13小学创新一点通四年级语文数学 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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出版者:

作者:刘书芳

出品人:

页数:314

译者:

出版时间:2012-10

价格:17.80元

装帧:

isbn号码:9787543463813

丛书系列:

图书标签:

• 不生病的智慧
• 小学语文
• 小学数学
• 四年级
• 同步辅导
• 创新思维
• 点拨技巧
• 练习题
• 培优
• 教材配套
• 课后辅导

好的，这是一份关于其他图书的详细简介，内容聚焦于不同主题和年级的学习资源，旨在提供详尽且引人入胜的介绍： --- 《国学经典诵读与启蒙：小学生必读系列（三年级适用）》 内容简介 本书是专为小学三年级学生设计的国学启蒙教材，旨在通过系统化的诵读和深入浅出的讲解，引领孩子们走进中华传统文化的宝库。我们深知，诵读是积累语感、培养良好道德素养的基石。《国学经典诵读与启蒙》精选了最适合三年级学生认知水平的经典篇目，涵盖《诗经精选》、《唐诗三百首入门》、《宋词三百首初阶》、《论语导读》以及《古代寓言故事集》五大部分。 第一部分：《诗经精选》 本部分精选了《诗经》中描绘自然风光、农耕生活和淳朴民风的篇章。我们并非照本宣科，而是侧重于帮助学生理解古朴的语言韵律之美。每首诗歌后附有现代白话文的解释，并配有“情景想象图”，引导学生在诵读时，能将文字转化为生动的画面。例如，学习《关雎》时，我们会探讨古代婚礼的习俗；学习《硕鼠》时，则会引导学生思考“安居乐业”的意义，培养他们对劳动人民的尊重。 第二部分：《唐诗三百首入门》 三年级是培养诗歌鉴赏能力的关键时期。本书精选了李白、杜甫、白居易等大家耳熟能详的经典作品，如《静夜思》、《春晓》、《登鹳雀楼》。重点在于“声韵的掌握与意境的捕捉”。我们设计了“名家吟诵示范”音频对照（需配合配套资源使用），让学生模仿正确的平仄和停顿，体会诗歌的音乐美。针对理解难度较大的篇目，我们提供了“图解注释”，用现代图示解释古代意象（如“孤帆远影碧空尽”中的意象组合）。 第三部分：《宋词三百首初阶》 宋词以其婉约细腻著称。本册将宋词的欣赏难度适中化，侧重于柳永、苏轼等词人笔下描绘的季节更迭与生活情趣。我们教授学生认识“词牌”的基本概念，了解词的格律结构与诗歌的不同之处。例如，在学习《浣溪沙·元丰七年四月一日晴》时，我们会对比苏轼豪放与婉约的风格差异，拓宽学生的审美视野。 第四部分：《论语导读——知礼明仪》 《论语》是修身养性的源泉。本部分选取了孔子及其弟子关于孝、悌、诚、信等核心道德观念的论述。讲解方式采用“情境对话法”，将古代的语录转化为学生可以理解的日常场景。例如，讲解“己所不欲，勿施于人”时，我们会设计一系列校园生活中可能遇到的冲突情景，让学生自行判断，从而在实践中理解儒家思想的精髓。 第五部分：《古代寓言故事集》 寓言是启迪智慧的捷径。本册汇集了《韩非子》、《庄子》以及民间流传的经典寓言，如《守株待兔》、《画蛇添足》、《愚公移山》。每篇故事后设有“哲理提炼”环节，引导学生用一句话概括故事的核心教训，并鼓励他们结合自身经历进行口头表达和小组讨论，锻炼思辨能力。 学习特色与目标 循序渐进的难度设计： 严格遵循教育部《语文课程标准》对三年级学生的识字量和理解力要求，确保知识点的吸收无压力。 文化浸润式教学： 不仅是文字的学习，更是传统价值观和审美情趣的熏陶。 全方位能力培养： 通过诵读提升语感和记忆力，通过理解提升逻辑思辨能力，通过讨论提升表达能力。 本书旨在成为孩子与传统文化沟通的第一座桥梁，让他们在优美的语言环境中，播下仁爱、诚信、智慧的种子。 --- 《“玩”转几何：小学四年级空间想象力与逻辑思维训练手册》 内容简介 本书是专为四年级学生设计的数学思维拓展用书，核心目标是将抽象的几何概念与学生的具象思维相结合，全面提升空间想象力、逻辑推理能力和动手实践能力。我们深知，四年级是学生从“计算为主”向“几何与逻辑”过渡的关键时期，传统的平面讲解往往难以激发学生的兴趣。《“玩”转几何》摒弃了枯燥的公式堆砌，采用“项目式学习”与“趣味挑战”相结合的模式。 全书结构与模块设计 全书共分为六大模块，环环相扣，层层递进： 模块一：平面图形的“变身魔术” 本模块聚焦于平面图形的认识与组合。学生将学习如何通过剪切、平移、旋转等操作来重组多边形。重点内容包括：面积的估算与精确计算（如不规则图形的割补法入门）、对称轴的识别与绘制。我们设计了“图形找茬”游戏，要求学生在复杂的图案中快速找出所有轴对称图形，并计算其对称轴数量。 模块二：立体世界初探——从平面到三维 这是本书的重点和难点突破区。我们引入了“展开图”的概念，让学生学会将三维图形（如正方体、长方体）的展开图折叠回立体模型。配套的实践材料包含可供剪裁打印的纸质模型模板。学生需亲手制作这些模型，直观感受面的组成、棱的连接和顶点的确定。特别设计了“影子游戏”，要求学生根据光源方向，画出对应物体的正面、侧面和俯视图的简化草图。 模块三：体积与容积的“生活应用” 本模块将学习单位换算与测量，重点区分“体积”和“容积”的概念。我们摒弃纯粹的数字运算，转而关注实际生活中的应用场景，如：计算鱼缸的需水量、估算房间的通风量。通过大量的“如果……那么……”的假设性问题，培养学生对测量误差的初步认识。例如，计算一个面包的烘焙所需原料时，如何根据模具的尺寸反推材料用量。 模块四：空间推理与路径规划 此部分是针对逻辑思维的专项训练。学生需要解决复杂的“最短路径问题”和“不重复经过”的路线规划。我们使用了经典的“七桥问题”的简化版，以及迷宫穿梭挑战。在解答过程中，强调使用“列表法”和“画图标记法”来系统化地记录每一步的尝试与排除，避免盲目试错。 模块五：图形的规律与数列 几何与数感的结合。学生将学习如何识别图形排列中的周期性规律，以及如何通过图形的增减来构建简单的等差数列模型。例如，观察一个由小方块堆叠成的金字塔，预测第N层需要多少个方块。这为未来学习函数和数列打下直观基础。 模块六：创意设计工坊 这是一个开放性的实践环节，鼓励学生运用所学知识进行设计。可以是设计一个理想中的“玩具收纳盒”（需考虑容积和结构稳定性），也可以是规划一个“迷你花园”的几何布局（涉及面积分配）。强调设计过程中的问题解决和资源优化。 教学理念 本书坚信，几何思维是数学素养的核心组成部分。通过大量的动手操作、可视化工具的使用以及情境化的数学问题，我们旨在让四年级的学生真正做到“动手动脑，学以致用”，将几何知识内化为解决复杂问题的有效工具。它不是一本应试教材，而是一个激发孩子好奇心和探索欲的思维“游乐场”。 ---

