具体描述
《新思维计算机教育系列教材•国家教育部电教办岗位考试指定用书:JavaScrip编程基础》全面系统地介绍了用JavaScript语言制作网页的编程技术和方法，主要内容包括JavaScripc编程基础，变量、数据类型和表达式，流程控制，函数，对象编程，文档对象模型与事件驱动，窗口、文档和表单对象，级联样式表(CSS)技术，c00kie及JavaScIipt与动态网页等。
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读后感
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用户评价
让我感到非常不解的是这本书的错误率，它简直就像是一个未经严格校对的初稿。我发现不止一处地方存在明显的印刷错误、代码片段的拼写错误，甚至更严重的是，一些关键公式的变量定义前后矛盾。在严肃的教学用书中出现这种低级错误，是绝对无法容忍的。每一次发现错误，都需要我花费额外的精力去辨别哪个是对的，哪个是错的，这无疑是极大地干扰了学习的专注度。特别是对于编程代码的部分，一个标点符号的错误都可能导致整个程序无法运行，如果读者没有足够的经验去排查这些书本上的“陷阱”，很容易就会陷入无休止的调试困境，并开始怀疑自己的学习能力。我甚至开始怀疑，这本书的整个出版流程中，是否存在一个专业的、有经验的审校团队参与其中。这种质量控制水平，让人对这套“系列教材”的其他部分也产生了深深的疑虑，购买这本书的经历，称得上是一次令人沮丧的知识投资。
评分这本书的排版简直是灾难，拿到手的时候我就觉得不太对劲。纸张的质量也只能算是一般，书页的装订处稍微用力翻一下就感觉快要散架了，这对于一本需要反复查阅的教材来说，实在是个硬伤。更要命的是，内容逻辑的跳跃性太大了，前一页还在讲基础概念，下一页就直接蹦到了一个复杂到令人发指的应用实例，中间的过渡和必要的铺垫几乎完全缺失。我花了大量时间去揣摩作者的意图，但很多地方的解释都是模棱两可，就像是把一堆零散的知识点硬生生地堆砌在一起，缺乏一个贯穿始终的清晰脉络。特别是对于初学者而言，这种“跳跃式”的教学方法简直是劝退神器，让人在学习的初期就充满了挫败感。感觉作者要么是过度自信于读者的理解能力，要么就是根本没有站在一个真正学习者的角度去组织这些材料。如果不是因为工作需要必须接触这些内容，我早就想把它束之高阁了。 这种编排方式，真的让人怀疑出版方对“教育”二字的理解是否到位，起码在提升阅读体验和学习效率上，这本书做得非常失败。
评分我发现这本书的案例陈旧得令人发指，仿佛是停留在上个世纪末期的技术文档翻印过来的。许多提到的软件版本、操作界面和核心技术点，在当前的行业标准中早已被淘汰或进行了颠覆性的升级。阅读这些过时的信息，不仅浪费了宝贵的学习时间，更可怕的是，它会潜移默化地误导读者形成错误的知识结构和实践认知。例如，它花费了大量篇幅介绍的某种特定算法的实现方式，在如今的主流框架下早有更高效、更简洁的内置模块可以替代，但书中却将其视为核心难点进行深入剖析。这对于急需掌握前沿技能以应对职场挑战的读者来说，简直是本“反向教材”。我不得不花费额外的时间去查阅最新的资料，去“修正”书本上那些已经过时的“真理”，这使得学习效率直线下降，并且在一定程度上破坏了学习的连贯性。出版这类教材，是对当前技术发展速度的一种漠视，更是对读者学习投入的一种不尊重。希望未来的修订版能跟上时代的步伐，否则它只会沦为一本历史资料而非学习工具。
评分从语言风格来看，这本书的作者似乎非常偏爱使用晦涩难懂的书面语和大量的专业术语堆砌，几乎没有尝试用更平易近人、更具亲和力的方式来阐述复杂的概念。整本书读下来，感觉就像是在啃一本冷冰冰的学术论文集，缺乏人情味和引导性。许多本应通过图示或生动比喻就能轻松解释清楚的地方，作者却偏爱用长篇大论的文字进行冗长、绕口的描述，导致理解成本极高。我经常需要暂停阅读，转而到其他资源平台上去寻找更直观的解释，才能勉强搞懂书中的某一小节在讲什么。这种写法，对于那些对该领域尚不熟悉的“小白”来说，无疑是设置了巨大的心理门槛，让人望而却步。教育的本质是知识的有效传递，而这本书似乎把“展示知识的深度”置于“确保知识被接收”之上，这是一种本末倒置的做法。如果作者能够适当放低身段，用更贴近实际操作和日常交流的语言来组织内容，这本书的价值可能会提升数倍。
评分这本书在理论与实践的结合上做得非常不到位，明显是“重理论轻实践”的典型代表。它花费了大量的篇幅去论述各种原理的数学推导和抽象模型，这些固然是构建知识体系的基础，但对于一本旨在“岗位考试指定用书”的教材而言，脱离了实际操作的理论是空洞的。书中的“实践环节”要么是极其简化的理论验证，要么就是一些脱离真实工作场景的“玩具项目”，根本无法让读者体会到在真实环境中遇到问题、解决问题的全过程。比如，在讲解网络安全部分时，它只是罗列了各种攻击类型和防御策略的定义，却完全没有提供任何可供操作的实验环境或模拟场景让读者亲手部署和测试，这使得读者即使“背诵”了所有定义，也无法真正理解漏洞的触发机制和修补的精髓。学习计算机技能，动手能力是核心，这本书显然没有抓住这一点，它培养出的更像是一个“理论知识储备员”，而非一个能立刻上岗解决问题的工程师。
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