作家和你谈课文

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出版者:二十一世纪
作者:王林 编
出品人:
页数:252
译者:
出版时间:2009-3
价格:18.00元
装帧:
isbn号码:9787539147451
丛书系列:
图书标签:
  • 中国
  • 王林
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具体描述

《作家和你谈课文》主要讲述了:作家从某种意义上说很像一只孔雀,灵感进发时的灵光一现,肯定美丽且灿烂着自己的文字,于是他写出凝练的诗、优雅的文,犀利的随笔、生动的童话,这一切,就像前苏联作家普里什文说的那样:“我写——也就是说,我爱。”同时他为自己规定了座右铭:“作者的座右铭是:思考一切。但写作要让所有的人都能理解。”这其实是有一定难度的,“让所有的人都能理解”。譬如进入教材的一批作品,语文教育专家先行筛选过,然后肯定由语法专家再进行修订,安排进入课本后,还要遵循教学程序逐一分解,在段落大意和中心思想上下功夫。“精神食粮”,照作者看来,语文课本中的入选篇什可以说是货真价实的精神食粮,营养是按比例搭配的,口味是按年龄确定的。定时、定量,不吃还真不行。

好的,这是一本关于现代文学批评和文本细读的图书简介,与您提到的《作家和你谈课文》内容完全无关: --- 文本的迷宫:现代批评理论与后结构主义的阅读实践 一部深入剖析二十世纪后半叶西方文论核心思潮,并指导读者进行精微文本解读的理论指南。 导论:意义的断裂与阅读的转向 在文学研究的历史长河中,二十世纪中后期无疑是一个剧烈动荡的时期。随着传统的人文主义和作者中心论受到来自语言学、人类学和社会学的多重挑战,“文本”本身开始被重新定义。本书《文本的迷宫:现代批评理论与后结构主义的阅读实践》正是在这一背景下诞生,它并非旨在提供一个包罗万象的理论全景图,而是聚焦于那些彻底改变我们与文学作品互动方式的核心理论脉络。 本书的起点,在于探讨结构主义如何为后续的解构运动铺设了基础。我们首先回顾索绪尔的语言学转向如何将文本视为一个由符号构成的系统,而非作者思想的单纯载物。随后,我们将深入分析列维-斯特劳斯对神话结构的分析,以及俄国形式主义对“陌生化”手法的强调,这些构成了我们理解“文学性”的初始框架。 然而,真正的革命发生在后结构主义兴起之时。本书将重点剖析雅克·德里达对“在场形而上学”的批判,阐释“延异”(différance)如何瓦解了文本的中心性和最终解释的确定性。我们探讨福柯如何将知识与权力联系起来,揭示文本背后的“话语建制”,以及罗兰·巴特关于“作者之死”的宣告如何彻底解放了文本的无限开放性。 第一部分:理论的基石——结构主义的遗产与局限 本书的第一部分致力于梳理结构主义在文学批评中的关键贡献与内在矛盾。我们认为,结构主义的贡献在于提供了一套系统的工具来分析文学作品的内部逻辑和共时性关系,而非关注其历史或传记背景。 第一章:符号学的双重透视 我们将详细审视罗兰·巴特早期著作中对神话的分析方法,解析“能指”(signifier)和“所指”(signified)如何在一级系统(语言)之上构建起二级系统(文化意义)。在文学语境下,这意味着作品的结构本身就是意义生产的场所。然而,我们也必须指出,这种对系统完整性的执着,往往导致对文本中不规则性、偶然性和抵抗性力量的忽视。 第二章:叙事学与功能分析 针对小说和戏剧,叙事学提供了精确的剖析框架。本书将援引普洛普的形态学研究,并结合格雷马斯的关系模型,来分析故事的普遍结构和情节的深层逻辑。