具体描述
「知」が問い直される時代に――。教養と学問が関係することは、実は自明ではない。教養とは何か。また学問と思想はどのように関わるのか。知識人として、学者として、丸山が発し続けた問いと思考の展開を、遺された言葉の総体から精緻に読み解き、「丸山論」をこえて現代日本に提示。 【書評】 ・『みすず』(2020年1・2月合併号、読書アンケート特集、上山安敏氏紹介) “…… 丸山眞男を教養思想から追うという意表をついた追跡の原動力が何であったか考えさせられる。彼は日本人の心性に宿る「作法」と「教養」というモチーフを持ち続けた。それと記者出身の彼の筆致の裏にはジャーナリズム=編集者の感覚がある。偉大な日本人の成し遂げた業績を学者として丹念に資料操作していくと同時に編集していく技倆には脱帽する他ない。……”(p.91) ・『週刊読書人』(2019年11月29日号、第3317号、評者:山辺春彦氏) ・『図書新聞』(2019年10月12日号、第3418号、評者:都築勉氏)教養と学問が関係することは、実は自明ではない。教養とは何か。また学問と思想はどのように関わるのか。知識人として、学者として、丸山が発し続けた問いと思考の展開を、遺された言葉の総体から精緻に読み解き、「丸山論」をこえて現代日本に提示。
作者简介
目录信息
はじめに
第1章 戦後の学問と知識人
第1節 知識人と政治
a インテリとファシズム —— お化粧的なヨーロッパ的教養
b インテリ像の変容
第2節 心情倫理と教養主義
a 抵抗の思想
b 2つの教養主義
第3節 実践との緊張関係
a 文化から政治へ —— 知識人の戦略
b 社会的使命
c 実践の方法論的地平
第4節 アカデミズムとジャーナリズム
a 『現代政治の思想と行動』
b 学者・知識人・市民
第2章 欧化問題から原型へ
—— イデオロギーと「思想史」
第1節 内発性
a 麻生義輝書評
b 内発性からの脱却 ——「日本の思想」
第2節 天皇制の病理現象から「原型」へ
a 日本の普遍的病理現象
b 内発性論批判
c 〈原型-原型突破の原理〉
第3節 和辻哲郎との対質
a 学問とイデオロギー
b 和辻哲郎と原型論
第3章 丸山の欧化主義
——「思想」としての原型突破
第1節 イデオロギー鎖国から「精神的」鎖国へ
a 「御製」の思想 —— 天皇制の欧化主義
b 戦後の鎖国
第2節 原型的思考様式とその克服
a 精神的鎖国から原型的思考様式へ
b 主体的決断
c 普遍主義の行方
第4章 欧化論と教養思想
第1節 大正教養主義
a 原点 —— 阿部次郎
b 和辻哲郎の欧化論
第2節 法学部教養派と丸山
a 南原繁・田中耕太郎の欧化論
b 戦中・戦後の丸山
第3節 南原繁の影響と確執
a 南原政治哲学
b 日本と世界 —— 欧化論
第5章 知識人から学者へ
—— 撤退の構造
第1節 「しつけ」と「型」
a 江戸の再評価
b 秩序と形式
c 文化と型
第2節 遊びとしての学問
a 「遊び」の意味
b 「変革」から「面白さ」へ
c ふたたび「知識人と学者」
第3節 教育の社会的使命
a 社会教育
b 学問の民衆化、もしくは民衆の学問化
c 丸山塾 —— 教養思想の伝道
註
あとがき
人名・書名索引
· · · · · · (收起)
读后感
用户评价
这本书的书名——《丸山眞男の教養思想》,仿佛是一道带着古典韵味却又饱含现代思考的邀约,深深吸引着我。丸山眞男,这位在日本知识界享有崇高声誉的思想家,他的名字总是伴随着深刻的社会洞察和对历史的反思。而“教养思想”这一提法,更是直击我对于知识分子精神成长路径的好奇心。我常常思考,究竟是什么样的“教养”才能孕育出像丸山眞男那样具有穿透力的思想?是那些经典的文献,还是对社会现实的敏锐观察?亦或是二者的结合,并在漫长的沉淀中升华?我期望这本书能够为我呈现一个鲜活的丸山眞男,一个在汲取知识、形成思想的道路上不断探索的身影。它或许会详细梳理他的阅读史,分析他所受到的各种思想流派的影响,以及他如何将其内化为自己独特的思想体系。这本书,对我而言,不仅仅是对一位思想家的解读,更是一次关于知识传承、思想演进的深刻对话,我期待在其中找到启发。
