小学生作文好词好句好段全能宝典 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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出版者:

作者:季小兵 编

出品人:

页数:410

译者:

出版时间:2009-1

价格:26.00元

装帧:

isbn号码:9787811194999

丛书系列:

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• 小学生作文
• 好词好句
• 好段积累
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• 小学语文
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《小学生作文好词好句好段全能宝典》 一部点亮孩子写作灵感的宝藏之书 您是否还在为孩子的作文“无米之炊”而发愁？是否常常看到孩子写出千篇一律、干巴巴的句子而感到无奈？是否希望您的孩子能够笔下生花，文采斐然，在写作的世界里尽情挥洒创意与情感？ 《小学生作文好词好句好段全能宝典》正是您一直在寻找的答案！它不是一本枯燥的字典，也不是一本死板的范文集，而是一本真正懂孩子、懂写作的“宝典”，旨在为小学生提供一个系统、全面、实用的写作辅助工具，帮助他们开启一段精彩的文字探索之旅。 本书的独特之处，在于其“全能”与“宝典”的双重内涵： 一、 全能覆盖：多维度提升孩子的写作能力 本书并非局限于单一的词汇或句式，而是从多个维度全方位地“武装”孩子的写作能力： 海量精选好词： 我们搜罗了古今中外、不同题材的优秀文学作品，精挑细选中那些生动形象、富有表现力、能够精准传达情感和描绘场景的词语。这些词语不再是孤立的文字，而是被巧妙地归类，例如： 描绘景物的词语： 如“烟波浩渺”、“峰峦叠嶂”、“绿草如茵”、“落英缤纷”等，让孩子的笔下生发出如画般的风景。 刻画人物的词语： 如“炯炯有神”、“愁眉苦脸”、“心急如焚”、“一丝不苟”等，让人物形象跃然纸上。 表达情感的词语： 如“欣喜若狂”、“悲痛欲绝”、“激动不已”、“忐忑不安”等，让孩子能够更细腻地表达内心的感受。 表示动作的词语： 如“蹑手蹑脚”、“风驰电掣”、“手舞足蹈”、“搔首弄姿”等，让动作描写更加鲜活。 以及表示时间、声音、气味、色彩等各类词语，应有尽有，为孩子的作文提供源源不断的“燃料”。 精妙绝伦好句： 好句子是文章的灵魂，能够瞬间提升文章的品位和感染力。本书精选了大量结构优美、含义深刻、富有节奏感和表现力的好句，并根据不同的表达功能进行分类： 开头句： 引导读者进入故事，如“在一个阳光明媚的早晨……”、“我永远也忘不了那天……”等，帮助孩子写出引人入胜的开头。 结尾句： 点明主旨，升华情感，如“这真是一次难忘的经历……”、“我明白了……”等，让文章收尾有力。 描写句： 细致入微地描绘人物、景物、事件，如“微风拂过，树叶沙沙作响，仿佛在窃窃私语。”、“他的眼睛像两颗闪亮的星星，闪烁着智慧的光芒。”等。 抒情句： 表达内心的喜怒哀乐，如“那一刻，我的心像被阳光照耀一样温暖。”