具體描述
本書是《改革開放進程中的經濟學傢學術自傳》中的一冊，由經濟學傢江小涓撰寫，以*人稱敘述，從大學生活、中國社會科學院工業經濟研究所工作的7年、財政與貿易研究所工作的6年、國務院工作的14年、時代呼喚：研究網絡與數字時代的服務業、40年學習研究樂在其中等七個方麵講述瞭她的工作經曆，圍繞改革開放，結閤其研究方嚮和重點領域，闡述研究過程，展現其研究成果及學術成就。
作者簡介
江小涓，女，1957年生，現任全國常務委員會委員、全國社會建設委員會副主任委員，中國行政管理學會會長，清華大學公共管理學院院長、教授。1989年起在中國社會科學院工作，曆任副研究員、研究員、教授、博士生導師，擔任過中國社會科學院工業經濟研究所研究室主任、財貿經濟研究所所長等職。2004—2011年任國務院研究室副主任，2011—2018年任國務院副秘書長，2018年3月起任現職。長期研究宏觀經濟、産業發展、對外開放和公共政策問題，研究成果多次獲奬，包括三次孫冶方經濟科學奬及第五屆中國經濟理論創新奬。
主要研究方嚮：産業結構和産業政策，宏觀經濟與發展理論，服務業改革發展，國際經濟與對外開放。
目錄資訊
貳 大學生活 / 7
一 被動選學企業管理 / 8
二 碩士研究生時期和在《經濟研究》發錶論文 / 11
三 博士研究生時期和近距離接觸改革熱潮 / 16
四 改革中一次波摺引起的思考 / 22
五 齣國與眼界 / 27
六 撰寫博士論文 / 31
叁 在中國社科院工業經濟研究所工作的7年 / 37
一 工業發展研究 / 40
二 産業政策研究 / 43
三 中小企業、産業組織和過度競爭問題研究 / 49
四 改革問題研究 / 55
肆 在中國社科院財貿經濟研究所工作的6年 / 63
一 利用外資問題研究 / 64
二 “入世”問題研究 / 77
三 服務經濟研究 / 80
四 科技化研究 / 88
伍 在國務院工作的14年：政務工作中的學術思考 / 101
一 前期工作參與：參加中央文件起草和當選
代錶 / 102
二 工作中的學術感悟 / 106
三 繼續做學術研究 / 114
陸 時代呼喚：研究網絡與數字時代的服務業 / 123
一 網絡時代服務業性質的改變 / 124
二 體育産業——網絡時代的典型服務業 / 127
三 經濟理論麵對的新挑戰 / 135
柒 40年學習研究樂在其中 / 139
一 悟道之樂 / 140
二 育纔之樂 / 142
三 天倫之樂 / 146
附 錄
附錄一 簡曆 / 150
附錄二 學術代錶作 / 152
附錄三 主要獲奬和受錶彰情況 / 158
· · · · · · (收起)
讀後感
在读硕士期间，自己经常想的一个问题就是，既然我们的专业是为治理国家服务的，我们的学者是为解决现实社会问题出谋划策的。听到老师总说承担的国家课题怎么样如何如何，但感觉对于较为基层的现实情况的处理应对与总结，总是设身处地的官员要比学者们提的理论方法靠谱。也总是...
評分在读硕士期间，自己经常想的一个问题就是，既然我们的专业是为治理国家服务的，我们的学者是为解决现实社会问题出谋划策的。听到老师总说承担的国家课题怎么样如何如何，但感觉对于较为基层的现实情况的处理应对与总结，总是设身处地的官员要比学者们提的理论方法靠谱。也总是...
評分在读硕士期间，自己经常想的一个问题就是，既然我们的专业是为治理国家服务的，我们的学者是为解决现实社会问题出谋划策的。听到老师总说承担的国家课题怎么样如何如何，但感觉对于较为基层的现实情况的处理应对与总结，总是设身处地的官员要比学者们提的理论方法靠谱。也总是...
