H小学数学3下(适用北师大)/学习实践园地 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

简体网页||繁体网页

☆☆☆☆☆

出版者:

作者:

出品人:

页数:0

译者:

出版时间:

价格:6.50

装帧:

isbn号码:9787303072347

丛书系列:

图书标签:

• 小学数学
• 三年级
• 下册
• 北师大版
• 学习实践
• 练习
• 同步辅导
• 教材
• 课后练习
• 基础训练

《新编初中英语听说教程：初一上册》内容简介 本书特色与定位 本书是为全国初中一年级上学期学生精心编写的一套英语听说训练教材。我们深知，在当今全球化的背景下，语言的实际运用能力，特别是听力和口语的流利度与准确性，是衡量英语学习成效的关键指标。因此，本教程的设计紧密围绕《义务教育英语课程标准（2022年版）》中对初中起始年级“语言能力、文化意识、思维品质、学习能力”四大核心素养的要求，旨在为学生打下坚实的听说基础，激发他们学习英语的内在动力。 核心内容模块 本册教材共设十二个单元，内容设计循序渐进，贴近学生日常生活和初中学习的实际场景。每个单元都围绕一个明确的交际主题展开，确保所学内容具有高度的实用性和可操作性。 第一单元：My New Friends (我的新朋友) 主题聚焦： 介绍自己和新认识的同学。 语言目标： 掌握基础的问候语（如：How are you? I’m fine, thank you.）以及用 “This is…” 介绍他人。重点练习使用代词“I, you, he, she, it”及其相应的系动词形式。 听说训练： 模拟初次见面的对话，练习描述他人的外貌特征（如：tall, short, black hair）。 第二单元：School Life (校园生活) 主题聚焦： 描述校园环境和学习用品。 语言目标： 熟练使用“What is this? It’s a pen.”等句型询问和回答物品名称。学习区分单复数形式的名词，并掌握“There is/There are”的肯定、否定及疑问句式。 听说训练： 两人一组，模拟在教室或操场上进行物品清点和位置询问的对话。 第三单元：My Family (我的家庭) 主题聚焦： 介绍家庭成员及其关系。 语言目标： 掌握表示亲属关系的词汇（mother, father, brother, sister, grandparents）。学习使用物主代词（my, your, his, her）来明确归属。 听说训练： 角色扮演，学生需清晰地向听众介绍自己的家庭结构图，并回答关于家庭成员职业或年龄的简单问题。 第四单元：What Time Is It? (现在几点了？) 主题聚焦： 询问和表达时间。 语言目标： 精准掌握钟表时间的表达方式，包括整点、半点、几点几分（强调“past”和“to”的用法）。学习使用“What time is it?”和“It’s time to…”引导的句型。 听说训练： 听力理解练习着重于辨别不同时间点的叙述，口语练习要求学生能自然地约定会面时间。 第五单元：Weather Report (天气预报) 主题聚焦： 描述当前及一段时间内的天气状况。 语言目标： 学习核心天气词汇（sunny, rainy, windy, snowy）。重点掌握一般现在时中描述天气的固定句式 “It is…”。 听说训练： 模拟播报天气预报，要求语速适中，发音清晰，并能理解简单的天气对比。 第六单元：My Favorite Food (我最喜欢的食物) 主题聚焦： 谈论食物、饮料及个人偏好。 语言目标： 学习大量食物名词，并区分可数与不可数名词。引入“I like… I don’t like…”表达喜好，并学习使用“some”和“any”。 听说训练： 模拟餐厅点餐场景，要求学生能礼貌地提出要求，并听懂服务员的询问。 第七单元：Activities Today (今天的活动) 主题聚焦： 描述正在进行的活动。 语言目标： 引入现在进行时（be + v-ing），用于描述说话时正在发生的动作。掌握与日常活动相关的动词短语。 听说训练： 观察图片或短视频，要求学生用现在进行时准确描述画面中人物正在做的事情。 第八单元：Where Is It? (它在哪里？) 主题聚焦： 询问和指示物品的位置。 语言目标： 集中学习和运用介词短语表示方位（in, on, under, next to, between）。强化“Where is/are…?”的提问和回答。 听说训练： 听指令，根据指令在地图或平面图上找到指定物品的位置，并能反向描述给伙伴。 第九单元：Daily Routines (日常作息) 主题聚焦： 描述自己一天的常规活动。 语言目标： 巩固一般现在时，学习表示频率的副词（always, usually, sometimes, never）并将其置于正确的位置。 听说训练： 学生需要复述自己早晨到晚上的日常流程，并能回答关于作息习惯的提问，如“When do you brush your teeth?”。 第十单元：Shopping Time (购物时间) 主题聚焦： 在商店里购物的场景交流。 语言目标： 学习与价格相关的表达（How much is it?），并学习数字的听写和快速反应。引入“I want to buy…”等表达购买意图的句式。 听说训练： 角色扮演，学生需扮演顾客和售货员，完成简单的价格询问和找零过程。 第十一单元：Sports and Hobbies (体育运动与爱好) 主题聚焦： 谈论个人喜欢的体育活动和休闲爱好。 语言目标： 掌握与运动相关的动词搭配（play basketball, do gymnastics, go swimming）。学习使用“Do you like…?”进行一般疑问句的互动。 听说训练： 进行小型辩论或讨论，说明自己喜欢某项运动的原因，并听懂他人提出的是否参加某项活动的邀请。 第十二单元：Looking Forward (展望未来) 主题聚焦： 简单表达对未来的计划或愿望。 语言目标： 初步接触“be going to”结构，用于表达近期计划。复习和巩固本册所学的各种句型。 听说训练： 学生需要口头陈述下周或下个假期最想做的三件事，确保使用本册学过的语法结构。 教学方法与资源整合 本教程特别强调“做中学、用中学”的理念。每课时均包含丰富的听力材料和口语交际活动： 1. 情景导入： 每个单元均以贴近学生生活的真实情景对话或短文开篇，迅速将学生带入学习情境。 2. 核心对话突破： 重点对话部分采用慢速、清晰的录音，配有详细的语音语调指导，确保学生准确模仿。 3. 模仿与操练： 设置大量的跟读、替换练习（Drills），帮助学生将新学的词汇和句型固化为语言习惯。 4. 互动性任务： 采用角色扮演、小组讨论、信息差交流等多种形式的任务型活动，最大限度地激活学生的口语输出。 本书注重听说能力的同步提升，旨在让学生在轻松愉快的氛围中，建立开口说英语的自信心，为后续学习打下坚实的人际交际基础。