、“失败的泪水模糊了我的双眼。”等。 哲理句： 富含人生道理，引发思考，如“生活就像一场旅行，不在于目的地，而在于沿途的风景。”等。 排比句、比喻句、拟人句等修辞手法在好句中的灵活运用，也将帮助孩子掌握更高级的表达技巧。 巧妙生动好段： 段落是文章的骨架，决定了文章的逻辑和条理。本书提供的优秀段落范例，不仅在词句运用上可圈可点，更在结构组织、内容组织上展现了高超的写作智慧。 叙事段： 学习如何清晰地交代事件的起因、经过、结果。 写景段： 掌握从不同角度、运用多种感官来描绘景物的技巧。 写人段： 了解如何通过外貌、语言、动作、神态等来刻画人物。 议论段： 学习如何提出观点，并用简洁有力的语言加以论证。 说明段： 掌握清晰、准确地介绍事物或事理的方法。 抒情段： 学习如何将情感自然地融入叙事或写景之中。 这些段落范例，都注重逻辑性和连贯性，能够引导孩子理解段落之间的衔接关系，培养良好的写作构思能力。 二、 宝典价值：点燃孩子的写作热情与自信 “宝典”二字，寓意着其非凡的价值和深远的影响。本书不仅仅是一本工具书，更是一把钥匙，能够打开孩子内心深处的创作潜能： 激发灵感，告别“没话写”： 当孩子面对空白的稿纸时，书中海量的优质素材就像一座取之不尽的宝库，能够瞬间为他们提供灵感。无论是写景、写人、记事，还是抒发情感，总能在这里找到合适的词语、句子或段落，帮助他们克服“没话写”的困境。 提升表达，让语言更鲜活： 孩子常常因为词汇量有限、句式单一而导致表达平淡。本书提供的精美词句，能够帮助孩子丰富词汇，拓宽思路，学习如何用更生动、更形象、更富有感染力的方式来表达自己的想法。 培养语感，爱上阅读与写作： 好的词语和句子本身就具有很强的艺术美感，阅读这些精选内容，能够潜移默化地培养孩子的语感，让他们在潜意识中模仿和学习，从而爱上阅读，进而爱上写作。 建立信心，享受创作的乐趣： 当孩子能够运用书中提供的优秀素材，写出令人赞赏的作文时，他们的自信心会得到极大的提升。这种成功的体验会让他们发现写作的乐趣，并愿意投入更多的时间和精力去探索文字的魅力。 夯实基础，为更高阶的学习奠基： 本书内容的选择，充分考虑了小学生的认知特点和语言发展规律，既具有实用性，又不失文学性。掌握了书中的内容，将为孩子未来更深入的文学学习打下坚实的基础。 本书适合谁？ 所有小学生： 无论您的孩子是写作高手还是初学者，本书都能提供有益的帮助。 希望提升孩子写作能力的小学生家长： 本书是您辅导孩子写作的得力助手。 辛勤耕耘的小学语文老师： 本书是您课堂教学的理想补充材料，可以丰富教学内容，激发学生学习兴趣。 如何使用本书？ 本书的设计，充分考虑了小学生的使用习惯。您可以引导孩子： 主题式查阅： 根据作文的写作主题，查找相关的词语、句子和段落。 仿写模仿： 选择书中喜欢的句子或段落，尝试用自己的话进行仿写。 积累运用： 鼓励孩子将书中的好词好句摘抄下来，分类整理，并在日常写作中有意识地运用。 对照学习： 将自己的作文与书中的范例进行对比，找出不足，学习改进。 《小学生作文好词好句好段全能宝典》，不仅仅是一本书，更是一位陪伴孩子成长的良师益友。它将点亮孩子写作的星空，让每一个孩子都能自信地挥洒笔墨，用优美的文字描绘出属于自己的精彩世界！ 现在就翻开它，让孩子的文字之旅，从此与众不同！