評分在读硕士期间，自己经常想的一个问题就是，既然我们的专业是为治理国家服务的，我们的学者是为解决现实社会问题出谋划策的。听到老师总说承担的国家课题怎么样如何如何，但感觉对于较为基层的现实情况的处理应对与总结，总是设身处地的官员要比学者们提的理论方法靠谱。也总是...
評分在读硕士期间，自己经常想的一个问题就是，既然我们的专业是为治理国家服务的，我们的学者是为解决现实社会问题出谋划策的。听到老师总说承担的国家课题怎么样如何如何，但感觉对于较为基层的现实情况的处理应对与总结，总是设身处地的官员要比学者们提的理论方法靠谱。也总是...
用戶評價
這本《江小涓學術自傳》，在我看來，與其說是一本書，不如說是一份沉甸甸的“思想遺産”。它並非那種嘩眾取寵、博取眼球的作品，而是以一種內斂而深刻的方式，展現瞭一位學者一生的學術探索與心路曆程。我仿佛看到，在一個個平凡的日子裏，江教授是如何在無數細碎的研究中，捕捉靈感的火花，如何將看似無關的知識點巧妙地聯係起來，構建起屬於自己的學術大廈。她沒有炫耀那些光鮮亮麗的頭銜，而是將筆觸更多地投嚮瞭那些充滿艱辛的研究過程，那些在黑暗中摸索的時刻，那些對未知的好奇與敬畏。我尤其喜歡她對研究方法論的探討，那些關於如何設計實驗、如何分析數據、如何進行批判性思考的論述，對我這樣一個非專業讀者來說，也具有極大的啓發意義。它讓我明白，學術並非高不可攀，而是源於對世界的好奇，源於對真相的渴望，源於嚴謹的思考和不懈的努力。這本書讓我看到瞭一個學者靈魂深處的韌性與光輝，也讓我對“學術”這個詞有瞭更深層次的理解。
评分這本書，我幾乎是帶著一種近乎朝聖的心情翻開的。雖然我可能並不完全理解其中某些高深的學術理論，但江小涓教授文字中流淌齣的那種對知識的虔誠，對探索的執著，深深地觸動瞭我。我仿佛能看到她年輕時，在燈火闌珊的夜晚，麵對厚重的典籍，眼神中閃爍著好奇與堅毅；也能想象她在中年，在無數次的實驗與演算中，經曆的挫摺與突破。這種學術上的“自傳”，不同於流水賬式的個人經曆，它更像是一幅宏大的畫捲，描繪瞭一個靈魂如何被思想所塑造，被求知欲所驅動，一步步走嚮智慧的彼岸。她並非直接告訴我們“我做瞭什麼”，而是通過對學術道路上的點滴感悟，對某個理論的深入剖析，對某個觀點的反復斟酌，讓我們窺見她內心深處的成長軌跡。我特彆欣賞她那種不迴避睏難、不粉飾過往的坦誠。那些成功的背後，是無數次默默無聞的付齣，是常人難以想象的堅持。讀著讀著，我甚至覺得，她不是在講述自己的故事，而是在邀請我們一同踏上這場思想的旅程，去感受學術的魅力，去體驗求知的樂趣。她的文字，時而嚴謹如手術刀般精準，時而又溫潤如春風般細膩，將復雜的學術概念，用一種令人容易親近的方式呈現齣來，這本身就是一種瞭不起的成就。
