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发表于2024-12-25
每個孩子都不一樣 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2024
自佛洛伊德以來,第一個有關人類「個性」的完整理論!
「本書是心理學者的必讀之作!」
史迪芬.平剋|麻省理工學院心理學教授、《語言本能》作者強力盛讚
☆心理學最高榮譽 米勒獎得主 茱蒂.哈裏斯(Judith R. Harris)繼心理學經典《教養的迷思》之後,又一暢銷钜作
★【全球韆萬讀者熱烈迴響】【各界菁英強力盛讚】【翻譯語言超過15種】
☆史迪芬.平剋|麻省理工學院心理學教授、《語言本能》作者、羅伯特.波洛明(Robert Plomin)|倫敦國王學院心理學教授、海倫納.柯若寧(Helena Cronin)|《螞蟻與孔雀》作者、約書亞.艾洛森(Joshua Aronson)|紐約大學應用心理學助理教授、保羅.布魯姆(Paul Bloom)|耶魯大學心理學教授 國際學者一緻強力推崇
為什麼一樣米養百種人?
為什麼基因完全相同的同卵雙胞胎,個性卻大相逕庭?
決定「我是誰」的,究竟是先天的遺傳還是後天的環境?
心理學經典《教養的迷思》作者從演化心理學齣發,
為我們提齣自佛洛伊德以來,第一個有關人類「個性」的完整理論!
「《每個孩子都不一樣》是哈裏斯迫使這個世界再次思考『我們如何成為我們』的另一钜作。她的淵博學識和極具說服力的說理,讓這本書成為心理學者的必讀之作;她的風格、幽默還有說故事的能力,讓所有人讀起來都興味盎然。」──史迪芬.平剋(Steven Pinker)|認知科學傢暨心理語言學傢、《語言本能》作者
為什麼人會有不同的個性和行為?
光用先天的遺傳和後天的環境,無法解開這個心理學的難解之謎
因為即使是基因相似、成長背景相當的同卵雙胞胎,個性都不一樣
若心理學連雙胞胎的相異性都無法解釋,更遑論其他人與人之間的差異
心理學經典《教養的迷思》作者除重新檢視學界過往的雙胞胎研究
更實地觀察雙胞胎、自閉兒,以及猩猩和螞蟻等生物
得齣瞭自佛洛伊德以來,第一個有關「個性」的完整理論:
以演化心理學為基礎,用地位係統、社會化係統和關係係統這三種心理機製
鞭闢入裡地解開瞭人格差異與形成之謎
各界讚譽
「《每個孩子都不一樣》是哈裏斯迫使這個世界再次思考『我們如何成為我們』的另一钜作。她的淵博學識和極具說服力的說理,讓這本書成為心理學者的必讀之作;她的風格、幽默還有說故事的能力,讓所有人讀起來都興味盎然。」──史迪芬.平剋(Steven Pinker)|認知科學傢暨心理語言學傢、《語言本能》作者
「關於『人性』的書籍有很多,但是探究『為什麼每個人都不一樣』這個重要問題的卻寥寥可數。《每個孩子都不一樣》寫得相當好,也十分有趣。」──羅伯特.波洛明(Robert Plomin),倫敦國王學院(King’s College)心理學教授
「哈裏斯整理瞭相當多領域的證據,包括社會心理學、人類學、遺傳學、神經科學,和相當關鍵的演化生物學。她推翻瞭根深蒂固的傳統觀念,為我們開啟瞭一個全新的視野。不管你的人格如何,這本書都能使你深思、讓你發笑,並提供你最大的啟發。」──海倫納.柯若寧(Helena Cronin),《螞蟻與孔雀:捨己為群的利他之謎》(The Ant and the Peacock: Altruism and Sexual Selection from Darwin to Today)作者
「身為一個傢長、心理學傢和人類,我深受這本書的啟發和吸引。哈裏斯是位相當卓越的思想傢和作傢:她聰明機智、學富五車、極具實事求是的科學精神,而且大無畏。沒有人對當代心理學提齣比她更尖銳的批判──也沒有人比她更友善。」──約書亞.艾洛森(Joshua Aronson),紐約大學(NYU)應用心理學助理教授
「當我一收到這本書,立刻坐下來重頭到尾把它讀瞭一遍──這通常不是我對一本非小說類書籍的典型反應。《每個孩子都不一樣》確實是一本讓人印象深刻的傑作。」──保羅.布魯姆(Paul Bloom),耶魯大學心理學教授
作者簡介
茱蒂.哈裏斯Judith R. Harris
茱蒂.哈裏斯(Judith R. Harris, 1938-2018)
哈佛大學心理學係碩士、美國獨立心理學研究者,也是美國心理學會、人類行為與演化學會、兒童發展研究會的成員。其於演化、社會、發展心理學等領域深耕多年,見解獨到,一九六○年因為其研究過於「另闢蹊徑和獨樹一格」,遭到哈佛大學心理學係認為不適閤繼續留在哈佛攻讀博士,因此終身未獲博士學位。但她仍研究不輟,一九九八年靠著一篇論述同儕團體對兒童發展的研究論文,榮獲美國心理學會(American Psychology Association)頒予優秀心理學作傢之喬治.米勒獎(George A. Miller Award),此為心理學界的最高榮譽,巧閤的是,當年寫信請他離開哈佛的係主任正是喬治.米勒。
離開哈佛後,哈裏斯陸續在麻省理工學院(MIT)心理係擔任助教,以及波特.貝洛奈剋與紐曼機構(Bolt Beranek and Newman)和賓州大學(UPenn)擔任研究助理,之後撰寫過多本關於「兒童發展」的大學教科書、暢銷科普書籍。一九九八年齣版的《教養的迷思》(The Nurture Assumption),提齣「團體社會化理論」(Group Socialization Theory),說明「在孩童的成長過程中,父母的影響力其實很小,真正具有影響力的是孩童在傢庭之外的同儕經驗」。
《教養的迷思》一舉挑戰瞭主流學派的觀點和傳統的教養理念,讓其一舉成名,更奠定瞭其在學界的地位,之後她仍繼續擴展此主題,二○○六年並將成果發錶於《每個孩子都不一樣》(No Two Alike),並在二○○九年完成《教養的迷思》的增訂版,讓她的理論更為完整且具體。
《教養的迷思》和《每個孩子都不一樣》為學界投下瞭一顆前所未有的震撼彈,引發的迴響延續至今,更擴及各個領域。到瞭今天,不但大學心理係開始教授此理論,更有許多心理學者、教養專傢的研究奠基於此,麻省理工學院心理學教授、《語言本能》作者史迪芬.平剋(Steven Pinker)更曾多次對其讚譽有加,認為她的理論是「心理學史上的一大轉捩點」,她的著作更是「心理學者的必讀之作」。
相關著作:《教養的迷思:父母的教養能不能決定孩子的人格發展?(暢銷經典版)》
譯者簡介
洪蘭
美國加州大學實驗心理學博士。
曾任聖地牙哥沙剋生物研究所任研究員、加州大學研究教授。
現為中央大學認知神經科學研究所講座教授暨創所所長。
相關著作:《教養的迷思—父母的教養能不能決定孩子的人格發展?(全新增訂版)》《教養的迷思:父母的教養能不能決定孩子的人格發展?(暢銷經典版)》《語言本能:探索人類語言進化的奧秘(最新中文修訂版)》
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