通过比较不同文本的叙事视角、时态和人物功能,读者将学习如何从“故事”(histoire)和“话语”(récit)两个层面进行解构性阅读。 第二部分:后结构主义的颠覆——解构与权力的话语 本书的核心与精华在于第二部分,这里我们将全面展示后结构主义理论如何有效地挑战了文本的“客观性”和“稳定性”。 第三章:解构的艺术:延异与文本的漂移 本章是全书对德里达理论实践性应用的重点阐述。我们不再将“解构”视为破坏,而是视为一种审慎的阅读策略,用以揭示文本内部的等级对立(如:言语/文字、本质/现象)及其内在的自我矛盾。通过对具体文本片段(如:差异性的定义、中心词汇的反复挪用)的细致考察,读者将掌握如何追踪意义在文本中如何不断地“延缓”和“差异化”,从而避免落入任何单一的解释陷阱。 第四章:权力、知识与文本的隐形边界 福柯的谱系学为我们理解文学文本如何嵌入更宏大的社会控制机制提供了锐利的工具。本书将不再将文学视为一个纯粹的美学领域,而是考察特定历史时期内,哪些“真理”得以被言说,哪些声音被压制。我们会分析“正常化”的话语如何渗透到文学人物的塑造和主题的呈现中,鼓励读者关注文本的“外部性”——那些被作者或时代所沉默和边缘化的内容。 第五章:主体性的消亡与读者的狂欢 在巴特宣告“作者已死”之后,文本的意义生产权转移到了何处?本书会详细讨论“读者的反应理论”与接受美学,强调读者在意义建构过程中的能动性。但我们更进一步,结合后结构主义的视角,探讨“读者”本身也是一个被话语塑造的概念。真正的阅读实践,是在理解结构的同时,勇敢地在文本的空白处填入自身经验,使每一次阅读都成为一次独特的意义重构活动。 第三部分:实践的转向——细读与跨学科应用 理论的价值最终体现在实践中。第三部分将提供一套严谨的方法论,引导读者将抽象的理论概念转化为具体的文本分析技巧。 第六章:从宏大叙事到微观切片:细读的方法论 细读(Close Reading)在后结构主义的语境下不再是寻找单一主题或象征,而是对语言运作本身的敏感度训练。本书将展示如何通过分析句法结构、词汇选择的微小断裂、语气的突然转变,来揭示文本如何“自己出卖”了它试图隐藏的矛盾。我们通过具体案例演示,如何将后结构主义的“文本游牧”(Textual Nomadism)应用于经典作品的重读中,发现其潜在的颠覆性。 第七章:跨学科视野下的文本探究 现代批评理论的生命力在于其跨学科的适应性。本书最后一部分将探讨后结构主义思想如何被移植到女性主义批评(如朱丽叶·克里斯特娃的符号学与主体性)、酷儿理论(文本中的身份流动性)以及生态批评(文本与非人类中心主义的张力)之中。这些应用展示了理论工具箱的广阔性,鼓励读者打破学科壁垒,以更具批判性和创造性的眼光审视文学现象。 结语:永恒的“之间” 《文本的迷宫》最终引导我们认识到,文学文本并非一个封闭的宝箱,而是一个动态的、充满张力的空间。真正的阅读,不是找到那个“最终答案”,而是学会在意义的“之间”(in-between)中游走,拥抱不确定性,并将每一次阅读视为一次对既有权力结构的温和而坚定的反思。 本书适合所有致力于提升文本分析深度的高校学生、文学研究者,以及对当代哲学思潮充满好奇的普通读者。它提供的是一把钥匙,用以开启复杂文本背后的复杂思想世界。 ---

作者简介

王林,人民教育出版社小学语文室编辑,课程教材研究所助理研究员。毕业于北京师范大学中文系,为我国培养的首届儿童文学博士。2002年到人民教育出版社工作.参加入教版课程标准实验教材的编写。编著有《儿童文学概论》和《幼儿文学》教材,翻译了《你见过仙女吗》《七只瞎老鼠》等儿童文学作品。

