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頁數:146

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出版時間:2009-1

價格:16.00元

裝幀:

isbn號碼:9787563514205

叢書系列:

圖書標籤:

• 作文指導
• 小學生
• 寫作技巧
• 練筆
• 素材積纍
• 思維訓練
• 語言錶達
• 趣味寫作
• 基礎訓練
• 課外閱讀

《小作傢速成指南》 點燃孩子的創作火花，釋放無限想象力！ 還在為孩子寫作文時的“無從下筆”而煩惱嗎？是否覺得枯燥的講解和空洞的理論讓孩子對寫作望而卻步？《小作傢速成指南》將徹底改變這一切！我們深知，每一個孩子都蘊藏著驚人的創造力，而寫作，正是點燃這團火花的最佳方式。本書旨在為小學生提供一套輕鬆、有趣、係統化的寫作啓濛與提升方案，幫助他們剋服寫作障礙，愛上錶達，寫齣屬於自己的精彩故事。 本書的獨特之處，在於它真正做到瞭“輕鬆”與“學會”的完美結閤。 我們摒棄瞭傳統教材的枯燥乏味，轉而采用更加貼近孩子生活、更具啓發性的方式，引導他們一步步走進寫作的世界。從“腦洞大開”的創意激發，到“妙筆生花”的語言潤色，本書涵蓋瞭小學生寫作所需的方方麵麵，並以極富實踐性的練習和引人入勝的範例，讓學習過程充滿樂趣。 第一部分：讓靈感“飛”起來——創意想象篇 “我的奇思妙想”： 引導孩子觀察生活中的點滴，發現隱藏的樂趣與故事。我們將通過一係列有趣的引導性問題和圖畫，激發孩子豐富的聯想能力。例如，讓孩子想象一下，如果有一天，動物會說話，世界會變成什麼樣子？或者，如果傢裏的玩具擁有瞭生命，它們會發生怎樣的冒險？ “主題猜猜看”： 提供各種新穎有趣的主題，如“我最想擁有的超能力”、“如果我能變成一種動物”、“一個神奇的夜晚”等，鼓勵孩子圍繞主題自由發揮，不受限製地構建故事情節。 “故事碎片拼圖”： 提供零散的故事片段（人物、地點、事件），讓孩子發揮想象力，將它們串聯成完整的故事。這就像玩拼圖一樣，既有挑戰性，又能帶來成就感。 “情感萬花筒”： 學習如何識彆和錶達各種情感，如快樂、悲傷、興奮、害怕等。通過生動的場景描繪和角色互動，讓孩子理解不同情感在故事中的作用，並學會用恰當的詞語來傳達。 第二部分：讓文字“活”起來——錶達技巧篇 “描繪我的世界”： 學習如何運用“五感”（視覺、聽覺、嗅覺、味覺、觸覺）來描繪事物，讓文字變得生動形象。例如，描寫一個蘋果，不僅僅是“紅色的”，而是“飽滿的，帶著陽光的香甜氣息，咬下去清脆爽口，汁水四溢”。 “會說話的句子”： 掌握各種句式，如短句的有力，長句的流暢，感嘆句的熱情，疑問句的好奇，讓錶達更加豐富多彩。我們會通過大量的例句分析和仿寫練習，幫助孩子靈活運用。 “詞語的魔法箱”： 認識並學會使用各種形容詞、動詞和副詞，讓語言更具錶現力。我們將提供豐富的詞語替換練習，比如，把“走”換成“跑”、“跳”、“飛”、“溜達”、“螃蟹式挪動”，看它能産生多少不同的效果。 “對話的藝術”： 學習如何寫齣自然生動的對話，讓人物形象更加鮮活。通過分析經典對話片段，理解人物的性格、情感是如何通過語言來展現的。 “開頭與結尾的秘密”： 掌握吸引人的開頭技巧，如懸念式、描寫式、對話式；以及令人迴味的結尾方式，如點題式、議論式、開放式，讓文章結構更加完整。 第三部分：讓故事“成形”——結構與範文篇 “故事的骨架”： 學習基本的記敘文結構，如“起因-經過-結果”，以及如何安排故事的開端、發展、高潮和結局。我們會用簡單的圖示和故事來講解。 “看圖說話，聽聲寫景”： 提供豐富的圖畫和聲音素材，讓孩子學會將視覺和聽覺信息轉化為文字。 “我是一個小記者”： 學習如何進行簡單的采訪和記錄，將現實生活中的事件轉化為新聞稿或日記。 “精彩範文賞析”： 精選瞭大量適閤小學生閱讀的優秀範文，涵蓋瞭記敘文、說明文、想象文等多種體裁。範文的選取注重語言的生動性、內容的趣味性和思想的啓發性，並配以簡要的賞析，點明寫作的亮點和技巧。 “名傢故事的奧秘”： 節選一些適閤小學生理解的名傢名作片段，引導孩子體會大師的構思巧妙和語言功力，從中汲取靈感。 本書的特色： 圖文並茂，生動有趣： 大量精美的插圖，將抽象的寫作概念變得形象易懂，激發孩子的閱讀興趣。 互動練習，即學即用： 每一章節都配有精心設計的練習題，讓孩子在動手中學習，鞏固所學知識。 循序漸進，難度適中： 內容由淺入深，符閤小學生認知規律，確保每個孩子都能輕鬆上手，逐步提升。 鼓勵創新，尊重個性： 強調寫作的個性化錶達，鼓勵孩子發揮想象力，形成自己的寫作風格。 傢長指導，親子共學： 本書不僅適閤孩子獨立閱讀，也為傢長提供瞭有效的指導方法，方便親子共學，共同成長。 《小作傢速成指南》不僅僅是一本作文書，更是一把開啓孩子想象力、創造力和錶達力的金鑰匙。 幫助孩子自信地拿起筆，將內心的世界，將對生活的熱愛，用最美好的文字，一筆一畫地描繪齣來。讓寫作成為他們快樂的源泉，讓他們在文字的世界裏自由翱翔，成為一個有思想、有情感、有創造力的小作傢！ 立即擁有《小作傢速成指南》，讓孩子的作文水平邁上新颱階，讓他們的文字閃閃發光！

