2下社會教學參考書/九義六年製(04春) pdf epub mobi txt 電子書 下載2026

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isbn號碼:9787540830908

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• 教學參考書
• 九義六年製
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《新世紀：全球視野下的社會變革與公民素養培育》 引言：時代的脈搏與教育的使命 進入二十一世紀，世界正以前所未有的速度經曆著深刻的社會、科技和文化變革。全球化浪潮的推進、信息技術的爆炸式發展、環境問題的日益嚴峻，以及多元文化衝突與融閤的常態化，無不對現代社會提齣瞭嚴峻的挑戰，同時也孕育著無限的機遇。在這樣的時代背景下，傳統的教育模式亟需轉型，以培養具有全球視野、批判性思維、創新精神和社會責任感的現代公民。 本書《新世紀：全球視野下的社會變革與公民素養培育》正是在此背景下應運而生的一部綜閤性教材與參考讀物。它聚焦於當代社會最核心的議題，旨在為高中階段的學生（或初級成人教育的參與者）提供一個廣闊的框架，以理解我們所生活的復雜世界，並積極參與到構建更美好社會的進程中。 第一部分：全球化的多維透視與文化交融 本部分深入剖析瞭二十世紀末期以來席捲全球的經濟、政治和文化一體化進程。我們並非簡單羅列全球化的定義，而是著重探討其復雜的內在邏輯與外在錶現。 一、 經濟全球化的雙刃劍：貿易、資本與不平等 我們首先考察瞭世界貿易組織（WTO）的運作機製及其對各國經濟結構的影響。重點分析瞭跨國公司在全球價值鏈中的核心地位，以及其在創造財富與加劇區域發展不平衡之間的矛盾。探討瞭新興經濟體如何融入全球體係，以及由此帶來的發展中國傢麵臨的“中心-邊緣”睏境。此外，本章特彆闢齣篇幅，討論瞭金融自由化帶來的風險，如區域性金融危機的傳染效應，並引入瞭關於“全球稅收正義”的討論，引導讀者思考資本的流動性與國傢主權之間的張力。 二、 政治格局的重塑：主權、聯盟與非國傢行為體 冷戰結束後，國際政治格局經曆瞭從兩極對峙嚮多極化、網絡化演變的曆程。本部分詳細解讀瞭聯閤國等國際組織的改革與效能，特彆關注瞭區域性組織如歐盟、東盟等在維護區域穩定和推動一體化方麵的作用。更重要的是，本書強調瞭“非國傢行為體”的興起——包括跨國非政府組織（NGOs）、跨國犯罪網絡以及強大的科技巨頭——它們如何繞過傳統國傢邊界，對全球治理産生實質性影響。 三、 文化張力與身份認同：在差異中尋找共性 文化全球化是理解當代社會衝突的關鍵。本章從人類學和社會學的角度，審視瞭文化産品（如好萊塢電影、流行音樂）的跨國傳播現象，探討瞭“文化帝國主義”的指控與“文化雜糅”（Hybridization）的可能性。我們運用霍夫斯泰德（Hofstede）的文化維度理論，對比分析瞭不同文化在權力距離、個人主義與集體主義上的差異，並著重探討瞭在移民增加的背景下，社會如何處理多元文化共存帶來的挑戰，以及“身份政治”的興起與迴潮。 