近年来,一直致力于国内儿童阅读运动的开展,推动班级读书会的开展,创办了“萤火虫教师读书会”指导教师的儿童文学阅读,合著有《中国儿童阅读6人谈》。

目录信息

当作家来到小学语文课堂一年级 让春夏秋冬聚会一次——《四季》创作浅谈  《影子》和我的关系——谈我怎样写《影子》  百改不厌为求精——谈《比尾巴》《雪地里的小画家》创作浅淡 如果你也是雨点儿——《雨点儿》的创作体会 留给孩子更多的想象空间一《自己去吧》创作随想 《雪孩子》创作的前后 《看电视》中的“爱”与“趣” 松鼠尚知 况人类乎——《松鼠和松果》创作谈 我喜爱荷叶——《荷叶圆圆》创作漫谈 夏夜美 心灵更美——《夏夜多美》的创作体会 放飞情感——《四个太阳》创作谈二年级 绿叶和花香的情意——《一株紫丁香》的创作体会 我看《小柳树和小枣树》 称赞是一种美德——《称赞》写作谈 钟鼎山林各有天性——《从现在开始》创作漫谈 春天永远属于孩子——《找春天》创作体会 竹子和笋芽儿——《笋荆儿》创作谈三年级 那些好听的声音——《我们的民族小学》创作谈 我写《爬天都峰》——《爬天都峰》创作谈 谈谈陶罐和铁罐——《陶罐和铁罐》创作谈 让生命的掌声响起来——《掌声》的创作体会 关于《珍珠泉》 发现、热爱、呵护美——谈《翠乌》的创作思路 受挫以后——《绝招》创作体会 它讲述了一个事实——谈《太阳是大家的》四年级 小木偶的心灵成长故事——《小木偶的故事》创作随想 写作《搭石》的前前后后 孩子与战争——谈《和我们一样享受春天》的创作五年级 我对季羡林爷爷的采访——《小苗和大树的对话》采访侧记 梅花魂 美丽的赤子之魂——《梅花魂》创作体会 关于《慈母情深》 生病也是生活——《学会看病》的创作体会 从《最后一分钟》谈新诗的几个特点 让诗歌点亮读者的眼睛——谈《斗笠》的创作与欣赏 从感觉中来——有关《你一定会听见》及其他 我为什么写作——关于《木笛》和我的创作 关于《我想》的创作过程 淡淡彩墨画童年——忆《童年的水墨画》写作过程 天地问的美妙奇观——关于《与象共舞》六年级 对大自然的感恩——由《山中访友》说开去 崇高是一种伟大的力量——《最后一头战象》的创作体会 飞翔的种子——现在的“桃花心木”
· · · · · · (收起)

读后感

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用户评价

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这本书的语言风格极具辨识度,它不是那种华丽堆砌辞藻的做作,而是一种浑然天成的、带着哲思重量的朴素。阅读过程中,时不时会遇到一些句子,它们单独看或许平淡无奇,但组合在一起时,却爆发出惊人的洞察力,像是未经雕琢的璞玉,散发着自然的光芒。我发现自己会不自觉地拿起笔,在书页空白处写下标注,不是为了标记重点,而是因为某些词语的选取,某些句式的断裂与重组,触动了我内心深处某种未曾言明的情绪。这种语言的力量,不在于它是否复杂,而在于它能与读者的生命经验产生共振。它避开了所有陈词滥调,用一种近乎赤裸的真诚,将那些难以言喻的复杂人性剖析得淋漓尽致。读完一章,合上书本,常常需要片刻的静默,才能整理好被这些文字搅动的心绪,就像刚参加完一场深刻的哲学辩论,意犹未尽,心绪澎湃。

