生物化学/全国医药卫生类高职高专规划教材 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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isbn号码:9787810862097

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《临床基础检验技术》 本书是一本面向全国医药卫生类高职高专学生的规划教材，旨在为未来从事临床检验工作的技术人员打下坚实的基础。本书内容聚焦于临床检验的核心技术、基本原理以及实际操作规范，涵盖了临床化学、临床血液学、临床微生物学、临床免疫学、临床 Parasitology、临床体液学等多个重要学科领域。 主要内容概览： 第一部分：临床检验概论 第一章 临床检验基础： 详细阐述了临床检验的意义、发展历程、质量控制的重要性以及实验室安全的基本原则。 第二章 标本采集与处理： 重点介绍了各种临床标本（血液、尿液、粪便、体液等）的正确采集方法、保存条件及注意事项，强调规范操作对检验结果准确性的决定性影响。 第二部分：临床化学检验技术 第三章 临床化学基础： 讲解了细胞代谢、酶学、激素、电解质等与临床化学检验密切相关的生化概念。 第四章 常用临床化学检验项目： 详细介绍了血糖、血脂、肝功能、肾功能、电解质、血气分析等常见临床化学检验项目的原理、操作流程、结果判读及临床意义。 第五章 临床化学检验方法学： 涵盖了比色法、酶联免疫吸附法（ELISA）、免疫荧光法、化学发光法等在临床化学检验中的应用，并分析了不同方法的优缺点。 第三部分：临床血液学检验技术 第六章 血液形态学基础： 深入浅出地介绍了红细胞、白细胞、血小板的形态学特征、正常发育过程及其在血液疾病诊断中的作用。 第七章 外周血细胞计数与分类： 详细讲解了血细胞计数（血常规）的原理、手动和自动计数方法，以及白细胞分类的鉴别要点。 第八章 骨髓象检查： 介绍了骨髓穿刺技术、骨髓涂片制备及染色方法，重点讲解了骨髓细胞的形态识别和异常情况的分析。 第九章 止血与血栓形成检验： 阐述了血液凝固、纤溶系统的基本原理，介绍了凝血时间、凝血酶原时间（PT）、活化部分凝血活酶时间（APTT）、血小板功能测定等常用止血与血栓形成相关检验项目。 第四部分：临床微生物学检验技术 第十章 临床微生物学基础： 介绍了细菌、真菌、病毒、寄生虫的基本形态、结构、生长繁殖特点以及感染途径。 第十一章 细菌学检验： 详细讲解了细菌的分离、培养、鉴定方法，包括革兰染色、抗酸染色、培养基选择、生化反应鉴定等，并介绍了常见的致病菌及其检测方法。 第十二章 病毒学检验： 介绍了病毒的分离、培养、鉴定常用技术，以及病毒感染相关的血清学诊断方法。 第十三章 真菌学检验： 讲解了真菌的分离、培养、鉴定方法，重点介绍了皮肤真菌、深部真菌的检测。 第十四章 药敏试验： 详细介绍了抗菌药物敏感性试验的原理、常用方法（纸片扩散法、微量稀释法等）及结果判读，强调合理选择抗生素的重要性。 第五部分：临床免疫学检验技术 第十五章 临床免疫学基础： 讲解了免疫系统的基本组成、免疫应答机制、抗原与抗体结构及功能。 第十六章 常用免疫学检验技术： 重点介绍了免疫比浊法、免疫透射射灯法、ELISA、免疫荧光法、酶联斑点法（dot blot）、化学发光免疫分析法（CLIA）等常用免疫学检测技术，并阐述了其在传染病、肿瘤、自身免疫性疾病等诊断中的应用。 第十七章 输血传播疾病的筛查： 介绍了乙型肝炎病毒（HBV）、丙型肝炎病毒（HCV）、人类免疫缺陷病毒（HIV）、梅毒螺旋体等主要输血传播疾病的筛查方法及意义。 第六部分：其他临床检验技术 第十八章 临床 Parasitology 检验： 介绍了常见寄生虫（如蠕虫、原虫）的形态学鉴定、粪便虫卵检查方法。 第十九章 临床体液检验： 涵盖了尿液常规分析（生化、沉渣）、脑脊液、胸腹水、关节液等体液的常规检验项目、方法及临床意义。 第二十章 临床微生物与血液生物安全： 强调了临床检验过程中生物安全防护的重要性，以及病原微生物的生物安全等级和防护措施。 本书特色： 体系完整： 涵盖了临床检验的主要领域，为学生提供了一个全面的知识框架。 理论与实践相结合： 在介绍基本原理的同时，注重实际操作技术的讲解，配有清晰的图表和流程图，便于理解和掌握。 突出临床应用： 强调各项检验技术在疾病诊断、治疗监测和预后评估中的实际意义，帮助学生建立临床思维。 紧跟学科发展： 引入了近年来临床检验领域的新技术和新进展，保持教材的先进性。 符合教学规律： 内容编排由浅入深，语言通俗易懂，适合高职高专学生的学习特点。 本书旨在培养具备扎实的理论基础、熟练的操作技能和良好的职业道德的临床检验技术人才，为我国医药卫生事业的发展贡献力量。

