 本书专为小学低年级（一至二年级）英语学习者设计，旨在为孩子们开启一段充满乐趣和成就感的英语阅读之旅。不同于侧重语法结构和词汇记忆的传统教材，本读本将阅读的乐趣置于首位，通过精心挑选的短篇故事、生活场景对话以及富有韵律的歌谣，帮助学习者自然而然地习得基础英语表达。 核心特色解析： 1. 场景驱动，贴近生活： 故事内容围绕“我的家庭”、“校园生活”、“动物世界”等孩子们最熟悉的主题展开。例如，关于“My Pet Dog”的故事，可能只包含“It is big. It is brown. I love my dog.”等简单句型，确保初学者能够理解并模仿。 2. 视觉引导，图文并茂： 每一页的插图都采用色彩明快、形象可爱的风格，图画不仅是装饰，更是理解文本的关键线索。例如，描述“在公园玩耍”的段落，配图清晰地展示了人物的动作和环境，大大降低了对文字的依赖。 3. 高频词汇重复曝光： 本书严格控制词汇难度，集中在Sight Words（如the, is, a, it, and, see）以及自然拼读规律清晰的简单词汇上。通过重复出现在不同情境中的高频词，强化记忆，帮助学生建立初步的词汇库。 4. 阅读习惯的初步养成： 鼓励学生“指读”和“跟读”，培养他们对英语文本的视觉追踪能力和初步的语感。每篇短文篇幅控制在50词以内，避免阅读疲劳。 --- 二、 拓展词汇与理解力：从句到段落的过渡桥梁 《探索英语分级阅读（第二级）：奇妙的旅行》 本书面向已掌握基础高频词汇和简单句型的中年级学生（三至四年级），作为从启蒙阅读向篇章阅读过渡的重要桥梁。本册的重点在于引导学生从“识别单词”转向“理解语意”，并开始接触更复杂的故事情节。 内容结构与教学目标： 1. 主题深化： 阅读主题扩展至“我的城市”、“节日的庆祝”、“有趣的科学小知识”等，内容广度和深度适度增加。 2. 句型多样化尝试： 开始引入一般疑问句、感叹句以及简单的并列句（使用and, but, so连接）。例如，在描述一次旅行时，会开始出现“We went to Beijing, and we saw the Great Wall.”这样的结构。 3. 图文比例调整： 插图的辅助作用开始减弱，文字在页面中的占比显著增加。学生需要更多地依靠上下文来推断生词的含义。 4. 阅读理解小练习植入： 每篇文章后附带简短的“Look and Answer”环节，要求学生根据文章内容回答1-2个简单的事实性问题（如：What color is the bus? Where did they go?），以检测初步的理解效果，而非复杂的语法分析。 5. 韵律与节奏感的保持： 虽然难度提升，但仍保留了部分带有节奏感的叙述性段落，帮助学生保持阅读的流畅性和趣味性。 --- 三、 培养语篇意识：复杂叙事与信息获取能力的训练 《中阶英语故事会（第三册）：历史的足迹》 本册定位为高年级（五至六年级）的进阶阅读材料，旨在培养学生从简单的信息点提取，转向理解篇章的主旨大意和作者的写作意图。阅读材料的题材也变得更加丰富，开始触及科普、文化和简化的历史故事。 能力提升侧重： 1. 叙事结构的复杂化： 故事开始包含简单的起因、经过和结果，出现简单的转折和因果关系表达（如because, so, if...then）。学生需要跟踪多条线索。 2. 词汇量目标突破： 引入了更多中等难度的学术词汇（Academic Vocabulary）和抽象名词，如discovery, important, environment, celebrate。 3. 信息筛选与推断： 阅读材料的长度增加到300-500词。阅读理解题型也升级，要求学生进行“细节定位”（Scanning）和“推断判断”（Inferring）——例如，根据描述判断人物的感受或作者的态度。 4. 文化渗透： 选取的文章会涉及到英语国家的风俗习惯、地理知识或简化的历史人物介绍，拓展学生的全球视野。例如，关于“Thanksgiving”的阅读，不仅描述活动，还会简要提及历史背景。 5. 段落间的逻辑连接： 训练学生识别段落间的衔接词（Transition Words），理解文章的整体结构，为未来阅读学术性文章打下基础。 --- 四、 跨学科主题阅读：为初中学习做全面准备 《主题式英语阅读精选集（四年级适用）》 该读本是小学毕业前夕的综合提升材料，它打破了传统学科壁垒，采用跨学科主题（如“地球与气候”、“发明与创造”、“艺术与美”）来组织阅读内容。目标是让学生意识到英语不仅仅是一种语言工具，更是获取知识的有效载体。 内容设计特点： 1. 议论性与描述性结合： 文本中开始出现对某一现象的看法和简单的论证，挑战学生对复杂句式的处理能力，如从句的使用（定语从句、状语从句的初级应用）。 2. 图表信息整合： 引入非文本信息（如简单的柱状图、流程图或地图），要求学生将图表信息与文字描述进行交叉验证和整合理解。 3. 词汇辨析与语境选择： 重点训练学生区分形近词或近义词在不同语境下的细微差别，例如区分look, see, watch的用法。 4. 阅读策略的明确指导： 明确教授略读（Skimming）和扫读（Scanning）的技巧，指导学生如何快速定位文章的中心思想和关键支持信息。 5. 拓展阅读资源推荐： 每篇阅读结束后，会提供进一步的延伸阅读建议（如推荐的绘本、纪录片主题或相关的英文网站），鼓励学生自主学习。 --- 总结：循序渐进的阅读能力阶梯 上述四套不同的阅读材料共同构成了一个清晰、连贯的英语阅读能力培养体系： 第一级： 侧重 “认读” 基础高频词汇，建立阅读信心。 第二级： 侧重 “理解” 简单句意和基本信息，过渡到篇章。 第三级： 侧重 “分析” 故事结构和获取关键信息，培养推断能力。 第四级： 侧重 “整合” 跨学科知识，掌握高级阅读策略，实现从“学英语”到“用英语学习”的转变。 这些资源的设计原则是“难度适中，兴趣导向，阶梯递进”，确保每一阶段的学习者都能在“最近发展区”内获得有效的阅读提升，为顺利衔接初中英语学习做好充分准备。

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