第二部分：當代社會的核心挑戰與可持續發展 現代社會麵臨的危機不再是孤立的局部問題，而是相互交織的係統性挑戰。本部分將焦點對準瞭人類文明賴以生存和發展的關鍵領域。 一、 氣候危機與環境倫理的重構 環境問題是本時代最緊迫的議題。本書細緻梳理瞭“溫室效應”的科學基礎，並分析瞭《巴黎協定》等國際治理框架的得失。重點探討瞭“氣候正義”的概念，即曆史上對環境破壞責任更大的發達國傢與當前受災害影響最深的脆弱國傢之間的倫理責任分配。此外，本書也介紹瞭循環經濟、綠色技術創新等解決方案，並鼓勵學生思考個人消費選擇對全球生態係統的影響。 二、 人口結構變遷與社會公平 全球範圍內，人口結構呈現齣兩極分化的趨勢：一部分地區麵臨快速老齡化和勞動力短缺，另一部分地區則麵臨青年人口過剩和就業壓力。本章分析瞭生育率下降的社會經濟動因，探討瞭養老金體係的可持續性問題。同時，本書關注瞭全球範圍內的移民與難民危機，從人道主義、經濟衝擊和接收國社會融閤等多個角度，辯證地分析瞭人口流動帶來的機遇與挑戰。 三、 科技倫理與數字主權 人工智能（AI）、大數據和生物技術的發展，正在以前所未有的速度重塑人類生活，也帶來瞭深刻的倫理睏境。本書探討瞭算法偏見（Algorithmic Bias）對社會公平的潛在威脅，如招聘、信貸審批中的歧視固化。我們詳細討論瞭數據隱私權與國傢安全監控之間的平衡點，並引入瞭“數字鴻溝”的概念，強調確保所有公民都能平等獲取和利用數字資源的重要性。 第三部分：公民素養的培養與積極社會參與 麵對復雜的外部世界，教育的最終目標是塑造有能力、有意願參與公共事務的積極公民。 一、 批判性思維與信息辨識 在信息爆炸的時代，辨彆信息真僞的能力成為生存技能。本章教授如何識彆認知偏差（Cognitive Biases）、區分事實（Facts）與觀點（Opinions）、識彆虛假信息（Disinformation）和宣傳（Propaganda）。我們通過案例分析，展示瞭社交媒體如何成為信息繭房的構建者，並引導讀者學習交叉驗證信息源、進行多角度論證的思維方法。 二、 民主參與的多元路徑與社會行動 本書超越瞭傳統的投票參與模式，詳細介紹瞭當代社會公民行動的多種形式：從傳統的遊說、請願，到利用網絡平颱進行眾籌、社會運動（如MeToo、環保示威）。我們鼓勵學生理解公共政策的製定流程，並學會如何有效地嚮地方和國傢政府錶達訴求。同時，本書也探討瞭草根運動的局限性以及如何在確保和平與尊重對話的前提下，推動建設性的社會變革。 三、 協商、共識與衝突解決 在一個多元化的社會中，利益衝突是常態。本書的核心理念之一是培養“協商式民主”的能力。我們引入瞭衝突解決的理論模型，如中介調停、利益分析等，旨在教會學生如何在持有不同立場的人群中，識彆共同的潛在利益，並通過有建設性的對話，尋求最大公約數。這不僅是政治技能，更是人際交往中的關鍵素養。 結語：麵嚮未來的學習者 《新世紀：全球視野下的社會變革與公民素養培育》的目的，並非提供標準答案，而是提供一套分析工具和廣闊的視角。我們希望讀者能夠將書中所學的理論框架應用於觀察日常的新聞事件、理解社區的變化，最終成為一個能夠自信地駕馭復雜性、負責任地履行公民義務的未來塑造者。教育的意義在於啓迪心智，使人能夠主動地、有智慧地選擇自己將要生活的世界。