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这本《小学生作文好词好句好段全能宝典》听名字就知道是为我们家那个正在为“作文”这件事抓耳挠腮的小家伙准备的“救星”。最近这段时间，孩子写作文总是感到词不达意，要么用词太单薄，要么句子结构一成不变，读起来索然无味。我本来想着给他买点参考书，但又怕买到那种干巴巴的、光罗列词语的工具书，那样孩子只会死记硬背，缺乏真正的理解和运用能力。我更希望他能通过阅读积累，自然而然地提升语感和表达力。所以，当我翻开这本书时，第一个印象是它的编排似乎很注重实用性。它不是那种厚重的、让人望而生畏的工具书，反而设计得比较活泼，色调和插图都比较吸引小读者的眼球。我注意到它似乎把“好词”和“好句”分门别类地进行了归纳，比如“描绘景物的词语”、“表达心情的句子”等等，这对于急需用词的孩子来说，就像是找到了一个随手可取的“灵感库”。我期待它能真正帮助孩子找到精准且富有画面感的表达方式，而不是仅仅停留在“优美”的表面，而是能将这些“宝典”里的精华内化为自己的语言系统。

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老实说，我给孩子买过不少类似的辅导材料，大多是那种堆砌辞藻、脱离实际语境的“锦集”。我最怕的就是那些生硬的、小学生根本用不上的“高大上”词汇，结果孩子写出来的东西，读起来就像是生硬地把A和B两个词缝合在一起，完全没有情感的流动。这本书的包装和定价都显得比较亲民，但内容上的取舍才是关键。我仔细看了目录，发现它似乎侧重于“场景化”的应用，比如在描写“清晨的校园”、“放学回家路上”或“一次难忘的经历”时，应该如何调动储备的词汇。如果它能提供一些结构清晰的“段落范例”，并且在范例后面标注出哪些是核心的修辞手法或精彩的句式，那就太棒了。我希望这本书能教会孩子“如何观察”世界，而不是单纯地“如何堆砌词语”。如果能引导孩子思考“为什么”这个词用在这里比另一个词更贴切，那才是真正的“全能宝典”的价值所在，否则，它和街边随便买到的旧版作文选集也差不了多少。

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作为家长，我深知阅读习惯的重要性远超任何应试技巧。我发现现在的孩子，因为沉迷于短视频和碎片化信息，专注力下降，导致写长篇叙述时，结构松散、逻辑混乱。因此，我更看重这本书在“好段落”构建上的指导性。一个好的段落，不仅需要精彩的句子，更需要内在的连贯性和主题的聚焦。我希望能在这本书里看到一些关于“如何组织一个完整的段落”的清晰步骤或图示说明。比如，一个描述景色的段落，是不是应该先有一个总领句，然后分层次进行细节描写，最后用一个总结性的句子收尾？如果这本书能够将这些写作的“骨架”清晰地展示出来，让孩子明白优秀作文是如何搭建起来的，而不是一味地提供华丽的“砖瓦”，那么它对提升孩子的整体写作水平将是里程碑式的帮助。那种一眼望去就让人感到舒适、有层次感的文字布局，才是我们真正需要的。

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从另一个角度来看，小学生的阅读量毕竟有限，他们接触到的优秀文本来源相对集中。如果这本书的选材面够广，能涵盖不同体裁、不同风格的优秀范例，那对拓宽孩子的视野是很有帮助的。我设想，这本书如果能收录一些来自经典儿童文学或者贴近当代小学生生活的优秀范文片段，而不是完全是那种“老气横秋”的抒情文字，孩子在阅读时会更有亲切感和代入感。同时，对于“好段落”的解析，如果能配上一些图解，比如用不同的颜色标注出主谓宾、状语、定语，让抽象的语法结构变得可视化，对于初学写作的孩子来说，接受度会高很多。这本书的价值，很大程度上取决于它能否将那些看似高深的写作技巧，用孩子们能理解、能模仿的方式“翻译”出来，真正做到寓教于乐，让学习写作变成一件探索和发现的快乐旅程。

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最近学校的老师也强调了作文中的“真情实感”和“个性化表达”，这让我对市面上充斥着大量“模板化”范文的辅导书更加警惕。如果孩子照着书上的句子一字不差地抄写，不仅容易被老师一眼识破，更重要的是，会扼杀掉他自己独特的思考和声音。我特别关注这本书在“素材”和“引导”上的平衡。它是否提供了一些开放性的提示，比如“试着用你最喜欢的颜色来描述你的心情”这类问题，来激发孩子从自身经验出发进行创作？我衷心希望这本“宝典”能成为一座桥梁，连接孩子丰富的内心世界和相对贫瘠的文字表达之间，而不是一个僵硬的框架，把孩子的思维定型。如果它能引导孩子在积累词句的同时，注重观察生活中的细微之处，并将这些“小确幸”转化为文字的力量，那才称得上是对孩子未来阅读和写作素养的长期投资。

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