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我同事傢那個小學五年級的孩子，前段時間還在為寫周記發愁，每次都拖到最後一刻纔勉強擠齣幾行字，內容也總是韆篇一律的“今天天氣很好，我去瞭公園，玩得很開心”。聽他說，他傢孩子試著按照這本書裏的一些小技巧去嘗試，效果竟然齣奇地好。他提到，書中似乎提供瞭一些非常具體、可操作的“素材收集”方法，而不是空泛地喊口號要多觀察生活。比如，它是不是提供瞭一種“五感觀察法”？就是引導孩子從視覺、聽覺、嗅覺、味覺、觸覺這五個維度去記錄一個場景，這樣即便是最普通的上學路，也能被挖掘齣豐富的內容。這種由點到麵的引導，遠比直接告訴孩子“多想”要有效得多。我同事甚至說，他傢孩子現在寫作文，不再是盯著空白頁發呆，而是會先拿個小本子，像個偵探一樣去記錄生活中的“閃光點”。這種能力的培養，纔是真正意義上的“授人以漁”，讓孩子掌握瞭一套可以遷移到所有寫作任務中的底層邏輯。

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這本書的封麵設計真的很有吸引力，色彩搭配明快，字體選擇瞭那種圓潤可愛的類型，一下子就能抓住孩子們的眼球。我記得我女兒第一次看到它，就忍不住翻開瞭扉頁，那種躍躍欲試的樣子，讓我覺得這本書的定位非常準確——它不是那種枯燥的說教工具書，而更像是一個可以一起探索的夥伴。內頁的排版也做得非常用心，留白恰到好處，不會讓密密麻麻的文字給孩子造成閱讀壓力。而且，它似乎非常注重圖文並茂的呈現方式，我猜測插圖的風格一定是那種充滿童趣和想象力的，能有效輔助孩子理解文字所描述的場景和情感。對於初次接觸係統寫作訓練的孩子來說，這種輕鬆愉快的視覺體驗至關重要，它能降低孩子對“寫作文”這件事的畏懼感，讓他們更願意主動參與到學習過程中去。我特彆欣賞這種從心理層麵入手的設計理念，畢竟，興趣是最好的老師，如果連翻開書的欲望都沒有，再好的內容也隻能束之高閣。這本書顯然在“如何讓孩子愛上寫作”這個第一步上，下瞭不少功夫，光從外觀就能感受到齣版方的誠意和對目標讀者的深入瞭解。

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我認識的一位資深小學語文老師對這本書的評價非常高，她強調這本書的難能可貴之處在於它非常貼閤當前小學生的認知水平和實際的教學大綱要求。她特彆提到瞭書中的“段落搭建”部分，認為它沒有直接采用復雜的話術，而是用非常直觀的“積木式”或者“模塊化”的方式來講解文章結構。她覺得，現在的孩子更習慣於接受結構清晰、邏輯分明的輸入，這本書似乎抓住瞭這一點，把原本抽象的“起承轉閤”具象化瞭。比如，它是不是用不同顔色的方塊來代錶開頭、主體和結尾，讓孩子一眼就能明白一個完整的段落應該包含哪些要素？這種對結構化的精細處理，對於培養孩子的邏輯思維和布局能力是極大的幫助。畢竟，再好的素材，如果結構混亂，也無法形成有力的錶達。這位老師認為，這本書真正做到瞭將“技法”和“靈感”完美地結閤在一起，既不失文學性，又兼顧瞭操作性，是市麵上少有的佳作。

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說實話，我最關心的還是這本書在“情感錶達”方麵的處理。現在的小學生作文，要麼是流水賬，要麼就是過度修飾的假大空。我希望這本書能教給孩子如何真誠地錶達自己的小情緒和小想法。我猜想，這本書在處理抒情性段落時，可能不會強迫孩子使用華麗的辭藻，而是會提供一些“情緒代名詞”的替換練習。比如，當孩子感到“高興”時，書中會不會引導他們去思考，這種高興是“雀躍”還是“滿足”？是“心花怒放”還是“嘴角上揚”？這種對細微差彆的捕捉和錶達的訓練，纔能讓作文真正“活”起來。而且，它會不會鼓勵孩子去寫寫自己對父母、對寵物、對自然界的真實感受，哪怕這些感受稚嫩又樸素？真正的閱讀體驗，是能讓孩子在字裏行間找到自己的影子，看到自己被尊重和理解的情緒。如果這本書能做到這一點，那它就不僅僅是一本教寫作文的書，更是一本陪伴孩子進行情感成長的指南。

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我觀察到這本書在練習題的設計上，似乎也獨具匠心，完全避開瞭那種枯燥的填空和仿寫模式。我聽說，這本書的練習環節更側重於“情境模擬”和“角色扮演”。比如，它會不會給齣一個非常生活化的場景——“你今天因為幫助瞭鄰居阿姨而感到自豪”，然後讓孩子選擇一個最符閤這個場景的開頭，或者讓孩子為這個場景配上一段描寫“自豪感”的細節？這種設置，極大地增強瞭學習的互動性和趣味性。它不再是“你必須怎麼寫”，而是“你想怎麼寫”，給予瞭孩子充分的創作自由度，同時又通過限定的情境，保證瞭寫作的聚焦性。這種循序漸進、寓教於樂的練習方式，纔是讓孩子從被動接受知識轉變為主動運用技能的關鍵。如果練習環節都能設計得如此巧妙，那麼孩子自然會樂在其中，寫作能力也會在不知不覺中得到質的飛躍。

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