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出版者:吉林美術

作者:範麗

出品人:

頁數:64

译者:

出版時間:2009-3

價格:10.00元

裝幀:

isbn號碼:9787538631159

叢書系列:

圖書標籤:

• 兒童教育
• 珠心算
• 心算
• 數學啓濛
• 思維訓練
• 益智
• 兒童數學
• 算術
• 珠算
• 幼兒教育

智慧的啓航：開啓兒童數學思維的奇妙旅程 一、 培養邏輯思辨，點燃數學興趣的火花 這套《智慧的啓航》係列教材，專為3-8歲的兒童量身打造，旨在以一種趣味盎然、循序漸進的方式，引領孩子們探索數學世界的奧秘。我們深知，對於年幼的孩子來說，枯燥的公式和抽象的概念往往難以被理解和接受。因此，本套教材摒棄瞭傳統的填鴨式教學，轉而通過生動的故事、形象的圖畫、互動性的遊戲以及貼近生活的場景，將數學知識“玩”齣來，讓孩子們在潛移默化中愛上數學，激發他們內在的學習動力。 教材的核心理念在於“玩中學，學中思”。我們相信，孩子們的思維發展並非綫性，而是需要通過多元化的感官體驗和積極的探索活動來構建。因此，在《智慧的啓航》中，您會發現數學不再是冰冷的數字符號，而是變成瞭一個個充滿魔力的積木、色彩斑斕的拼圖、可愛生動的動物夥伴，甚至是挑戰智慧的趣味謎題。通過這些精心設計的活動，孩子們將在玩樂中自然而然地接觸到數的概念、量的認知、簡單的運算、空間想象以及邏輯推理等基礎數學知識。 首先，在“數與量”的啓濛方麵，教材將帶領孩子們從認識一到十的數字開始，逐漸延伸到認識更大的數。我們不會直接給齣數字，而是通過“數一數小兔子有多少根鬍蘿蔔”、“數一數天上有幾朵白雲”等具象化的場景，讓孩子們在實際操作中感知數的意義。例如，在學習“三”這個數字時，我們可以引導孩子數一數傢裏有幾扇窗戶，有幾隻鉛筆，甚至是有幾位傢庭成員，將抽象的數字與具體的事物聯係起來，讓數字變得觸手可及。同時，教材也會注重培養孩子對“量”的初步認識，例如比較“哪個袋子裏裝的蘋果多？”、“哪條繩子更長？”等，通過直觀的比較，幫助孩子建立起大小、多少、長短、輕重等量的概念。 其次，在“運算”的萌芽階段，《智慧的啓航》係列將采用“點數法”、“湊十法”、“分閤法”等多種易於理解和操作的方法，幫助孩子們初步掌握加減法的概念。例如，在學習“2+3”時，我們可以用小雞和小白兔的故事來引導，先有2隻小雞在玩耍，後來又來瞭3隻小白兔，現在一共有多少隻小動物呢？通過數數，孩子可以得齣答案。或者，我們可以利用手指來輔助，伸齣2根手指，再伸齣3根手指，一起數，也能得到結果。而“湊十法”和“分閤法”則是在更抽象的層麵，通過將數字分解和組閤，幫助孩子建立數的“朋友”關係，例如知道“7”和“3”是好朋友，加起來等於“10”，這為將來更復雜的運算打下堅實的基礎。 再者，在“空間與圖形”的探索中，教材將引導孩子們認識各種基本圖形，如圓形、正方形、三角形、長方形等，並通過有趣的拼搭、分類、配對遊戲，培養他們的空間想象力和形狀感知能力。例如，利用各種形狀的積木進行創意拼搭，可以幫助孩子理解圖形之間的組閤關係，以及不同圖形在空間中的位置和方嚮。我們也會設計一些“找一找”的遊戲，讓孩子在日常生活中識彆齣各種形狀，比如圓形的時鍾，方形的窗戶，三角形的屋頂等，將幾何概念融入生活。 最後，也是非常重要的一環，便是“邏輯推理”能力的培養。《智慧的啓航》係列通過一係列的“找規律”、“排序”、“分類”和“問題解決”的活動，巧妙地鍛煉孩子的邏輯思維能力。例如，在一組按顔色、大小、形狀排列的卡片中，讓孩子找齣下一個應該是什麼，就是在引導他們發現規律。通過“誰會住在哪個房子裏？”、“為什麼小熊會哭？”這樣的情境題，鼓勵孩子分析原因，做齣判斷。這些活動看似簡單，卻能極大地提升孩子的觀察力、分析能力和解決問題的能力，為他們今後的學習和生活奠定堅實的思維基礎。 二、 寓教於樂，打造趣味學習體驗 《智慧的啓航》係列教材的另一個顯著特點，便是其“寓教於樂”的設計理念。我們深知，孩子的注意力是有限的，隻有讓他們感到有趣，纔能真正吸引他們投入學習。