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页数:237

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出版时间:2009-1

价格:29.80元

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isbn号码:9787560950587

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• 院校研究
• 教育
• 中国高等教育
• 院校研究
• 案例分析
• 教育改革
• 学术研究
• 中国教育
• 大学管理
• 教育政策
• 学科建设
• 区域发展

《中国院校研究案例》并非一本介绍中国高等教育机构具体案例的书籍，而是对“中国院校研究”这一学术领域进行深入梳理和探讨的著作。本书旨在勾勒出中国院校研究的学科脉络、研究范式、核心议题及其发展趋势，而非罗列个别院校的招生、管理或学术成果。 本书首先从宏观视角出发，回顾了中国院校研究的学科起源和发展历程。在改革开放的大背景下，随着高等教育体系的不断扩张和现代化进程的加速，对院校自身运作规律、发展策略及社会功能的科学认识变得愈发迫切。作者追溯了早期对西方院校管理理论的引入与本土化探索，以及伴随中国高等教育改革而逐渐形成的独特研究视角。这一部分将重点梳理不同历史时期，院校研究在中国学术界受到重视的标志性事件、重要研究机构的建立以及关键学术人物的贡献，为读者理解当前的研究格局奠定历史基础。 接着，本书将详细剖析中国院校研究的主要理论框架与研究方法。院校研究作为一门交叉性学科，借鉴了管理学、教育学、社会学、经济学等多个学科的理论工具。书中将深入介绍如战略管理理论在院校战略规划中的应用、组织行为学在提升院校内部管理效率方面的价值、制度理论对理解院校制度变迁的作用，以及信息经济学在数据驱动决策中的角色。在研究方法上，本书将涵盖定性研究（如案例研究、访谈、焦点小组）、定量研究（如统计分析、计量模型）以及混合研究方法，并结合中国院校研究的实际，探讨不同方法在解决具体研究问题时的优势与局限。 本书的核心内容之一，在于对当前中国院校研究的重点议题进行系统性梳理。这包括但不限于： 院校战略规划与发展： 探讨在国家“双一流”建设、“十四五”规划等宏观战略引导下，中国高校如何进行长远发展规划，包括学科建设、人才培养模式改革、科研创新体系构建等方面。书中将分析不同类型院校（如研究型大学、应用型本科、高职院校）在战略选择上的差异性及其面临的挑战。 院校治理与管理： 深入研究中国高校的组织结构、决策机制、内部管理体系的演变。这包括校长负责制下的治理模式、学术委员会的运作、现代大学制度建设的实践、以及财务管理、人力资源管理、后勤服务等方面的效率提升。 人才培养与教育教学改革： 关注新时代中国高等教育如何响应社会需求，进行人才培养模式的创新。本书将探讨通识教育、专业教育、创新创业教育的融合，在线教育与混合式学习的探索，以及教学评估与质量保障体系的建设。 科研创新与学科发展： 分析中国高校在提升科研实力、促进学科交叉融合、服务国家战略需求方面的努力。书中将涉及科研评价机制改革、知识产权保护、产学研合作模式、以及新兴学科领域的培育与发展。 大学与社会服务： 探讨中国高校在服务经济社会发展、文化传承与创新、国际交流合作等方面所扮演的角色。这包括服务地方经济、承担社会责任、提升国际声誉和影响力等议题。 高等教育政策与评价： 研究中国高等教育政策的制定与执行过程，以及对院校发展的影响。同时，本书也将讨论各类院校评价体系（如QS、THE、U.S. News排名）对中国高校的影响，以及构建本土化评价标准的必要性。 此外，本书还将关注院校研究在中国面临的独特挑战与未来发展方向。例如，如何更好地连接理论研究与实践需求，如何克服数据获取的困难，如何应对快速变化的社会经济环境对高等教育提出的新要求。作者将提出对未来院校研究的展望，包括对大数据与人工智能在院校研究中应用的设想，对跨学科合作的呼唤，以及对构建更具中国特色的院校研究理论体系的期许。 总而言之，《中国院校研究案例》并非一本浅尝辄止的案例汇编，而是一部严肃的学术著作，致力于为读者提供一个理解中国院校研究这一重要学术领域的深度视角。它将带领读者深入探究中国高等教育机构如何在新时代背景下不断调整自身，以适应社会发展需求，并为国家的现代化进程贡献力量。本书适合高等教育研究者、院校管理者、政策制定者以及对中国高等教育发展感兴趣的广大读者阅读。

