徐州市教育年鉴2004 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

简体网页||繁体网页

☆☆☆☆☆

出版者:

作者:

出品人:

页数:0

译者:

出版时间:

价格:40.00

装帧:

isbn号码:9787801922106

丛书系列:

图书标签:

• 徐州
• 教育
• 年鉴
• 2004
• 统计
• 参考
• 资料
• 江苏
• 地方志
• 教育统计

好的，这是一本与《徐州市教育年鉴2004》无关的图书简介，旨在详细描述一本不同主题的著作。 --- 《徽州古建的木石肌理：明清徽派民居的结构与装饰艺术研究》 作者： 王守仁 著 出版社： 华东建筑科学出版社 出版年份： 2018年 内容简介 本书是作者历时十余年，对中国安徽徽州地区（今黄山市及周边区域）明清时期传统民居建筑群深入考察、细致测绘与系统梳理的学术专著。全书聚焦于徽州建筑最为核心的特色——其精湛的结构技术、繁复的装饰艺术及其所蕴含的地域文化精神，力求从建筑本体出发，揭示徽州聚落的生存智慧与审美追求。 第一部分：地域环境与建筑源流的耦合 本书首先从徽州独特的地理环境入手，分析了“七山一水二分田”的地貌特征如何塑造了当地的建筑材料选择和聚落布局。详细阐述了徽州所特有的山地气候、水文条件对建筑的朝向、院落空间（天井）的设置以及防火、防潮等技术策略的影响。 本部分对徽州建筑的地域性演变进行了梳理，区分了不同历史时期（宋元奠基、明代鼎盛、清代成熟）在形制、规模上的细微差异。特别强调了宗族制度和商业资本（徽商）对大型宅第集中兴建的推动作用，使得徽州民居不仅是居住空间，更是宗族权力和财富的物质载体。 第二部分：结构体系的精妙解析：抬梁、穿斗与抗震之道 本章深入探讨了徽州传统民居的核心承重结构。不同于北方常见的“大屋架”，徽州建筑在利用山区有限木材资源的同时，发展出兼具抗震性和空间灵活性的木构体系。 1. 抬梁式与穿斗式的融合与取舍： 详细剖析了大型祠堂、府邸中常用的抬梁抬叉结构，着重分析了其斗拱（虽简化但仍保留功能）与檩条的受力节点。同时，对比分析了受湘赣建筑影响的穿斗式结构在小型民居中的应用，解释了这种结构选择背后的经济与技术考量。 2. “三墙围合”与结构稳定： 重点研究了徽州民居中“四水归堂”布局下，厚重的封火墙（马头墙）如何协同木构架，共同抵抗风荷载和地震力。通过对现有古建筑的裂缝检测与应力分析图谱，论证了徽州建筑在看似轻盈的外表下，实际构建了一种高效的“柔性框架+刚性围合”的混合抗震系统。 3. 天井的结构功能： 详尽描述了天井作为采光、通风、排水中枢的作用，并解析了其下方“金井”与地下暗渠系统在防洪和水资源循环中的关键作用，揭示了其超越采光意义的结构工程学价值。 第三部分：装饰艺术的符号学解读：雕刻的语言 本书将花费大量篇幅，系统地分类、辨识和解读徽州建筑上的装饰艺术——特别是“徽州三雕”（木雕、砖雕、石雕）。这部分内容基于田野调查中采集的数千组图像资料和拓片。 1. 木雕（梁枋、门窗）： 分析了徽州木雕的题材构成，区分出以“福禄寿喜”、“耕读渔樵”为代表的世俗生活场景，与以“三国演义”、“二十四孝”为主题的道德教化内容。特别关注了门楼上方“题梁下部”的程式化构图技巧及其刀法特征，例如“浅浮雕的立体感”与“线刻的精细度”的结合。 2. 砖雕（门楼、檐下）： 将砖雕视为徽派建筑装饰的“面子”。详细介绍了其制作工艺，包括预制、镶嵌和后期修补技术。重点解读了砖雕中常见的“几何纹样重复”与“祥瑞动物（如蝙蝠、鹿）的程式化组合”，并探讨了这些图案在不同宗族宅邸中的差异化使用，作为家族身份的象征。 3. 石雕（栏杆、柱础）： 侧重于石材的选材（如青石、花岗岩）与雕刻技艺。分析了石雕在廊道、抱厦中的布局，特别是栏板上对水波纹、花卉的精细处理，体现了徽商对精致生活和传统美学的追求。 第四部分：空间叙事与风水形制 本部分超越技术层面，探讨徽州建筑如何通过空间布局来体现儒家礼制和民间风水观念。详细描述了从外围水塘、路口（牌坊）、到序厅（门厅）、正堂（上堂）、内宅（小姐楼/内天井）的空间序列，解析了“内外有别”、“尊卑有序”的社会结构如何在建筑平面图上得到固化。对“风水”理论在选址、朝向和内部动线设计中的实际影响进行了实证分析，而非仅仅停留在理论阐述层面。 结语：现代性视野下的保护与传承 最后，作者结合当代的文化遗产保护视角，对徽州古建面临的现代化挑战（如人口外流、材料替代、旅游开发冲击）进行了深刻反思，并提出了一套结合现代工程评估手段，旨在实现“最小干预”的修缮保护建议。 本书配有数百幅作者手绘测绘图、高清实景照片及结构剖面图，文字论述严谨扎实，是建筑史学、民俗学、遗产保护领域研究者和爱好者不可多得的参考书。 --- 【核心关键词】 徽州民居、抬梁结构、马头墙、徽州三雕、明清建筑、宗族建筑、建筑风水、地域建筑史。