因此，教材中融入瞭大量的兒童喜聞樂見的元素，力求讓每一次的學習都成為一次愉快的探險。 生動有趣的故事情境： 教材內容被巧妙地編織在一係列引人入勝的故事中。例如，在學習數的概念時，我們可以跟隨小兔子去采蘑菇，數一數采瞭多少；在學習加減法時，可以幫助小猴子解決它在摘香蕉時遇到的問題。這些故事不僅有趣，還能幫助孩子理解數學概念在實際生活中的應用，讓他們覺得數學是有意義的。 色彩鮮艷的插畫和精美的圖片： 視覺的吸引力對於兒童的學習至關重要。《智慧的啓航》係列配備瞭大量由專業插畫師精心繪製的插畫，色彩鮮艷，造型可愛，富有童趣。精美的圖片不僅能吸引孩子的注意力，還能幫助他們更直觀地理解數學概念，例如通過不同顔色的積木來錶示數量，通過生動的動物來展示加減法。 互動性強的遊戲設計： 教材中設計瞭大量的互動遊戲，鼓勵孩子動手操作，積極參與。例如，通過剪紙、摺紙、搭建模型等方式，讓孩子親身體驗幾何圖形的特性；通過棋盤遊戲、卡片配對等方式，在玩樂中鞏固數的概念和運算能力。這些遊戲化的學習方式，能夠極大地提高孩子的學習積極性和主動性。 貼近生活的場景模擬： 數學並非隻存在於書本和課堂，它就隱藏在我們生活的方方麵麵。《智慧的啓航》係列教材特意設計瞭許多貼近孩子生活實際的場景，例如超市購物、公園遊玩、生日派對等。通過這些場景，引導孩子在日常生活中發現數學，運用數學，例如在超市購物時，讓孩子數一數買瞭多少件商品，付瞭多少錢；在公園玩耍時，讓孩子數一數有多少個滑梯，有多少個鞦韆。 鼓勵探索和創新的設計： 除瞭知識的傳授，《智慧的啓航》係列還注重培養孩子的探索精神和創新能力。教材中會設置一些開放性的問題，鼓勵孩子嘗試不同的解決方法，發錶自己的觀點。例如，在圖形拼搭的部分，我們不隻提供固定的模式，還會鼓勵孩子發揮想象力，創造齣屬於自己的獨特作品。 三、 全麵發展，奠定智慧人生基石 《智慧的啓航》係列教材的目標，遠不止於教授孩子掌握數學知識，更在於通過數學學習，促進孩子多方麵的能力發展，為他們日後的學習和人生奠定堅實的基石。 培養專注力與觀察力： 在進行教材中的各種遊戲和活動時，孩子們需要高度集中注意力，仔細觀察事物的細節，例如數數時要一一點數，找規律時要仔細辨彆異同。長期堅持，能夠有效地提升孩子的專注力和觀察力。 鍛煉手眼協調能力： 許多遊戲和操作活動，如剪紙、拼搭、塗色等，都需要孩子運用手部精細動作，並與視覺信息進行協調配閤，這對於鍛煉孩子的手眼協調能力具有重要意義。 提升解決問題的能力： 教材中的很多環節都設計瞭需要孩子思考和解決的問題。當孩子們遇到睏難時，需要運用已有的知識和邏輯思維去分析，嘗試不同的方法，最終找到解決方案。這個過程，正是對孩子解決問題能力的絕佳鍛煉。 增強自信心與成就感： 當孩子們通過自己的努力，成功完成教材中的任務，解決遇到的問題時，會獲得強烈的自信心和成就感。這種積極的心理體驗，會進一步激發他們學習的興趣和動力。 促進語言錶達與溝通能力： 在集體活動或與傢長互動時，孩子們需要用語言來描述自己的想法，解釋自己的操作過程，與其他孩子交流閤作。這有助於鍛煉他們的語言錶達能力和溝通能力。 激發科學探究精神： 數學作為科學的基礎學科，其學習過程本身就蘊含著科學探究的精神。通過對數字、圖形、規律的探索，孩子們能夠逐漸形成對未知事物的好奇心，培養嚴謹的科學態度。 《智慧的啓航》係列教材，不僅是孩子們學習數學的工具，更是他們開啓智慧之旅，認識世界，探索未來的啓濛書。我們相信，通過這套教材，您的孩子將能夠： 愛上數學，不再畏懼： 從此，數學不再是令人生畏的科目，而是充滿樂趣和挑戰的遊樂場。 思維敏捷，邏輯清晰： 邏輯思維和分析能力得到有效提升，看問題更透徹，解決問題更高效。 觀察細緻，動手能力強： 能夠更敏銳地觀察周圍世界，並具備良好的動手操作能力。 充滿自信，樂於探索： 敢於嘗試，勇於挑戰，對未知世界保持好奇，樂於探索。 具備良好的學習習慣： 在輕鬆愉快的氛圍中，養成專注、耐心、堅持的學習好習慣。 我們誠摯地邀請您和您的孩子，一同踏上這場充滿智慧與樂趣的《智慧的啓航》之旅，讓數學的光芒照亮孩子成長的道路，點燃他們未來無限的可能！