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这本书的叙事视角和对细节的捕捉能力实在令人印象深刻。作者似乎有一种魔力，能将那些看似枯燥的学术议题，转化成一个个引人入胜的故事。我尤其欣赏作者在处理复杂的案例时所展现出的那种冷静而又不失温度的笔触。他没有仅仅停留在对宏观政策的分析上，而是深入到具体的院校运作、师生互动，甚至是行政决策背后的微妙博弈中去。阅读过程中，我时常会感到自己仿佛置身于那些案例发生的现场，与其中的关键人物共同经历着他们的困境与抉择。这种沉浸感是很多学术著作难以企及的。书中对不同类型高校（例如研究型大学与应用技术学院）在转型期所面临的独特挑战，做了非常深入的剖析，这些对比分析为理解当前高等教育生态的复杂性提供了极佳的视角。尤其是对资源分配不均和学科设置调整的论述，鞭辟入里，让人对高等教育的内在运行机制有了更深层次的理解。这本书无疑是一部极具洞察力的作品，它不仅是研究者的参考，对任何关心教育未来的人来说，都是一次值得的阅读体验。

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这本书给我带来的最大启发在于它对“制度惯性”的深刻剖析。很多教育改革失败的原因，往往被归咎于执行不力，但作者却将焦点放在了那些根深蒂固的、近乎无形的制度壁垒上。他通过对比不同历史时期和不同地域的案例，揭示了某些看似合理的机构设置和绩效考核标准，是如何在无意中固化了低效的运行模式。这种自上而下又自下而上相互作用的复杂机制，在书中被描绘得淋漓尽致。我尤其欣赏作者在描述改革阻力时所展现出的那种克制。他没有将任何一方塑造成绝对的恶人或英雄，而是将问题归结为系统内各要素之间的动态平衡。对于身处教育管理层的人来说，这本书无疑是提供了一种“诊断工具”，帮助他们识别出真正需要被重塑的底层结构，而不是徒劳地修补表面上的裂痕。这种对系统性思维的强调，是这本书超越一般案例分析的关键所在。

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从文学性的角度来看，这本书虽然是学术著作，但其叙事张力却丝毫不逊色于优秀的新闻调查报道。作者在引述不同利益相关者（如资深教授、新入职的年轻教师、财政部门官员）的观点时，采用了极具现场感的对话和引文，使得冰冷的数据背后，跃动着鲜活的人性与职业理想的碰撞。我能清晰地感受到作者在平衡客观记录与批判性分析之间的努力。他似乎总能找到那个微妙的平衡点：既不失学术的严谨性，又避免了陷入纯粹的官样说辞。书中对某些“影子”机构和隐形权力的描述，虽然措辞谨慎，但其暗示的力量却极为强大，让人在阅读时屏息凝神，生怕错过了任何一个细微的暗示。这本书的成功，在于它将“研究”这个行为本身，变成了一种引人入胜的探索过程，带领读者走入一个充满挑战与矛盾的高等教育世界。

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坦率地说，这本书的阅读体验并非一帆风顺，它需要读者投入相当的专注度，但这种“挑战性”恰恰是其价值所在。作者的文字风格有一种古典的严谨感，句子结构相对复杂，信息密度极高，需要反复咀嚼才能完全消化其深意。我发现自己常常需要停下来，对照一些背景知识，才能完全跟上作者的思维跳跃。然而，一旦你适应了这种节奏，你就会发现其带来的回报是巨大的。它不迎合快餐式的阅读需求，而是鼓励一种深思熟虑的知识获取过程。书中对几个长期存在的教育体制僵局的处理，尤其令人印象深刻——作者没有提供廉价的万能药，而是系统性地展示了这些僵局是如何在历史的惯性和多方利益的角力中形成的，这种对复杂性的坦诚描述，比任何乐观的预测都来得更真实、更有力量。这本书更像是一份关于高等教育“解剖学”的详尽报告，而不是一份鼓舞人心的“未来宣言”。

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读完此书后，我最大的感受是它的结构布局极为精巧，逻辑推演层层递进，几乎没有留下任何可以被轻易挑剔的逻辑漏洞。作者在构建论证时，大量引入了跨学科的理论框架，这使得他对单一教育现象的解读不再是孤立的，而是被放置在了更广阔的社会变迁和经济发展的大背景下进行审视。我特别赞赏作者对于“研究方法论”的审慎态度，他并没有故作高深地使用大量晦涩难懂的术语，而是以一种非常务实的方式，向读者展示了如何从海量的数据和访谈资料中提炼出具有普遍意义的结论。书中的图表和数据可视化处理得非常到位，清晰地支撑了文本的论点，避免了纯理论阐述可能带来的抽象感。从内容上看，它成功地构建了一套分析高等教育机构可持续发展的分析框架，这个框架的普适性很高，很容易被其他领域的管理者借鉴和运用。这表明作者不仅是理论的阐释者，更是一位实战型的观察家，他的思考是面向实践和解决问题的。

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