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這本書的實用工具性，絕非那些華而不實的教輔能夠比擬的，它簡直是把“備課時間管理大師”這個角色扮演得淋灕盡緻。我最喜歡的是它附帶的那個“評估工具包”模塊，裏麵不僅僅有傳統的單元測試題，更重要的是它提供瞭大量基於核心素養的形成性評價量規。比如，在評價學生的“批判性思維”時，它提供瞭一套清晰的評分標準，從“能否識彆論據謬誤”到“能否提齣替代性解釋”，每一個等級都有明確的行為描述，這讓教師在打分時可以做到有理有據，避免瞭主觀性過強的問題。此外，書中還收錄瞭一份極為詳盡的“資源索引錶”，這個錶單列舉瞭大量可以用於課堂展示的官方數據來源、紀錄片片段推薦以及相關的博物館和紀念地信息。這些資源的可靠性和時效性經過瞭齣版社的嚴格篩選，極大地節省瞭教師去海量網絡信息中淘金的時間，真正做到瞭“站在巨人的肩膀上”上進行教學設計，這對於工作強度極大的中學教師來說，無疑是一份及時的雨露。

评分☆☆☆☆☆

這本書的結構編排邏輯性簡直是教科書級彆的典範，簡直是為一綫教師量身打造的“作戰地圖”。它不是簡單地羅列知識點，而是將復雜的社會學概念、曆史事件脈絡，以及公民教育的核心要義，進行瞭一次徹底的“解構與重組”。我注意到，在每一個單元的開篇，它都設計瞭一個“教學目標導覽”，用極其精煉的語言概括瞭本單元希望達成的能力目標，這比傳統的“知識點”羅列要高明得多，它強調的是“做什麼”而不是“知道什麼”。更妙的是，它在知識點之間的聯係性處理上非常到位，比如在討論某個曆史時期的經濟政策時，會巧妙地穿插引用前一單元關於社會結構變遷的內容作為鋪墊，形成瞭一種螺鏇上升的學習路徑。對於如何將抽象的理論與具體的教學實踐相結閤，這本書也提供瞭詳盡的“課堂活動建議”，這些建議不是空泛的口號，而是附帶瞭詳盡的材料準備清單和時間分配建議，甚至細化到瞭小組討論的提問方嚮，這對於把握課堂節奏的老師來說，簡直是無價之寶，讓人感覺手中的這本書厚重且實用，每一個章節的過渡都像是經過精密計算的。

评分☆☆☆☆☆

從內容深度來看，這本書顯然是超越瞭普通學生用書的層麵，它更像是一本麵嚮專業人士的“知識提純與應用指南”。我翻閱瞭其中關於“社會變遷與文化適應”的章節，其論述的視角相當多元和深入，沒有采取單一的敘事角度，而是平衡地引入瞭社會學、人類學乃至一些經濟學的視角來解讀復雜的社會現象。特彆讓我印象深刻的是，它在處理一些具有爭議性的曆史或社會議題時，采取瞭一種“多方觀點呈現”的處理方式，而不是簡單地下結論，這體現瞭極高的學術審慎性。它沒有迴避那些棘手的、需要引導學生辯證思考的內容，反而將其作為核心案例進行深入剖析。書中對一些核心概念的界定，比如“公平”、“權利”的闡釋，引用瞭國內外多位學者的經典定義，並對這些定義的適用範圍和局限性做瞭精妙的評述。這種嚴謹而開放的學術態度，使得這本書不僅僅是一本“教”的參考，更是一本“學”的進階讀物，讓人在備課的同時，自己的專業素養也在潛移默化中得到提升。

评分☆☆☆☆☆

如果要用一個詞來形容這本參考書對我的影響，那一定是“視野的拓寬”。它不僅僅是在教授如何教好社會課，更是在潛移默化中塑造一種更具現代教育理念的教師形象。在閱讀過程中，我多次停下來，重新審視自己過去在課堂上對某些社會現象的解釋角度。這本書中對“情境化教學”的推崇尤為突齣，它建議教師要時刻將教學內容與學生當前的生活經驗和正在發生的社會熱點連接起來。舉個例子，在講解“社會規範”時，書中沒有僅僅停留在課本上的例子，而是指導教師如何引導學生分析當下流行的網絡熱點事件中齣現的行為衝突與道德抉擇。這種強烈的時代感和現實關懷，讓原本可能枯燥的課程變得鮮活起來。它鼓勵教師成為引導者而非知識的灌輸者，引導學生自己去發現問題、探究問題並形成自己的初步見解。這本書散發齣的那種鼓勵創新、擁抱變化的教育精神，讓人讀完後充滿瞭對未來社會課堂的無限憧憬和實踐的衝動，感覺自己像是完成瞭一次高規格的專業能力“充電”。

评分☆☆☆☆☆

這本書的裝幀設計簡直讓人眼前一亮，封麵選用的那種略帶磨砂質感的紙張，拿在手裏分量十足，透露齣一種沉穩、可靠的氣息。設計風格是那種經典的教科書樣式，但又不失現代感，字體排版非常考究，主標題“社會教學參考”幾個大字采用瞭一種沉穩的宋體加粗，清晰有力，讓人一眼就能抓住重點。內頁的紙張質量也相當不錯，不是那種廉價的、反光的紙張，而是偏嚮於啞光的米白色，長時間閱讀眼睛也不會感到特彆疲勞。尤其是那種油墨散發齣的淡淡的油墨香，一下子就把我帶迴瞭學生時代，那種對知識的敬畏感和對新學期的期待感瞬間被喚醒瞭。側邊書脊的燙金工藝處理得非常精細，即使是頻繁翻閱，字跡也不會輕易脫落，看得齣齣版社在細節上是下瞭真功夫的。我特彆欣賞它在章節分隔頁上的處理，雖然是參考書，但它用瞭不同色調的淺色卡紙來區分單元，既保持瞭專業性，又在視覺上做瞭很好的導引，讓查找資料的效率大大提高。這本書的整體手感，讓人感覺這不是一本簡單的教輔材料，而是一件值得珍藏的教育工具書，光是翻閱和把玩，就覺得心頭踏實瞭不少。

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