B全日制(聋校)语文初中一年级14册 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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isbn号码:9787107128189

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• 语文
• 初中
• 一年级
• 聋校
• 全日制
• 教材
• 14册
• 特殊教育
• 听力障碍
• B版

启航：面向普通中学初一年级学生的语文学习指南（上、下学期合订本） 本书特色与定位： 本教材旨在为普通中学初一年级学生提供一套全面、系统且富有启发性的语文学习资源。不同于特定教育机构或特殊需求群体的课程设置，本书严格遵循国家基础教育课程标准对初中一年级语文知识、能力和素养的要求，侧重于培养学生的语言基础、文学素养、思维能力和审美情趣。全书内容设计兼顾知识的广度与深度的适宜性，力求让学生在轻松愉快的氛围中，扎实掌握初中阶段语文学习的“第一站”。 第一部分：语言基础与运用（夯实根基） 一、识字与写字： 本部分内容严格按照现行义务教育课程标准对初中一年级学生应掌握的常用汉字数量和笔顺规范进行编排。 1. 核心字汇的深度认知： 涵盖了课文及练习中出现的所有生字、难字。内容不仅包含规范的楷书字形，还增加了对古代字体（如篆书、隶书的局部简化参照）的简要介绍，帮助学生理解汉字的演变规律，增强识字兴趣。 2. 规范书写指导： 提供了精细的笔顺口诀和间架结构分析。特别设计了“结构模型”板块，详细解析了如“左右结构”、“包围结构”等基本构字单元的平衡与对称要点，要求学生达到书写工整、卷面整洁的标准。 3. 词语辨析与积累： 重点区分形近字、音近字及意义相近的同义词。例如，对“部署”与“布置”、“蕴含”与“包含”等易混淆词语，提供了丰富的例句对比，并强调在具体语境中的准确使用。 二、语音知识： 本单元聚焦于现代汉语的标准发音体系。 1. 普通话语音系统梳理： 详细讲解声母、韵母、声调的准确发音方法，特别是“三类平舌音”、“翘舌音”的区分练习，以及“i、u、ü”三个主要单元音的口型要求。 2. 变调与轻声的运用： 系统梳理“上声变调”、“‘不’的变调”和“‘一’的变调”规则，并通过大量朗读范例展示轻声在日常口语和文学作品中的自然运用。 3. 朗读与诵读技巧： 强调气息的控制和节奏的把握。提供了不同体裁（如记叙文、议论文、诗歌）的朗读指导，旨在培养学生自然、流畅、富有感情的朗读能力。 三、语法知识入门： 本单元是学生初次系统接触初中阶段语法知识的桥梁，内容力求浅显易懂，重在理解和辨识。 1. 句子成分辨析： 清晰界定主语、谓语、宾语的基本概念和功能。通过圈画法练习，引导学生快速定位句子核心结构。 2. 常见句式识别： 介绍陈述句、疑问句、祈使句、感叹句的基本特征及其表达效果的差异。 3. 基础修辞手法初步认知： 引入比喻、拟人、排比这三种最常用且形象生动的修辞手法。通过课文选段分析，让学生体会修辞在增强语言感染力方面的重要作用。 第二部分：阅读与鉴赏（提升素养） 本部分精选了适应初中一年级学生认知水平的优秀篇章，涵盖现代文（记叙文、说明文、议论文片段）和文言文（基础篇目）。 一、现代文阅读： 1. 记叙文主题把握与线索梳理： 精选描写自然风光、日常生活、成长感悟的优秀作品。指导学生识别叙述人称、分析人物形象的塑造手法（如动作、语言、心理描写），并能准确概括文章的主旨和情感基调。 2. 说明文的逻辑与结构： 选取介绍科学现象或人文知识的说明文。重点训练学生识别说明顺序（如时间、空间、逻辑顺序）和说明方法（如下定义、作比较、举例子），并要求学生能用自己的话复述关键信息。 3. 议论文的初步认识： 引入观点明确、论证简单的短篇议论。教会学生如何区分论点、论据和论证方式，培养初步的逻辑思辨能力。 二、文言文启蒙： 此部分旨在“去神秘化”，让学生对古文产生亲近感。 1. 常用实词与虚词的积累： 挑选篇幅适中、语言平实的文言短文（如《论语》选段、《孟子》中的小故事）。重点讲解如“之、其、乎、而、以”等核心虚词在文言句法中的作用。 2. 翻译技巧训练： 采用“直译为主，意译为辅”的原则。提供结构清晰的“关键词替换表”，指导学生完成句子层面的初步翻译，理解古文的简洁之美。 三、诗歌鉴赏入门： 精选了唐诗宋词中适合初学者的篇目，注重意境的熏陶。 1. 诵读与想象： 强调通过反复诵读来体会节奏和韵律。引导学生将诗句中的意象（如明月、青山、细雨）转化为脑海中的画面。 2. 意境与情感分析： 教授如何从诗歌的字词选择中体会作者的情感，区分乐景写哀与哀景写哀的不同表达效果。 第三部分：写作实践与表达（学以致用） 写作训练紧密围绕语言基础和阅读积累展开，强调从模仿到创新的过程。 一、基础写作训练： 1. 细节描写的训练： 针对“写人”和“记事”，提供具体的写作任务，如“描写一次难忘的对话”、“捕捉一个生动的表情”。要求学生运用所学的修辞手法，避免干瘪的叙述。 2. 观察与记录： 安排“周记”或“观察日记”的练习，鼓励学生关注身边的人和事，培养敏锐的观察力和准确的表达欲。 二、口语交际与表达： 本部分内容侧重于日常沟通和课堂参与。 1. 主题演讲与讨论： 设置如“我最喜欢的一本书”、“我的家乡介绍”等适合初中生的主题。指导学生组织语言，条理清晰地表达观点，并学习在小组讨论中倾听和回应他人。 2. 信息传递与整理： 训练学生如何根据阅读材料提炼要点，进行简短的口头汇报，为未来的学术交流打下基础。 全书设计理念总结： 本教材以“厚基础、重能力、扬个性”为指导思想。它并非零散知识点的堆砌，而是围绕初中阶段语文学习的核心任务——准确理解语言、有效运用语言、深入感受文化——精心构建的阶梯式学习路径。所有练习和阅读材料均取自普通中学教学的典型范畴，确保知识点的衔接性和实用性。学生通过系统学习，将为高中阶段更深入的文学研究和思辨训练奠定坚实而全面的基础。