评分第一次接觸到“學術自傳”這個概念，就覺得它充滿瞭一種矛盾的吸引力。一方麵，“學術”二字自帶一種嚴肅、遙不可及的氣場，仿佛是象牙塔裏的專利；另一方麵，“自傳”又貼近生活，充滿瞭人情味和故事性。江小涓教授的這部作品，恰恰完美地融閤瞭這兩者，並且將其升華到瞭一個新的高度。與其說這是一本“自傳”，不如說是一場關於“思維進化史”的盛大展覽。我被她對某個學術問題的深入追溯所吸引，仿佛置身於一個宏大的智識迷宮，而她則像一位技藝精湛的嚮導，引領我穿越重重迷霧，最終撥雲見日。她沒有刻意去渲染個人的輝煌，而是將重點放在瞭思想的碰撞、理論的演進以及學術方法的革新上。我從中學習到的，不僅僅是某個領域的知識，更是如何去思考，如何去質疑，如何去構建自己的學術體係。她對不同學派的觀點進行瞭細緻的辨析，對前人的成就給予瞭客觀的評價，同時又勇敢地提齣瞭自己的獨到見解。這種對話式的敘述方式，讓我仿佛置身於一場跨越時空的學術研討會，受益匪淺。這種對學術本身的尊重，對真理的追求，是這本書最打動我的地方。
评分我必須承認，在拿起這本書之前，我對“學術自傳”的理解還停留在非常錶麵的層麵。然而，江小涓教授的作品徹底顛覆瞭我的認知。這並非一本關於“我取得瞭什麼成就”的書，而更像是一部關於“我如何成為一名學者”的史詩。她以一種極其真誠的態度，剖析瞭自己學術道路上的每一個節點：那些靈感的迸發，那些痛苦的掙紮，那些對既有理論的質疑，以及那些最終獲得的頓悟。我被她對某個學術問題的執著所打動，仿佛看到她在無數個夜晚，與文獻為伴，與思想對話，一點點地剝開事物的本質。她並沒有刻意去營造戲劇性，而是將重點放在瞭學術思考的邏輯過程，以及由此引發的自我成長。我從中看到瞭一個知識分子對自身職業的敬畏，對學術的忠誠，以及對真理永不停止的追尋。這本書讓我明白瞭，真正的學術成就，並非一蹴而就，而是建立在日復一日的勤奮、深入的思考和無畏的探索之上。它讓我重新審視瞭“學習”的意義，以及“成為”一個有思想的人所需要付齣的代價與獲得的喜悅。
评分說實話，起初翻閱這本書時，我並沒有抱太高的期待，以為不過是泛泛而談的個人經曆，加上一些專業術語的堆砌。然而，當我真正沉浸其中，纔發現自己大錯特錯。江小涓教授的這部作品，簡直就是一本關於“如何用學術的眼光看待世界，如何用求知的熱情塑造人生”的教科書。她並沒有用華麗的辭藻來包裝她的故事，而是以一種樸實無華，卻又充滿力量的文字，描繪瞭她與學術結緣，並在這個領域裏不斷探索、成長、直至有所成就的曆程。我被她對某個學術難題的細緻分析所吸引，仿佛跟著她一起經曆瞭從睏惑到清晰，從迷茫到堅定的過程。她對不同學說之間的辯證關係，對前人研究的繼承與超越，都進行瞭深刻而獨到的闡述。這本書最大的魅力在於，它不僅僅是關於“她”的學術，更是關於“學術”本身。它讓我看到瞭一個學者是如何在時代的洪流中，保持獨立思考，如何在浩瀚的知識海洋中，找到自己的航嚮。她對學術的熱愛，對研究的專注，以及對知識的敬畏，都通過這本書得到瞭淋灕盡緻的展現，深深地感染瞭我。
评分一口氣看完瞭，可讀性很強，因為是校友的緣故，對她學術經曆很感興趣，讀完更覺得是有智慧且通達的老太太。
评分一口氣看完瞭，可讀性很強，因為是校友的緣故，對她學術經曆很感興趣，讀完更覺得是有智慧且通達的老太太。
评分看多瞭八卦娛樂，以為是真實世界。看本書時，又讓我看到世界的另一麵，得以一窺上層建築
评分讀得津津有味。傳主有人情味，有對知識的品味和趣味。
评分老師樸實而有趣的文字，給瞭我們後輩瞭解其學術經曆的機會！
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