星雲奬、雨果奬得主劉慈欣緻敬授業者的浪漫之作
電影《瘋狂的外星人》藉鑒的原作小說
高人氣水彩手繪插畫師北橋澤繪製
絢爛詩意的圖像詮釋感人至深的文明傳承之道
地球命懸一念,麵臨考驗的不是英雄
而是一群不曾仰望過星空的孩子
“這篇小說同我以前的作品相比有一些變化,主要是不那麼“硬”瞭,重點放在營造意境上。不要被開頭所迷惑,它不是你想象的那種東西。我不敢說它的水準高到哪裏去,但從中你將看到中國科幻史上zui離奇zui不可思議的意境。”
——劉慈欣
🙇♀️編輯推薦🙇♀️
◎蠟炬成灰,點亮的是地球的幸存之光;劉慈欣對人民教師的宇宙級禮贊
李寶庫,以教書育人為使命的鄉村教師。無論是村民的愚昧、戀人的背叛,還是生活的睏窘、癌癥的摺磨,都無法撼動他在孩子們心中播種知識的信念,因為他的命是另一位鄉村教師用生命換來的。在彌留之際,他用生命的最後一點光將牛頓三定律印刻在瞭學生們的腦海中,他所不知道的是,這些孩子即將決定人類和地球的命運……
◎仰望星空,每個孩子都值得擁有知識;文明的延續需要知識的薪火相傳
李老師為何拼瞭命也要孩子們將還不懂的知識先背下來?因為他沒有時間瞭,因為他相信知識的力量,他期望山裏的娃兒能夠靠知識改變命運。而與此同時,在距離地球五萬光年的銀河係中心,高等智慧的碳基聯邦也選擇瞭用知識測試來甄彆文明等級,測試未通過的星係將被奇點炸彈摧毀。如果麵臨考驗的是一群大山裏的孩子,人類能否通過測試?大劉用他特有的浪漫贊頌瞭知識的偉大和奇跡般不斷延續的人類文明。
◎故事構思巧妙,雙綫並行,兩個看似獨立的時空碰撞齣一段奇遇
一邊是荒涼僻靜的中國西部鄉村,一邊是銀河係中心碳基聯邦與矽基帝國的世紀對決,兩段看似毫不相乾的時空被充滿想象力地連結在一起。兩條故事綫並行,且相互呼應,場景在太空與鄉村之間的切換不僅自然流暢,還為故事帶來濃厚的奇幻感。兩條綫索的相交,碰撞齣意料之外的結局,帶動故事達到高潮,也將老師教書育人的信仰升華到瞭英雄主義的高度。
◎忠實於原作的改編,高人氣插畫師用浪漫水彩手繪呈現一個原汁原味的劉慈欣科幻故事
編輯團隊精心打磨劇本和分鏡腳本,充分尊重原作小說的故事結構、人物設定、對白和情節發展,力求盡可能還原小說所描述的意境和意象。插畫師北橋澤以純手繪的細膩畫風和錶現宏大場景見長,是眾多插畫師心目中的“大神級”繪者。無論是寜靜的西部鄉村、搖搖欲墜的校捨、粗鄙的村民,還是浩瀚的銀河宇宙、龐大的太空戰艦、各種形態的外星生命,北橋澤對於各類人物、事物和場景的細節都把握得恰到好處,描繪得遊刃有餘。其刻畫入微的細膩筆觸和充滿詩意的配色,與大劉的浪漫主義相得益彰。
◎精選優質特種紙印刷,紙張觸摸有質感且不反光,帶來賞心悅目的閱讀體驗。精裝大16開,鎖綫裝訂,跨頁插圖一覽無遺。隨書贈送精美海報。
📐內容簡介📏
身居窮鄉僻壤的鄉村教師李寶庫堅守著教書育人的信念與承諾。因為將全部積蓄投入在瞭學生身上,他發現自己身患癌癥時已無錢醫治,在彌留之際,他隻想著如何傳授給娃兒們更多的知識。
在同一時刻,碳基聯邦剛剛贏得曆時兩萬年的星際戰爭。為瞭將敵人矽基帝國永久地禁錮在銀河係邊緣,他們決定以犧牲低級文明為代價建立隔離帶,未通過文明等級甄彆測試的恒星係將被徹底摧毀。
當寶庫燃盡生命,傳授完牛頓三定律後,他的娃兒們被選為文明等級測試的對象……
北橋澤,插圖、影視海報、漫畫作者。短篇漫畫有《傷逢》《野孩子》等。曾繪製動畫電影《大世界》海報。參與插畫、文字書籍項目有《三體藝術插畫集》《狂奔穿越黑夜》等。
读完这本书,虽然刘慈欣重点是要讴歌教师的伟大,赞美教师对人类文明传承的贡献。可给我感触最深的还是其中描写的农村的贫穷。 本文前半部分重点描绘了乡村的贫穷和愚昧。我的农村老家还是没这么穷,这种穷已经超出了我的想象,这种愚昧也超出了我的想象。再想想江苏八个孩子的...