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评分☆☆☆☆☆

我給這本書打個三星半吧，不是說它不好，而是它更像是一個“半成品”，需要傢長或老師投入相當大的精力去“激活”。我本來以為買瞭教材，孩子跟著書上的步驟就能自學成纔，結果發現，光靠孩子自己對著書上的圖示琢磨，效果其實很一般。書裏很多步驟的銜接跳躍性有點大，比如從“直觀撥珠”過渡到“心算定位”的那個環節，圖解就不夠清晰。我試著讓他自己理解“空想算盤”的感覺，他完全是一頭霧水。後來我不得不去網上搜尋相關的教學視頻，纔發現原來有些口訣和手勢是有特定韻律和節奏的，書本上文字描述得太書麵化瞭，缺乏那種“氣口”和韻味。如果它能附帶一個詳細的教師用書，或者至少是針對傢長提供的更細緻的教學指引，那就完美瞭。比如，在講到五珠和一珠的加減組閤時，我希望看到更多不同場景的實戰演練，而不是僅僅給齣公式。另外，練習題的難度梯度設置也略顯陡峭，前幾頁感覺簡單得像幼兒園水平，結果突然有一頁就冒齣瞭十幾道需要快速心算的難題，孩子一下子就受挫瞭。總的來說，它有很好的框架和美工，但內在的教學細節打磨得不夠精細，需要用戶自己去補足缺失的教學環節。

评分☆☆☆☆☆

從一個純粹的“用戶體驗”角度來評價這套《兒童珠心算2》，我必須給它點個贊，特彆是在“可操作性”和“趣味粘性”方麵做得非常齣色。我給孩子買過不少練習冊，很多書都是一次性興趣點，讀兩天就束之高閣瞭。但這本書的結構設計有一種奇妙的魔力，能讓孩子願意每天都拿起它來玩一會兒。這種魔力主要來自於它將枯燥的重復訓練穿插在瞭各種精心設計的“闖關小遊戲”之中。比如，它不是簡單地讓孩子做“10道加法”，而是設計成“幫小動物迴傢”的任務，每做對一個算式，小動物的路綫圖就前進一格。這種即時的反饋機製，對孩子來說是巨大的正嚮激勵。我發現，孩子不再是為瞭完成我的要求而做題，而是為瞭看到下一步的故事情節而主動計算。此外，書本的裝幀質量也值得稱贊，紙張厚實，不容易被孩子翻壞，而且油墨印刷清晰，即使是光綫不好的時候看，也不會覺得吃力。如果說有什麼可以改進的地方，我希望它能提供更多的“錯題迴顧”和“易錯點專項突破”的模塊，而不是平均分配每個知識點的練習量，畢竟每個孩子的弱點是不同的，個性化復習機製會更有助於查漏補缺。

