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页数:110

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出版时间:2009-1

价格:11.00元

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isbn号码:9787110070574

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• 数学
• 练习册
• 小学数学
• 初中数学
• 同步练习
• 课后辅导
• 基础训练
• 应试
• 学习辅导
• 教材配套

《数学思维启蒙：探索神奇的数字世界》 一、 课程背景与目标 在这个信息爆炸、科技飞速发展的时代，数学作为一门基础学科，其重要性不言而喻。它不仅是理解自然、社会现象的钥匙，更是培养逻辑思维、分析能力和解决问题能力的关键。然而，许多孩子在接触数学时，往往会感到枯燥乏味，甚至产生畏难情绪，这不仅阻碍了他们对数学知识的吸收，也可能影响他们对科学探索的热情。 《数学思维启蒙：探索神奇的数字世界》正是为解决这一痛点而生。本套图书旨在通过生动有趣的图画、引人入胜的故事和互动式的练习，激发孩子们对数学的好奇心和学习兴趣，帮助他们建立扎实的数学基础，培养早期数学思维能力，为他们未来的学习和成长奠定坚实的基础。 我们的核心目标是： 点燃学习热情： 将数学概念融入孩子们熟悉的生活场景和充满想象力的故事中，让学习不再是枯燥的记忆，而是充满乐趣的探索。 构建思维框架： 引导孩子主动思考，理解数学概念的逻辑关系，而不是死记硬背公式。培养他们发现规律、分析问题、解决问题的能力。 掌握基础技能： 涵盖学龄前及小学低年级核心数学知识点，如数数、认识数字、简单加减、图形认知、空间关系、简单测量等，为后续学习打下坚实基础。 提升综合素养： 在数学学习过程中，同步锻炼孩子的观察力、想象力、语言表达能力以及与人合作的能力。 二、 内容特色与亮点 《数学思维启蒙：探索神奇的数字世界》系列图书，在设计理念上，力求科学性、趣味性和实践性相结合，每一页都蕴含着精心设计的教学思路： 1. 主题式情境教学： 故事贯穿始终： 每册图书围绕一个生动有趣的主题展开，例如“动物王国里的数学游戏”、“太空探险与数字”、“小小厨师的美味配方”等。故事中的主人公将带领孩子们在冒险和探索中学习数学。 生活化场景： 数学概念被巧妙地融入到孩子们日常生活中常见的场景，如购物、聚会、搭建积木、识别时钟等，让孩子们感受到数学就在身边，学到的知识能够立刻应用。 角色扮演与互动： 书中设计了大量与角色互动的情节，鼓励孩子扮演其中角色，通过对话和选择，主动参与到数学问题的解决过程中。 2. 循序渐进的难度设计： 从具象到抽象： 从孩子们熟悉的具体物品（如水果、玩具）开始，通过数数、分类等活动，逐步引入数字和符号。 由简入繁的练习： 练习题的设计遵循认知规律，从最基础的识别、匹配，到简单的计算，再到稍微复杂的应用，确保每个孩子都能在自己的节奏下学习和进步。 不同能力层级： 针对不同接受程度的孩子，我们设计了不同难度的思考题和挑战，既能巩固基础，也能启发有余力的孩子进行更深层次的思考。 3. 多元化的数学概念呈现： 数与运算： 涵盖认识0-100的数字，学习数数、点数、按顺序数数；理解基数和序数；学习简单的加法和减法（不进位、不退位），以及初步的乘法和除法概念。 图形与空间： 认识基本平面图形（圆形、正方形、三角形、长方形）和立体图形（球体、正方体、圆柱体）；理解前后、上下、左右等空间方位词；学习简单的图形组合和分解。 测量与比较： 学习认识时间（认识时钟、日历），理解长短、高矮、轻重、大小等比较概念；初步接触度量单位（如厘米、米）。 模式与规律： 引导孩子识别和创造简单的数列、图形规律，培养早期逻辑推理能力。 统计与概率初步： 通过简单的图表（如统计图、象形图）来整理和展示数据，初步理解事件发生的可能性。 4. 丰富的视觉元素与互动设计： 精美插画： 由专业儿童插画师绘制，色彩鲜艳，形象可爱，充满童趣，吸引孩子的目光，提高阅读兴趣。 趣味游戏化练习： 练习题形式多样，如连线、涂色、填空、找不同、迷宫、配对等，将枯燥的练习变成有趣的挑战。 动手操作提示： 在某些章节，会设计一些需要孩子动手操作的建议，例如使用家里的物品进行计数，或者用积木搭建图形，将书本知识与实际生活相结合。 “思考一下”小专栏： 在每章的结尾，设置一些开放性的问题，引导孩子思考“为什么会这样？”“还有其他方法吗？”，鼓励孩子发散思维。 5. 家长与教师指导建议： “给家长的温馨提示”： 每章节后附有简短的家长指导建议，说明本章的学习目标，并提供在家中可以进行的延伸活动，帮助家长更好地引导孩子学习。 学习路径建议： 提供一个大致的学习路径，方便家长和教师根据孩子的年龄和能力进行合理安排。 三、 目标读者 本套图书主要面向 3-8岁 的学龄前儿童及小学低年级学生。 学龄前儿童 (3-6岁)： 帮助他们建立对数字和形状的初步认识，培养数学兴趣，为幼小衔接打下基础。 小学低年级学生 (6-8岁)： 巩固和拓展所学数学知识，提升计算能力、逻辑思维能力和解决实际问题的能力，帮助他们更好地适应小学数学学习。 四、 学习效益 通过学习《数学思维启蒙：探索神奇的数字世界》系列图书，孩子们将获得多方面的成长： 知识层面： 扎实掌握数学基础概念和技能，为后续学习铺平道路。 思维层面： 培养逻辑思维、分析能力、空间想象力、归纳总结能力和解决问题的能力。 能力层面： 提高观察力、专注力、动手能力、语言表达能力。 情感层面： 建立对数学的积极态度，克服对数学的恐惧感，培养自信心和探索精神。 五、 结语 数学，是认识世界、改造世界的一门神奇语言。《数学思维启蒙：探索神奇的数字世界》系列图书，希望成为孩子们开启数学奥秘之旅的第一本伙伴。我们相信，当数学学习变得有趣、有意义，孩子们必将乐在其中，在探索数字世界的过程中，绽放出智慧的光芒，为他们的未来插上腾飞的翅膀。 这是一场关于数字的奇妙冒险，一个关于智慧启蒙的美好开端。让我们一起，跟随《数学思维启蒙：探索神奇的数字世界》，在欢乐中学习，在游戏中成长，让数学的种子在孩子心中生根发芽，茁壮成长！