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总体而言，这是一套极具前瞻性和实用价值的初中语文教材。它成功地在保持国家课程标准要求的同时，融入了现代教育理念中对于个体差异的关注和对高阶思维能力的培养。从装帧设计到内容编排，再到教学方法的创新，无不体现出编撰团队的专业与匠心。它不仅仅是一套用于课堂教学的工具，更像是一份充满智慧的阅读指南，引导学生们在语言的世界里，既能打下坚实的基础，又能感受到探索未知领域的乐趣。我感觉，如果能有一个长期且持续的跟进使用过程，它必然能为学习者未来的语文学习乃至更广阔的学习生涯，奠定一个非常稳固且富有活力的基石。这套书的价值，远超出了其作为一本标准教科书的界限。

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深入探究其教学方法的创新性，我发现这套教材在互动性和实践性方面做了大量的前瞻性设计。它不仅仅是信息的单向传递，而是强烈鼓励学习者参与到知识的建构过程中。比如，在每个单元的末尾，常常会设置一些需要小组合作完成的“项目式学习”任务，这些任务设计得非常巧妙，需要学生们综合运用所学的语言技能去完成一个实际的输出，比如制作一个关于某个主题的“口头报告”或是“图文展示”。这种将听说读写技能融为一体的训练模式，对于全面提升语文应用能力至关重要。此外，书中对于不同学习风格的个体都有兼顾，提供的练习题型非常多样化，有基础的记忆巩固，也有需要深度思辨的开放性问题，确保了不同层次的学生都能找到适合自己的提升路径，而不是被单一的测试模式所束缚。

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这本书在语言的呈现方式上，展现出一种既严谨又充满人文关怀的特质。文字的选用上，既保证了基础语文学习的规范性和准确性，又避免了过度使用晦涩难懂的“书面语”，力求做到雅俗共赏，易于理解。我注意到，对于一些比较复杂的概念或语法结构，它并没有简单地抛出定义，而是通过设计一系列由浅入深的例句和对比分析，让学习者在实际的运用中去体会和领悟，这种“做中学”的方式非常有效。更值得称赞的是，教材中对情感教育和价值观的渗透非常自然，没有那种生硬的教条式说教。通过精选的阅读材料，比如那些富含哲理的小故事或者对自然、社会现象的细腻描摹，潜移默化地引导学生形成正确的道德观和积极的人生态度。这种潜移默化的教育力量，远比直接灌输来得深刻和持久，体现了教材编者深厚的教育情怀。

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我试着快速翻阅了一下目录和章节结构，发现编排逻辑极其清晰，层层递进，完全符合初中一年级学生的认知发展规律。它不是那种把所有知识点一股脑堆砌起来的教材，而是有明确的主题划分和难度梯度。从基础的字词句学习，到篇章阅读能力的培养，再到写作技巧的入门引导，每一步都走得非常扎实。尤其让我感到惊喜的是，它在不同单元之间设置了富有启发性的“过渡页”，这些页面通常会用一些贴近学生生活的主题故事或新闻片段来引入新的学习模块，这种设计极大地激发了我对接下来学习内容的兴趣。它巧妙地将学科知识与现实世界联系起来，让学习不再是孤立的应试训练，而是一种对生活和世界的理解。比起我以前接触的一些老旧教材，这本在内容的选择上也更贴近当代青少年的生活经验和关注点，比如里面涉及的某些主题，更能引起他们的共鸣，从而提升学习的主动性。

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这本书的封面设计真是让人眼前一亮，色彩搭配既活泼又不失稳重，很符合初中生的审美。我一拿到手，首先吸引我的是那种纸张的质感，摸上去非常舒服，而且油墨味不重，这点对于经常阅读的孩子来说很重要，能减少阅读疲劳。内页的排版也做得相当用心，字号大小适中，行间距也拿捏得恰到好处，即便是长时间阅读，眼睛也不会感到干涩。我特别欣赏的是，在一些需要重点记忆的知识点旁边，设计了一些小小的插图或图标，这些视觉辅助工具一下子让原本枯燥的知识点变得生动起来，更容易被大脑记住。比如，在讲解某个成语典故时，配上一个简短而传神的示意图，比干巴巴的文字描述效果好太多了。而且，作为一套针对特殊教育群体的教材，它在无障碍设计上也做得非常到位，比如一些重要的指示和说明，都采用了清晰易懂的视觉符号，这种细致的考量，足见编者对使用者的尊重和关怀。这本书的整体感觉是，它不仅仅是一本课本，更像是一个精心打磨的阅读伙伴，让人愿意主动去翻阅和探索里面的内容。

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