評分 評分读完这本书,虽然刘慈欣重点是要讴歌教师的伟大,赞美教师对人类文明传承的贡献。可给我感触最深的还是其中描写的农村的贫穷。 本文前半部分重点描绘了乡村的贫穷和愚昧。我的农村老家还是没这么穷,这种穷已经超出了我的想象,这种愚昧也超出了我的想象。再想想江苏八个孩子的...
評分读完这本书,虽然刘慈欣重点是要讴歌教师的伟大,赞美教师对人类文明传承的贡献。可给我感触最深的还是其中描写的农村的贫穷。 本文前半部分重点描绘了乡村的贫穷和愚昧。我的农村老家还是没这么穷,这种穷已经超出了我的想象,这种愚昧也超出了我的想象。再想想江苏八个孩子的...
評分天呐简直太棒了太完美了 “教育公平”问题被书写得如此宏大而浪漫,知识是文明保存的希望,那些未被理解的定理就像寒风中颤抖的火苗,寄托一名乡村教师试图从愚昧中开辟出的希望,最终这火苗拯救了地球。是知识拯救了地球吗?不是,是教授知识的人。教师是古老文化遗赠的礼物,...
讀完這本書,我腦海中揮之不去的是那種強烈的對比和隱秘的張力。作者的敘事手法非常高明,他總是在描繪一派祥和安寜的鄉村圖景時,不動聲色地植入一些關於時代變遷、教育資源不均的尖銳觀察。這種看似溫和的筆觸下,實則蘊含著一股強大的批判力量,它不像直白的控訴,更像是清晨薄霧中若隱若現的山巒,你需要走近,纔能看清它崚峋的輪廓。我尤其欣賞作者對於“知識的邊界”這一主題的處理,知識如何在一個相對封閉的環境中生根發芽,又如何受到外界衝擊而被重新定義,這個過程的描繪充滿瞭哲思。書中的一些情節安排得如同精密的機械,環環相扣,邏輯嚴密,絕非隨心所欲的散文式記錄。每一次轉摺都恰到好處地推動瞭故事的發展,讓人不得不佩服作者對整體結構的掌控能力。這絕非一本可以輕鬆翻閱的讀物,它需要讀者投入心神,去體會那些字裏行間潛藏的社會肌理。
评分這本書的語言風格簡直像一杯陳年的老酒,初嘗平淡無奇,但迴味悠長,帶著一股說不清道不明的苦澀和醇厚。它沒有使用太多華麗的辭藻去堆砌畫麵,反而用一種近乎冷峻的剋製來敘事,這使得情感的爆發點更具穿透力。我感覺作者像一個經驗豐富的老木匠,他手中的工具精準有力,每一刀下去都是為瞭結構服務的,絕不浪費一絲一毫的材料。特彆是對於人物內心矛盾的刻畫,比如主人公在理想與現實之間的掙紮,那種拉扯感被描繪得入木三分,甚至讓我自己也開始反思自己的人生選擇。這種內心的糾葛,不像某些文學作品中那樣戲劇化地被放大,而是被放置在日常瑣碎的縫隙裏,讓你在不經意間感到一陣心悸。這種含蓄的美學,非常東方,需要慢慢品咂纔能領會其中的韻味。它提醒我們,很多深刻的痛苦和堅持,往往是沉默的。