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

这本书的练习题结构有一种内在的韵律感。它不是简单的A、B、C题型，而是将不同知识点巧妙地穿插起来，形成一个小的“主题挑战”。比如，一个主题挑战可能要求孩子先做几道乘法口诀的填空，然后立刻紧接着一道关于“平均分配”的实际问题，最后可能需要用到前面乘法的结果去做一个简单的比较大小。这种“螺旋上升”式的测试，让孩子在做题过程中不断地回顾旧知识，同时学习新方法，有效地防止了“做完就忘”的现象。我观察下来，孩子做完一个主题挑战后，会有一种完成“小任务”的成就感，而不是单纯做完了一堆题的疲惫感。这种精心设计的学习路径，让学习过程本身变得富有节奏感和目标性。

评分☆☆☆☆☆

这本书的封面设计着实吸引眼球，色彩搭配得既活泼又不失稳重，正是我家孩子喜欢的类型。我拿到手时，特意翻阅了几页，发现它在知识点的编排上确实下了不少功夫。比如，它对图形的认识部分，不仅仅停留在简单的形状识别，而是通过一些生活化的场景，引导孩子去观察和思考，比如“从窗口看到的形状”或者“积木搭建的结构”，这种引导方式非常自然，不像有些教材那样枯燥地罗列公式和定义。我记得我家孩子以前对几何有点畏惧，但看了这部分内容后，竟然主动拿起家里的乐高开始研究起来了，这让我感到非常惊喜。而且，书中的插图画风也十分细腻，每一个小图案、每一个例题配图都充满了童趣，能一下子抓住小读者的注意力，让他们愿意沉浸在数学的世界里。总的来说，这本书在视觉和内容的初步接触上，给我的感觉是“友好”且“有启发性”，至少能让孩子愿意主动翻开它，而不是把它当作一个不得不完成的任务。

评分☆☆☆☆☆

从家长辅导的角度来看，这本书的排版和注释细节处理得相当人性化。虽然我并不想每道题都替孩子讲答案，但我需要一些清晰的思路指引。这本书在一些比较需要拐弯的题目后，会用一个非常简洁的“小提示”或者“聪明点”的模块，不是直接给出解法，而是点一下思考方向。比如，在解决“和倍、差倍问题”的雏形时，它会提醒“想想多出来的部分是从哪里来的？”这种引导性的语言，有效避免了孩子完全依赖家长的局面，鼓励他们自己去“咬开”难题。而且，整本书的用纸质量也很好，墨水清晰，即使用手电筒或者台灯下长时间阅读，眼睛也不会感到特别疲劳，这对于保护孩子的视力来说，也是一个不容忽视的加分项。

评分☆☆☆☆☆

让我印象非常深刻的是，它似乎非常懂得一年级孩子（或者说低年级孩子）的认知特点，特别是在处理时间、金钱和应用题时。很多教材的时间教学部分就是一张钟面图，然后让孩子描红。但这本书里，它设计了一些“小小售货员”或者“小小时间规划师”的情景。比如，它会设置一个场景：“明明早上8点开始看动画片，看了45分钟，然后他去做早餐，早餐吃了20分钟，那么他几点能吃完早餐？”这种题目，孩子能立刻联想到自己真实的生活片段，而不是抽象的数字游戏。我儿子在做这些题的时候，甚至会脱口而出：“不对，我早餐时间不止20分钟！”这种从生活经验反推数学逻辑的能力，正是我们希望培养的。这套书在“数学与生活”的连接上，确实做到了润物细无声的引导。

评分☆☆☆☆☆

我关注的重点是它在基础运算和思维拓展之间的平衡处理。现在很多教辅资料要么就是题海战术，把孩子累得够呛，要么就是过度追求“花哨”的创新题，把基础打得稀松。这本书在这方面做得比较到位。它对加减乘除这些核心技能的巩固，是通过“变式练习”来实现的，而不是简单地重复同一种题型。比如，同一个两位数加法，它会从横式计算、竖式计算，过渡到结合实际问题应用，最后再穿插一些需要观察规律的小挑战。我发现孩子在做完一个单元的练习后，虽然感觉脑子转了不少弯，但基础的准确率明显提高了，而且错误类型也变得更加清晰，我作为家长也更容易找到他的薄弱点进行针对性辅导。这种循序渐进，步步为营的设置，让我感到非常踏实，它没有一味地拔高难度，而是确保“地基”牢固后再考虑“楼层”的搭建。

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