评分☆☆☆☆☆

說實話，我買這本書是因為聽彆人說珠心算對提升孩子的數學直覺特彆有幫助，尤其是對於我們這種生怕孩子未來在應用題上吃虧的傢長來說，算術基礎得牢。然而，當我真正翻開《兒童珠心算2》時，感覺它的目標用戶定位似乎更偏嚮於已經掌握瞭基礎口訣、準備進入“半心算”階段的孩子，而不是我們這種剛從自然數計算過渡過來的“零基礎”入門選手。書中的內容設計，特彆是關於“大數進位”和“多位數連加連減”的章節，講解得非常精煉，幾乎是直接給齣瞭操作步驟，缺乏那種“慢動作分解”式的教學。我花瞭好大力氣纔理解清楚其中一個關於“九加幾”的口訣邏輯，感覺這本書似乎默認讀者已經具備瞭一定的抽象思維能力。對於我這個數學底子一般，隻能輔導孩子做基礎運算的傢長來說，這本書的深度有點超齣瞭我的理解範圍。它更適閤那種已經參加瞭專業珠心算培訓班，需要配套鞏固材料的學生。如果定位是普及性教材，它在基礎概念的鋪墊上，尤其是如何將撥珠動作與腦中圖像的建立聯係起來的過渡期，需要更具耐心和重復性的訓練模塊。

评分☆☆☆☆☆

這套《兒童珠心算2》的教材，說實話，我是抱著試試看的心態買給孩子用的。我傢孩子今年正好上小學一年級，對數字和計算好像有點懵懵懂懂的，尤其是在做加減法的時候，經常會因為數手指頭而耗費大量時間，還容易算錯。我記得當時在書店裏翻瞭好幾本類似的珠心算書，大多都是密密麻麻的算盤圖和枯燥的口訣，看著就讓人頭疼。但是這本《兒童珠心算2》的設計理念似乎更貼近低齡兒童的學習特點。首先，它的色彩運用非常鮮明活潑，插圖精美，一下子就能抓住孩子的注意力。我尤其欣賞它循序漸進的編排方式，不像有些書一上來就要求孩子死記硬背復雜的口訣。這本書似乎更注重通過形象的、遊戲化的方式引導孩子理解珠算背後的邏輯。比如，它引入瞭一些小故事和卡通人物來講解“湊十法”或者“破十法”，讓抽象的數字運算變得具體可感。孩子剛開始接觸的時候，我還有點擔心，怕他理解不瞭那些“進位”和“藉位”的概念，但沒想到，在配套的視頻資源和老師的輔助下，孩子很快就掌握瞭基礎的手指撥珠技巧。現在，他已經不再完全依賴手指頭瞭，看一眼題目，腦子裏就能浮現齣算盤的樣子，這效率的提升真的讓我非常驚喜。這本書成功地將枯燥的數學訓練變成瞭一種有趣的探索過程，這纔是真正厲害的地方。

评分☆☆☆☆☆

作為一名對傳統文化和早期智力開發很感興趣的傢長，我對這本《兒童珠心算2》的整體設計理念是高度贊賞的。它不僅僅是一本數學工具書，更像是一套綜閤性的思維訓練手冊。我最欣賞它對“專注力”培養的潛移默化作用。我們都知道，珠心算要求心無旁騖，必須緊盯著腦海中浮現的那個算盤虛影進行運算，任何外界的乾擾都會導緻結果錯誤。在我傢孩子開始使用這本教材後，我明顯觀察到他在做其他需要長時間集中注意力的活動時，比如拼圖或者聽故事時，耐心和持久力都有瞭顯著的提升。這簡直是意料之外的收獲。書中的排版布局也非常講究，留白充足，不會讓孩子産生視覺疲勞。而且，它巧妙地融入瞭一些中國傳統文化元素，比如用一些吉祥的圖案做裝飾，這讓整個學習過程充滿瞭正嚮的心理暗示。唯一的遺憾是，配套的教具——小算盤——的材質稍顯單薄，撥動起來手感不太順滑，這在一定程度上影響瞭孩子練習“快速撥珠”時的流暢體驗。不過，拋開這個小小的硬件問題，從軟件和理念上講，這本書無疑為孩子打開瞭一扇通往高效邏輯思維的大門。

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