《丸山眞男の教養思想》这个书名,如同一扇通往遥远时代思想迷宫的入口,瞬间勾起了我内心深处的学术好奇。丸山眞男,一个在日本现代思想史上举足轻重的人物,他的名字本身就自带一种沉甸甸的历史分量。而“教养思想”这个概念,则触及了我对知识分子精神内核的探究欲望。我一直认为,真正的思想并非凭空产生,而是根植于深厚的“教养”土壤之上,并通过不断的思考与实践得以孕育和发展。因此,我十分期待这本书能够为我展现丸山眞男的思想是如何在其人生轨迹中,通过吸收、消化、内化不同思想资源而逐渐形成的。他所受到的“教养”究竟是怎样的图景?是古典的启迪,是近代的冲击,还是某种独特的融合?我希望这本书能够深入浅出地解析这些问题,让我能够理解丸山眞男的思想体系的独特之处,以及他对日本社会乃至世界所产生的深远影响。它或许会是一次关于思想形成机制的精彩剖析,引领我理解何谓真正的学术“教养”。
我最近入手了一本名为《丸山眞男の教養思想》的书,虽然还没来得及仔细研读,但仅凭书名,就足以让我对其充满了期待。读日本近现代史,总会触碰到一些绕不开的知识分子群像,丸山眞男无疑是其中极具代表性的一位。他的名字,经常与“战后思想”、“政治思想史”等关键词一同出现。我一直对“教养”这个词有着特殊的感受,它不仅仅是知识的堆砌,更是一种潜移默化的精神滋养,一种对世界、对自我、对社会深层次的理解和把握。所以,当这本书将“教养”与“丸山眞男”这两个概念结合在一起时,我感到了一种莫名的契合。我设想,这本书可能会剖析丸山眞男的思想是如何在其成长的时代背景下,通过怎样的阅读、思考、乃至经历,逐渐形成的。他所汲取的“教养”究竟是来自东洋还是西洋?是古典还是现代?又或是某种巧妙的融合?我希望这本书能够为我揭示这些谜团,让我能够更清晰地认识到,是什么样的思想土壤,孕育出了丸山眞男那样深刻而具有影响力的洞见。它或许会是一次思想的洗礼,一次对知识界如何应对时代挑战的深度剖析。
这本书的书名着实吸引了我,《丸山眞男の教養思想》。光是这个名字,就让我联想到那个风起云涌的时代,知识分子们在时代洪流中如何汲取养分,构建思想的殿堂。我一直对日本近现代思想史有着浓厚的兴趣,尤其是那些试图理解日本社会转型和国民意识形成的关键人物。丸山眞男,这个名字本身就承载着一种深刻的历史厚重感,他的思想,无疑是理解那个时代日本知识界精神图景的一把钥匙。我期待这本书能够带领我深入探索,究竟是什么样的“教养”塑造了丸山眞男,他的思想体系又是如何在他所处的时代背景下生根发芽,又会如何影响后世?我尤其好奇,在那个日本急剧变化的时期,作为一位思想家,他如何平衡传统的继承与现代的革新,如何在激进与保守之间找到自己的定位,并最终形成一套独具特色的思想体系。这本书的封面设计也传递出一种沉静而有力的感觉,让我迫不及待地想翻开它,感受文字中蕴含的力量,跟随作者的笔触,一同走进丸山眞男的思想世界,去领略那份独特的“教养”所散发出的智慧光芒。我希望这本书不仅仅是对一位思想家的介绍,更能引发我对于知识、思想与时代关系的深刻思考。
初次瞥见《丸山眞男の教養思想》这本图书,我的思绪便被瞬间吸引。丸山眞男,这位在20世纪日本思想界留下浓墨重彩一笔的人物,其思想的深度与广度,向来是吸引我的重要因素。而“教养思想”这一主题,更是点燃了我内心的求知欲。我一直在思考,在那个变革的时代,知识分子是如何构建自己的精神世界,又是如何通过“教养”来理解和回应时代巨变的。这本书,似乎正是指向了这个核心问题。我好奇,它会如何描绘丸山眞男的思想轨迹?他的“教养”是否是一种对西方思想的批判性借鉴,抑或是对日本传统文化的深刻反思?又或者,是在两者之间寻找到一种独特的平衡点?我期待着,本书能够带领我深入探究,丸山眞男的思想是如何在他的人生阅历和学术研究中得以沉淀和升华的。或许,通过这本书,我能窥见到那个时代知识分子群体所面临的困境与选择,以及他们如何通过不断学习和思考,塑造自身的思想格局。这本书,对我而言,不仅仅是一本介绍性的读物,更可能是一次对思想生成机制的深刻洞察。