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我必须指出，这本书在提供参考答案和解析方面做得极其敷衍，简直是在“放羊式”教育。很多难题的解答部分，仅仅给出了一个最终答案，中间的推理过程完全省略了。对于那些我算不出答案或者思路卡壳的题目，这本练习册提供的帮助几乎为零。我需要的是详细的步骤解析，能够告诉我“为什么是这个解法”，而不是仅仅知道“答案是这个数”。更有甚者，少数几道我尝试去验证的答案，竟然还存在明显的错误或者计算瑕疵，这更是让我对整本书的严谨性产生了严重的怀疑。如果连标准答案都不可信赖，那么我练习的意义又在哪里？我购买练习册是为了巩固知识、查漏补缺，而不是为了增加新的困惑和错误认知。缺乏高质量的解析支持，这本书的学习价值大打折扣，它从一个学习工具，降级成了一个简单的“测试集”。

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这本书的结构安排非常混乱，知识点之间的衔接生硬得像是被硬生生地用胶水粘在一起。章节的划分似乎是随机的，我经常在做完一个复杂的几何证明题后，下一页突然就跳到了基础的百分比计算，这种毫无过渡的跳跃，极大地破坏了学习的连贯性。知识的内化需要一个循序渐进的过程，需要从旧知识平稳地过渡到新知识，而这本练习册完全没有提供这种“认知桥梁”。我常常感觉自己像是在一个知识点的孤岛间跳跃，刚刚理解了A的原理，还没来得及消化，就被猛地推到了完全不相关的B领域。对于自学者来说，这种混乱尤其致命，因为没有老师的引导，我们更依赖教材本身的逻辑性来构建知识体系。这本书的逻辑缺失，使得我必须自己花费大量时间去梳理和重组内容，才能勉强搭建出一个可用的学习路径，这无疑大大增加了学习的难度和挫败感。

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这本练习册的排版简直是灾难，简直就是对学习者智商的挑战！每一页的题目都挤得密密麻麻，根本没有留出足够的空白供我思考和演算。做题时，我常常需要眯着眼才能看清那些细小的数字和符号，时间一长，眼睛就干涩得疼，整个人都变得烦躁起来。更别提那些印刷质量了，有些墨迹模糊不清，有些干脆就印偏了，我得反复对照才能确定题目到底是什么意思。本来学习数学就已经需要高度集中注意力了，现在还要花费额外的精力去对抗这些低劣的制作工艺，效率自然是直线下降。我真希望出版方能对自己的产品负点责任，哪怕只是稍微增加一点点行间距，用清晰的字体，都能让使用体验提升好几个档次。现在这样，我感觉自己更像是在解一个关于“如何看清模糊印刷品”的附加题，而不是在学习数学知识本身。这种对细节的漠视，真的让人很难把注意力集中到那些复杂的公式和概念上，每次翻开它，都是一次与糟糕设计作斗争的开始。

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这本书的附加学习资源几乎是零配置的，让人感觉像是半成品。在如今这个时代，优秀的学习材料都应该伴随着在线资源、视频讲解或者互动练习来辅助学习。然而，这本书除了纸质内容之外，没有任何指向外部学习平台的二维码、网址或者配套App的说明。当你遇到一个抽象的概念或者一个理解起来特别吃力的例题时，你只能束手无策地盯着书本，没有任何现代化的辅助手段来帮你“可视化”或“动画化”地理解它。这种完全脱离时代的技术支持，让学习过程显得异常孤立和枯燥。面对那些需要动态演示才能清晰理解的几何变换或者函数图像，一本静态的印刷品显得力不从心。它像是十年前的设计，完全没有考虑到现代学习者对多媒体辅助的需求，让人感觉出版商在成本控制上走得过于极端，牺牲了学习者的体验和最终的学习效果。

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坦白说，这本书的习题设计缺乏深度和层次感，给人一种非常初级、甚至有些幼儿园水平的观感。它似乎把所有的精力都放在了堆砌数量上，试图用题目的多来掩盖内容的浅。很多题型都是那种一看到就知道标准解法的套路题，做了十道有八道都是在重复考察同一个基本概念，让人感觉像在不停地做机械性的重复劳动，完全没有挑战到我的思维极限。数学学习的乐趣在于攻克难题、发现解题新思路的过程，但在这本书里，我找不到任何需要“拐弯抹角”思考的地方。它更像是一本针对“完全零基础”人群的入门速成手册，对于一个已经掌握了基础运算，渴望提升逻辑推理和问题解决能力的人来说，这本书提供的价值微乎其微。我需要的不是机械重复，而是能让我大脑高速运转、真正需要调动储备知识去构建答案的题目。这本书给我的感觉就是，它只是在验证我是否还记得加减乘除，而不是在拓展我对数学世界的理解。

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