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isbn号码:9787542012937

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《中华优秀传统文化系列读本：民族团结一家亲》 内容简介 本读本精选了源远流长、博大精深的中华优秀传统文化中的核心价值观念，并结合生动鲜活的民族团结故事，旨在引导小学生深入理解和传承中华民族的文化基因，树立正确的历史观、民族观、国家观和文化观。全书内容涵盖了家国情怀、仁爱思想、诚信美德、勤劳智慧、以及各民族交往交流交融的历史与现实。 第一单元：根脉相连——我们的共同家园 本单元聚焦于中华民族共同体的历史形成与发展。通过梳理从远古传说到近现代史中的关键事件，展现了中华文明的连续性与包容性。 第一课：华夏之源：共同的根与共同的姓 本课以图文并茂的形式，介绍了黄河、长江流域的早期文明对中华文明的奠基作用，重点阐述了“多元一体”的格局是如何形成的。内容包括早期部落的融合、文字的统一进程、以及国家形态的初步建立。特别引入了对早期文献中关于“天下”概念的解读，强调了文化认同是凝聚力的核心。 第二课：丝路驼铃：古代的交流之路 本课以古代的陆上和海上丝绸之路为载体，描绘了不同地域、不同民族之间的经济、文化、技术交流盛况。通过介绍丝绸、茶叶、佛教、以及天文、数学知识的传播，让学生直观感受到开放与交流是中华文明发展的内在动力。重点讲述了张骞出使西域、玄奘西行取经等历史人物的故事，突出其促进民族了解的贡献。 第三课：大一统的理念与实践 本单元深入探讨了“大一统”思想在历史发展中的演变。从秦汉的统一到后世的分合，核心在于维护国家统一和民族和睦的愿景。通过介绍历代统一王朝在制度建设上的贡献，如郡县制、度量衡的统一等，让学生理解中央集权制度对维护多民族国家稳定的重要意义，并体会到国家统一是人民共同的期盼。 第二单元：美德传承——仁爱与和谐的智慧 本单元从儒家思想的核心——“仁”出发，拓展至中华文化中对人与人、人与社会、人与自然关系的伦理思考。 第四课：仁者爱人：推己及人的胸怀 本课细致讲解了“仁”的内涵，即爱人、宽容、同情。通过《论语》中的经典语录，结合古代贤者的事迹，如“己所不欲，勿施于人”，引导学生理解如何将这种爱人精神应用于日常学习和生活中，特别是对待身边来自不同背景的同学。 第五课：和合共生：万物一体的哲学 本课侧重于阐释道家和墨家思想中的“和”的观念。道家讲求顺应自然、天人合一，墨家倡导“兼爱非攻”。通过对比和融合，展现了中华文化对和谐状态的追求，强调了在处理矛盾时应采取的包容与协商的态度，这对于处理民族间的差异尤为重要。 第六课：诚信为本：立身处世的准则 诚信是中华民族的传统美德。本课选取了如“季布一诺千金”、“曾子杀彘”等经典故事，说明“信”在个人修养和社会交往中的基石地位。引导学生认识到，无论文化背景如何，诚实守信是建立信任、促进合作的必要前提。 第三单元：多彩中华——各美其美，美美与共 本单元聚焦于中华民族大家庭中各具特色的文化艺术成就，强调各民族文化共同丰富了中华文明的内涵。 第七课：五彩斑斓的艺术图景 本课通过精美的图片和简明的文字，展示了不同民族在建筑、服饰、音乐、舞蹈、文学等方面的独特创造。例如，介绍藏族绚丽的唐卡艺术、蒙古族豪迈的长调与呼麦、维吾尔族的十二木卡姆、苗族的银饰与蜡染等。着重分析这些艺术形式如何反映了特定地域的自然环境与民族精神。 第八课：节日里的欢歌笑语 通过介绍春节、藏历新年、开斋节、火把节等主要民族的传统节日，让学生体验不同民族庆祝方式带来的乐趣。重点分析节日背后蕴含的共同主题——如祈求丰收、感恩祖先、家庭团聚，从而揭示文化差异背后的共同情感纽带。 第九课：智慧的结晶：不同领域的贡献 本课着重介绍少数民族在特定科学技术或农耕畜牧技术上的独特贡献。例如，介绍古代少数民族在天文历法、医药学、水利工程等方面的成就，展示中华民族整体的科技进步是建立在各民族智慧积累之上的。 第四单元：走向未来——携手共进的时代使命 本单元立足当代，强调在新的历史时期，维护和发展民族团结的现实意义和重要性。 第十课：手足之情：当代校园的团结故事 本课通过当代小学生在学校生活中互相帮助、共同成长的真实案例，如共同完成课题研究、一起参与社区服务等，来体现新时代背景下的民族团结。强调尊重差异、理解包容是构建和谐校园的基石。 第十一课：一带一路：新的交流与合作 本课将视野拓展到国家发展战略层面，简要介绍“一带一路”倡议如何促进国内各民族地区之间的经济互联互通和文化交流，使学生认识到维护民族团结是实现国家富强和人民幸福的重要保障。 第十二课：做新时代的文化传播者 本单元引导学生思考自身在传承优秀传统文化和维护民族团结中的责任。鼓励他们不仅要做中华文化的学习者，更要做主动的传播者和践行者，用自己的行动去增进不同族群间的理解与友谊，共同建设美丽中国。 编者寄语 中华文明是中华民族五十六个兄弟姐妹共同创造的伟大奇迹。本读本希望搭建一座桥梁，让孩子们在领略传统美德的博大精深的同时，深切感受到民族大家庭的温暖与力量，懂得珍惜这份来之不易的团结与和谐。阅读这些故事，感受这些智慧，将激励孩子们在未来的学习和生活中，做到和衷共济，共同进步。