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我简直不敢相信，以“规划教材”的名义出版的书籍，其内容的逻辑连贯性和知识的更新程度竟然会落后于时代如此之多。书中的某些章节，尤其是在涉及基因编辑技术和蛋白质工程的前沿应用部分，**其描述的知识点仿佛定格在了上个世纪末**。当我尝试去对照最新的科研进展时，发现教材里的理论支撑显得苍白无力，甚至在某些关键概念的界定上，与当前学术界的共识存在微妙的偏差。这对于准备迎接实际工作挑战的学生来说，是极其危险的。医学和生物科学领域日新月异，教材的作用本应是搭建坚实的理论基石，而不是成为知识的“化石”。更令人恼火的是，某些基础概念的阐述，**采用了极其迂回和晦涩的语言**，仿佛作者在刻意制造理解的障碍。同样的原理，我在其他几本参考书上能用一页纸清晰概括，而在这本书里，却被拉伸成了三页充满冗余修饰的段落。这哪里是教学，分明是**文字游戏的展示会**。它非但没能激发我对这门学科的热情，反而让我对知识的获取产生了深深的疲惫感。

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关于这本书的“权威性”和“可信度”方面，我持保留甚至怀疑的态度。作为一本规划教材，其内容的准确性是基石，然而在某些历史背景和科学发现的归属上，我发现了一些令人不安的疏漏。例如，在介绍经典生物大分子功能的研究历程时，一些具有里程碑意义的实验工作者的贡献被**轻描淡写地带过，甚至完全遗漏**，取而代之的是一些**过于简化的、似乎是官方定论式的描述**。这种对科学史的简化处理，不仅削弱了知识背后的故事性和探索精神，更可能在无形中误导学生，让他们误以为科学发现是水到渠成的过程，而非充满了曲折与争议的严谨探索。一本好的教材，理应在传授知识的同时，也传递对科学研究的敬畏和对先行者的尊重。这本书在这方面显得**冷漠而机械**，仿佛知识本身是悬浮的，与那些为之奋斗的科学家无关。这种对历史和人性的缺失，使得这本书在提升学生的科学素养方面，**远远达不到合格的标准**。

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这本书的习题部分，可以说是**一场彻头彻尾的“文字陷阱游戏”**。我深知习题是为了检验和巩固知识，但这里的题目设计，似乎更侧重于考察读者是否能准确捕捉到作者在叙述中隐藏的“陷阱”，而不是真正理解生物化学的内在原理。很多题目措辞含糊不清，关键信息被藏在冗长甚至无关紧要的背景描述里，你需要花费大量时间去“解密”题目的真实意图。例如，一道关于代谢途径调节的题目，花费了近乎半页的篇幅描述一个不存在的临床场景，最后问的却是一个基础的酶抑制类型。这种**故作高深的叙事方式**，极大地消耗了我的时间和精力，让我不得不频繁地查阅前后文，以确认我没有遗漏什么“关键的上下文”。如果说考试是为了筛选出掌握知识的人才，那么这套习题更像是在筛选那些拥有**无限耐心和福尔摩斯式推理能力**的“侦探”。我更倾向于那些直接、清晰、直击核心考点的练习，而不是这种让人感到被戏弄的复杂表述。

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让我来谈谈作为一本**“高职高专”规划教材**的适用性问题。我理解不同层次的教育目标有所区别，但这本教材在深度和广度上的把握，显得极度失衡。它一方面试图涵盖所有主流的生物化学知识点，导致内容过于泛泛而谈，缺乏深入挖掘；另一方面，在那些真正需要动手实践或与未来职业紧密相关的应用层面（比如分子诊断的基本原理在教材中的体现），却又显得**浅尝辄止，留下了巨大的知识真空**。我阅读那些关于代谢调控网络的章节时，感觉自己像是在快速浏览一份目录清单，而不是在学习一个可以构建知识体系的结构。对于目标是培养一线技术人员的职业教育来说，这种“什么都讲一点，但什么都没讲透”的模式，**是对宝贵学习时间的巨大浪费**。我们需要的不是一本知识的百科全书的缩写版，而是针对我们未来岗位需求，精准聚焦、深度讲解的“操作手册”升级版。这本书的编写者似乎混淆了“全面”与“实用”的概念，导致其最终效果是**两头不讨好**。

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这本教材的排版设计简直是一场视觉的灾难，**初次翻开时，我的眼睛仿佛经历了一场没有硝烟的战争**。页边距窄得可怜，仿佛设计者生怕多浪费哪怕一毫米的纸张。正文的字体选择也相当令人费解，那种陈旧的宋体，在如今高清屏幕和印刷技术的时代，显得既呆板又不耐看。更别提那些图表的质量了，那些分子结构图，线条模糊不清，颜色对比度极低，很多关键的立体结构看起来就像是二维平面上的拙劣涂鸦。我花了足足二十分钟，试图辨认一个复杂的酶促反应通路图中的各个底物和中间产物，结果发现好几个字母的形状都快混淆了。对于一个需要精确理解空间构象和动态过程的学科来说，这种低劣的视觉呈现简直是**智商上的侮辱**。如果说学习是一趟旅程，这本教材提供的地图，恐怕只能让人在半路迷失方向。我甚至怀疑，负责校对和审阅的编辑是否真的认真看过这些图表，还是只是机械地按下了“打印”键。希望未来的版本能在视觉体验上有所改进，否则，它只会成为我书架上一个**名副其实的“反面教材”**，专门用来警示后人注意信息传递的美学和准确性。

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