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

从一个非教育专业人士的角度来看，这本书的深度主要体现在其对“教育生态环境”的描摹上。它不仅仅聚焦于学校内部，还延伸到了整个与教育相关的社会支持系统。例如，关于“教育经费投入与保障”的部分，详细记录了财政拨款的结构变化，以及社会捐资助学的情况。这让我意识到，教育的发展从来不是孤立的，它与地方经济发展水平、社会资源分配息息相关。另外，年鉴里对“学前教育”和“特殊教育”的专门板块，虽然篇幅相对较短，但信息密度极高。它揭示了当时徐州市在普及学前教育方面面临的资源紧张问题，以及在特殊教育设施和师资配备上的努力。这种全景式的扫描，让读者得以从更广阔的社会学视角去理解一个城市教育体系的运作逻辑和内在张力。它帮助我理解，2004年的徐州教育，是在特定的社会经济背景下，带着其特有的挑战和机遇，一步步前行的。

评分☆☆☆☆☆

初次接触这本书，我的第一反应是它在“政策导向与地方实践”方面的衔接做得相当到位。它不仅仅罗列了国家和省级教育部门下达的指令，更关键的是，它花了相当篇幅来展示徐州市教育局是如何将这些宏观政策“本土化”的。比如，在素质教育推进方面，年鉴里记录了多个区县在艺术、体育特色学校建设上的具体案例，这些案例往往伴随着校长的访谈片段和一些活动的照片（虽然现在看起来有些年代感了）。我记得有一个章节详细描述了当年全市范围内的“青年教师骨干培养工程”，不仅列出了入选名单，还简要介绍了他们的教学特色和发展方向。这使得这本书读起来，不再是冰冷的行政报告，而带有了一种“人情味”和鲜活的生命力。它让我们看到，在那个时间点上，教育工作者们是如何在既定的框架内，努力激发创新和探索精神的。这种对地方教育治理智慧的捕捉，远比单纯的数据堆砌要耐人寻味得多，它体现了一种自下而上的、充满活力的教育生态。

评分☆☆☆☆☆

这本书的另一个显著特点是其对“教育人的群像”的侧面刻画。虽然年鉴的主体是数据和政策，但在章节的间隙，穿插了一些关于优秀教师、先进集体和教育科研成果的简短报道。这些报道虽然篇幅不大，但通过对具体人物事迹的简述，勾勒出了一群兢兢业业的教育工作者的形象。比如，某位中学教师多年如一日坚守偏远乡村教学点的事迹，或者某个教研组在某项学科研究上取得的突破。这些点状的叙事，像是给庞大的数据图表注入了温暖的人性色彩，使得这部年鉴不至于沦为纯粹的统计手册。它提醒我们，再宏大的教育体系，也是由一个个鲜活的个体支撑起来的。通过这些零星的“人物志”，我们能窥见当年教育工作者群体的精神面貌和职业追求，这对于理解徐州教育的文化内核具有重要的补充作用。

评分☆☆☆☆☆

这本书的编纂风格可以说是典型的“年代志”特色，严谨、全面，甚至略显保守，但正是这种保守，赋予了它无可替代的史料价值。我尤其欣赏它在记录“教育改革与探索”时所采取的谨慎措辞。它没有过度渲染任何一项改革的成功，而是客观地记录了试点项目的开展情况、初期反馈以及遇到的阻力。比如，关于课程改革实验的推进，年鉴中详细列出了参与实验的学校名单和实施的初步目标，但对于最终效果的评估，则多采用观察记录而非定性结论。这种克制的叙事方式，反而更具说服力，因为它把判断权交给了未来的读者。对于研究教育史的人来说，这种未经后期“美化”的原始记录，才是最宝贵的财富，它忠实地还原了当时决策者和执行者面对新旧体系转换时的那种审慎与探索。每一次翻阅，都像是在与历史进行一场直接的对话，感受着教育变革的重量。

评分☆☆☆☆☆

这部2004年的《徐州市教育年鉴》简直就是一扇通往那个特定年份徐州教育图景的时光隧道。我最近翻阅时，最深刻的感受是那种扑面而来的“纪实感”。它不像是一般的教育理论探讨集，更像是一份沉甸甸的、官方但又极具细节的档案记录。首先，从宏观上看，它对于当年全市中小学、职业教育以及高等教育的基本数据罗列得非常详尽。那些关于在校生人数的统计、教师队伍的结构分析，甚至细化到不同学段的升学率变化，都构成了一幅清晰的年度画像。我特别关注了其中关于“教育均衡发展”的专题报道部分，尽管文字风格略显严谨，但通过大量的图表和数据对比，能直观感受到当年徐州在缩小城乡教育差距方面所做的努力和遇到的瓶颈。那些关于薄弱学校改造计划的推进情况，以及新增教育资源的投放路径，都让人清晰地了解了政策是如何在基层落地的。这种详实到近乎枯燥的记录，恰恰体现了年鉴的价值所在——它摒弃了过多的抒情和解读，让事实本身说话，为后来的教育研究者提供了无可替代的第一手资料。如果你想了解2004年徐州教育体系的骨架和血肉，这本书是绕不开的硬通货。

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