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这套书的封面设计真是让人眼前一亮，色彩搭配得非常和谐，既有传统藏族文化的韵味，又不失现代感。我是一个对民族文化特别感兴趣的家长，一直希望能给孩子找一套既能学习语文基础知识，又能潜移默化接受传统文化熏陶的教材。这套书的排版也做得非常用心，字里行间都透着一股清新的气息，读起来让人感觉很舒服。特别是插图部分，画风细腻，内容丰富，每一幅图画都像是在讲述一个生动的故事，让我和孩子都忍不住驻足欣赏。我们家孩子对图画的兴趣特别大，每次翻开这本书，都会被那些精美的插图吸引住，然后我就顺势给她讲解一下图画背后的文化内涵，效果出奇地好。这本书的纸张质量也相当不错，厚实不易破损，即使孩子翻阅多次，也不会有太大的磨损痕迹，这点对于我们这种高频率使用教材的家庭来说，非常实用。从整体的视觉体验来看，这本书无疑是一部精心制作的艺术品，不仅仅是学习工具，更是一件值得珍藏的文化载体。

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我孩子（三年级）拿到这本书后的反应是最大的惊喜。她平时对语文学习的热情不算特别高，总是觉得课本内容有点枯燥，但这一次她竟然主动要求我陪她一起预习。我发现，这本书的语言风格非常贴近孩子们的生活，用词活泼生动，不像传统教材那样板着面孔。更重要的是，它设置了很多互动性的环节，比如“小剧场”、“我说你来画”之类的板块，极大地调动了孩子的参与感。我看到她在做一些关于传统节日习俗的阅读理解时，她不仅能准确回答问题，还能结合她平时在社区里看到的场景来阐述自己的理解，这说明教材成功地架起了书本知识与现实生活的桥梁。这种“学以致用”的学习方式，对培养孩子的实践能力和批判性思维大有裨益。她不再是被动接受知识的容器，而是一个主动探索和表达的小小研究者，这正是我作为家长最希望看到的学习状态。

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这本书在文化传承的广度和深度上给我留下了深刻的印象，它不仅仅是一本简单的“语文课本”，更像是一扇通往博大精深的藏族文化世界的窗口。我注意到，它在选材上非常注重平衡性，既有体现自然之美的散文诗篇，也有蕴含哲理的民间故事，还有介绍非物质文化遗产的相关知识片段。这种多样性确保了学生在语言学习的同时，能够建立起对自身文化根源的认同感和自豪感。我个人尤其喜欢那些关于藏族传统艺术和劳动场景的描绘，这些内容非常接地气，让孩子明白，文化不是陈旧的古董，而是活生生地流淌在人民生活中的智慧结晶。这种深层次的文化融入，对于塑造学生的民族精神和世界观是极其重要的，它教会孩子如何带着敬畏之心去欣赏和保护优秀的传统。这套书的价值，远超出了小学语文教学本身的要求，它肩负着重要的文化使命。

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从教学工具的角度来看，这套书的辅助材料配置得相当齐全和人性化。我特意去了解了一下配套的教师用书和学习资源，发现它们的设计逻辑非常清晰，不仅提供了详尽的教学建议和重难点解析，还针对不同学习进度的学生设计了分层作业和拓展活动。对于我们这些在家辅导孩子的家长来说，配套资源的详细解读，极大地降低了我们辅助教学的门槛，让我们能够更有效地把握教材的教学目标和实施路径。比如，在处理一些较为复杂的文化概念时，教师用书中给出的解释非常到位，通俗易懂，即便我不是专业教师出身，也能轻松地引导孩子理解。此外，资源的数字化支持也做得很好，方便在平板电脑等设备上进行多媒体教学，使课堂内容更加生动立体。这种全方位的支持系统，无疑为这套教材的推广和使用提供了坚实的基础保障。

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这本书在内容编排上显示出了极高的专业性和前瞻性。作为一名长期关注教育改革的教育工作者，我非常欣赏它紧密结合“新课标”的理念，力求在传授基础语文技能的同时，注重培养学生的综合素养。尤其值得称道的是，它对藏族本土文化的渗透做得非常自然和到位，不是生硬地植入，而是巧妙地融入到日常的语言学习情境中。比如，在词汇和句型练习中，经常会看到与藏区生活、习俗、历史相关的例证，这极大地激发了学生学习的内在动力，让他们觉得语文学习与自己的生活息息相关。我注意到，它在听说读写能力的训练上，也做到了循序渐进，难度递增的设计非常符合小学阶段儿童的认知规律。无论是精读课文的深度解析，还是课后练习的多样化设计，都体现了编者对儿童心理和学习规律的深刻理解。这让我对孩子未来的语文学习充满了信心，相信通过这套教材的系统学习，她的语言表达能力和文化理解力都会得到显著提升。

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