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这部书的装帧设计着实令人眼前一亮,那种复古的纸张质感,微微泛黄的边缘,仿佛从旧书店的深处被时光温柔地打捞出来。内页的排版也极为考究,字体选择典雅又不失现代的清晰度,留白的处理恰到好处,读起来非常舒适,眼睛不易疲劳。特别是那些精心挑选的插图,虽然风格简约,但每一幅都精准地捕捉到了文字的意境,它们不是简单的装饰,更像是对文本的无声注解,引导着读者的思绪进入更深层次的探索。我常常在阅读疲惫时,停下来仔细端详那些插画,它们总能提供一种全新的视角,让我重新审视刚刚读过的内容。书脊的设计也很有巧思,拿在手里沉甸甸的,有一种知识被厚实地承载感,让人油然而生敬意。这种对实体书制作工艺的尊重,在如今这个电子阅读盛行的时代显得尤为珍贵,它成功地将阅读变成了一种仪式,一种值得慢品细享的体验。光是捧着它,就已经觉得被赋予了一种沉静下来的力量,仿佛外界的喧嚣都被这厚实的封面隔绝在外,只留下文字与我独处的空间。

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从主题思想的深度来看,这本书展现出一种罕见的广博与穿透力。它似乎在探讨一个宏大的命题,但作者的切入点却总是那么精准而微观,从个体细小的选择折射出时代洪流的巨大动向。它没有简单地给出是非对错的答案,而是更倾向于引导读者去质疑既有的认知框架,去探索事物复杂的多面性。我尤其欣赏作者在处理道德困境时的那种审慎和克制,他没有将人物脸谱化,即便是最微不足道的配角,也拥有完整的内心世界和行动逻辑。这种对“人”的尊重,使得整部作品充满了人道主义的光辉。它像一面棱镜,折射出生活本身的光谱,既有绚烂的色彩,也有晦暗的阴影。读完之后,我感觉自己对周遭世界和人际关系的理解,都有了一个微妙却坚实的基础性提升,不再满足于表面的现象,而是开始主动探究其背后的驱动力。

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初读这本书的体验,就像是走进了一座布局精妙的迷宫,每一页都充满了出乎意料的转折与惊喜。作者的叙事节奏掌控得炉火纯青,他懂得何时该放慢脚步,让情感的细节慢慢渗入,又能在关键时刻陡然加速,抛出一个足以让人屏住呼吸的观点。最让我印象深刻的是他对场景描写的细腻入微,那种笔触仿佛拥有魔力,能瞬间构建出一个立体、鲜活的世界。我能清晰地“闻到”文字中描绘的雨后泥土的气息,能“感受”到角色内心深处那微妙的挣扎与摇摆。这种沉浸式的写作手法,使得阅读不再是被动地接受信息,而更像是一场身临其境的冒险。而且,作者在叙事中穿插的那些看似闲笔的细节,最终都会在后文形成精妙的呼应,这种结构上的严谨性,不得不让人拍案叫绝。每次以为自己已经猜到了故事的走向时,总会有更深层次的意蕴浮现,让人不得不停下来,反思自己先前的判断,这种智力上的互动,是阅读乐趣的至高境界。

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回顾整个阅读过程,这本书给我带来的最持久的影响,是那种潜移默化的思维模式的转变。它不仅仅是一部可以被“读完”的作品,更像是一次需要被“消化”和“内化”的经历。我发现自己在日常交流中,会不自觉地采用书中提炼出的那种更具辩证性的观察角度来看待问题。书中的一些核心概念,虽然没有被反复灌输,却像种子一样埋在了我的脑海里,时不时会冒出新芽,长成新的见解。它成功地打破了知识之间的壁垒,将文学性、历史感和对现实的敏锐洞察力无缝衔接在一起。这绝非一本可以一目十行速读的书籍,它要求读者投入时间、耐心,甚至需要与作者进行一场长期的智力对话。正是这种需要“付出”的阅读过程,才造就了其独特的价值,让它在我的书架上占据了一个不可替代的位置,值得反复翻阅,每一次都能读出新的滋味。

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