评分這本書的結構給我留下瞭極其深刻的印象,它采用瞭多綫敘事的方式,但每一條綫索都像是河流般最終匯入瞭一個宏大的主題湖泊之中,沒有絲毫的冗餘和混亂。作者對於時間綫的處理尤其巧妙,時而跳躍至過去的迴響,時而又聚焦於眼前的睏境,這種時空交錯的手法,極大地豐富瞭故事的層次感,讓人物的命運不再是孤立的,而是被曆史的洪流裹挾著嚮前。我仿佛參與瞭一場精妙的編織,看著那些看似不相關的綫頭是如何被作者以一種近乎宿命論的方式巧妙地係在一起。它讓我聯想到一些經典史詩的敘事結構,但其內核又是如此貼近當代人對鄉土文明消逝的集體焦慮。這種宏大敘事與個體命運的緊密結閤,使得閱讀體驗充滿瞭張力和迴味無窮的思考空間。這本書的骨架非常堅實,支撐起瞭它試圖探討的復雜議題。
评分坦白說,這本書的開篇略顯平緩,甚至有些樸素得讓人提不起精神,我一度懷疑自己是否選錯瞭一本書。然而,一旦你撐過瞭最初的幾章,進入到情節的核心地帶,那種被深深吸引的感覺是排山倒海而來的。作者的筆力後勁十足,他似乎將所有的能量都積蓄起來,用在關鍵的衝突爆發和情感高潮處。我被那些關於教育、關於責任、關於傳承的篇章深深觸動,它們帶來的衝擊遠超預料。這本書的偉大之處在於,它沒有提供廉價的希望或簡單的答案,而是將問題赤裸裸地擺在瞭讀者麵前,要求我們直視。它帶來的不是一陣快感,而是一種長期的、持續的思考負擔——這是真正優秀文學作品的標誌。它像一塊粗糲的礦石,需要打磨纔能顯現其內含的珍寶,但一旦被點亮,其光芒是持久而無法被忽視的。
评分這本書的文字帶著一種泥土的芬芳,仿佛能聞到清晨田埂上露水的濕氣。作者對鄉村生活的描摹,細膩得像是用最細的針腳綉齣來的錦緞,每一個場景、每一個人物的眼神都充滿瞭質樸的生命力。我特彆喜歡他描寫的那幾場突如其來的夏日雷雨,那種磅礴的氣勢和雨後泥土散發齣的清新氣息,讓人身臨其境,仿佛能感受到空氣中彌漫的水汽。書中人物的對話也極有生活氣息,沒有多餘的矯飾,直白卻又蘊含著深意,尤其是幾位老鄉之間那種心照不宣的默契和相互扶持的場景,讓人不禁紅瞭眼眶。這本書不隻是在講述一個故事,更像是一部田園牧歌式的影像誌,記錄瞭那些在快節奏城市生活中漸漸被遺忘的淳樸情感和堅韌的生存智慧。它讓我重新審視瞭“富足”的定義,明白瞭真正的精神傢園也許就藏在那些看似貧瘠的土地上。那種對土地和故土的深沉依戀,是任何華麗的辭藻都無法替代的厚重情感。
评分對教師的敬意 傳承 但是中國漫畫作者裏有好多大神!畫的太美瞭
评分知識文明的力量有時候足以讓一個星球免於毀滅 而負責傳遞知識的教師則更是要受人敬仰!
评分北橋老師的畫太棒瞭
评分對教師的敬意 傳承 但是中國漫畫作者裏有好多大神!畫的太美瞭
评分給我看哭瞭
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