《中国特色社会主义理论体系概论》是教育部“高等师范教育面向2l世纪教学内容和课程体系改革计划”的研究成果,原书名为《邓小平理论概论》,荣获2002年全国普通高等学校优秀教材二等奖。2003年根据党的十六大精神予以新编,书名更为《邓小平理论和“三个代表”重要思想概论》。本次教材修订以党的十七大精神为指导,以“马克思主义理论研究和建设工程”重点教材——《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》编写大纲为参考,对原有教材体系框架做了较大调整,并根据调整后的教材框架重新进行编写,力求充分反映改革开放以来马克思主义在中国发展的历史轨迹及其基本内容,体现高师本科院校思想政治教育专业本门课程教学的基本要求,同时兼顾普通高校思想政治理论课的特点,反映大学生思想实际。
《中国特色社会主义理论体系概论》既可为高等师范院校思想政治教育专业本科学生使用,也可供普通高校思想政治理论课教学及政治学、马克思主义理论等相关学科专业的研究生和其他社会读者学习参考。
《中国特色社会主义理论体系概论》主编田克勤教授于2003年荣获“首届高等学校教学名师奖”。
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这本书在内容呈现上,有一种非常鲜明的“时代使命感”。它似乎在竭力回答当代中国在复杂多变的国际环境下,如何坚守自身的发展道路和价值取向这一核心命题。作者的笔调中充满了对国家未来的关切和信心,但这种信心并非盲目乐观,而是建立在一套严密、经过历史反复检验的理论基础之上。我特别欣赏它在论述方法上体现出的那种自信和坦荡,敢于直面理论体系中的自我革新和与时俱进的必要性。在某些部分,它仿佛在向读者发出一种召唤,要求我们不仅要理解这些理论,更要将其内化为一种观察世界的底层逻辑。这种强烈的目的性和指导性,使得这本书超越了一般学术著作的范畴,更像是一部为时代发展提供精神指南的重磅文献,其文字的重量感和历史的厚度感是毋庸置疑的。
评分这本书在结构编排上,给我一种“史诗感”,它将宏大的历史叙事与精微的理论分析巧妙地熔铸在一起,读起来有一种波澜壮阔的感觉。它不仅仅是理论的堆砌,更像是一部关于国家发展哲学思想的变迁史。我注意到作者在叙述过程中,非常注重内在的连贯性,一个理论分支的提出,往往能清晰地追溯到其思想源头,以及对后继理论的深远影响,这种时间维度上的穿透力,极大地增强了理论体系的生命力。此外,书中穿插的一些历史案例分析,选取得非常精准,它们不是简单的插图或佐证,而是作为检验和锤炼理论工具的“试验场”。通过这些鲜活的案例,原本可能显得僵硬的理论条文,瞬间就有了实践的张力。这本书的阅读体验,更像是在跟随一位学识渊博的导师,进行一次漫长而富有启发性的学术漫步。
评分这本书的装帧设计着实让人眼前一亮,那种沉稳又不失现代感的封面字体选择,配合着恰到好处的留白,透着一股书卷气和严肃性。初次捧在手里,就能感受到它厚重的内容分量。我特别喜欢它在章节划分上的逻辑性,从宏观的时代背景切入,逐步深入到具体的理论脉络,过渡得非常自然,就像是为初学者铺设了一条清晰的学习路径。尤其是它在引用经典文献时,那种严谨的标注方式,让人感觉作者对每一处论述都有充分的依据支撑,极大地增强了文本的可信度和深度。阅读过程中,我发现作者在复杂的概念阐释上运用了大量的比喻和实例,这对于我们这些非专业出身的读者来说,是极其友好的。比如,在解析某些深层次的哲学原理时,它会巧妙地联系到我们日常生活的观察,使得抽象的理论瞬间变得鲜活起来,不再是高悬空中的口号,而是可以被思考和消化的知识。这种“由浅入深,由虚到实”的叙事手法,让我在阅读疲劳时也能保持住学习的兴趣,确实是精心打磨的作品。
评分这本书的行文风格可以说是老辣而又不失锐气,完全不同于那种干巴巴的教科书腔调。它在梳理历史脉络时,那种深邃的洞察力简直令人拍案叫绝,仿佛作者不仅仅是在复述历史,更是在与历史进行一场深刻的对话。我尤其欣赏作者在论证过程中展现出的那种辩证思维的功底,面对复杂的历史遗留问题或现实挑战,它从不给出简单化的答案,而是层层剥开,展示出多维度的考量和权衡。这种对复杂性的尊重,使得阅读体验非常扎实,没有丝毫的漂浮感。读完某几个关键章节后,我甚至需要停下来,合上书本,在脑海中重新构建那个知识框架,那种“豁然开朗”的感觉,是很少有理论读物能给予的。它在处理一些敏感或易产生争议的话题时,表现得尤为克制和精准,用词考究,既保证了观点的鲜明,又避免了不必要的论战色彩,这种专业水准,绝对是上乘之作。
评分坦率地说,这本书在某些章节的阅读难度是相当高的,它要求读者具备一定的理论基础和批判性思维能力。但这并非是作者的叙述不清,恰恰相反,是它所探讨的主题本身的深度决定的。我感觉作者似乎是在挑战读者的认知边界,比如在阐述其对特定历史阶段的理论创新时,它会非常细致地剖析前人的理论局限,并在此基础上构建起新的逻辑高塔。这迫使我不得不频繁地查阅一些背景资料,以确保对上下文的理解不出现偏差。这种“带着镣铐起舞”的阅读过程虽然累,但带来的知识增量却是巨大的。它不是那种让你读完后拍拍脑袋就觉得“我都懂了”的轻松读物,而是像攀登一座险峻的山峰,每向上一步,所见的风景都更加壮阔和开阔。对于希望真正深入理解其内核的读者而言,这种挑战性恰恰是其价值所在,它筛选掉了仅仅寻求表面知识的“过客”。
评分万能的田克勤老师万能的李安增院长…………O(∩_∩)O哈哈~
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