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这本书的价值远超出了我们购买时预期的普通辅导材料的范畴，我将其视为一份高质量的、针对四年级认知特点的“思维激活器”。在语文学习中，我特别欣赏它对于“语境感”的培养。很多时候，孩子学了新词汇，却无法在实际的语言环境中运用。这本书通过精心设计的对话和短篇故事练习，强迫学生去考虑“谁在什么时候对谁说了什么”，从而掌握词语的准确用法和情感色彩。这对于提升口语表达和日常交流能力都有极大的帮助。数学这块，它真正体现了“创新”的内核，它似乎在鼓励孩子质疑既有的解题方法。例如，在解决复杂的应用题时，它会引导我们去思考：“有没有更简单的方法？”而不是一味地按照标准步骤走。这对于培养批判性思维至关重要。我儿子现在遇到难题，不再是直接套公式，而是会先在草稿纸上画图，尝试不同的分解思路。这种从“被动接受”到“主动探索”的转变，是任何分数都无法衡量的宝贵收获。

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从一个资深“教辅测评者”的角度来看，这本《创新一点通》在平衡难度和趣味性方面，达到了一个极高的水准。我最欣赏的是它对学习过程的尊重。它没有把学习目标设定得遥不可及，而是像一个耐心的向导，每走一步都有清晰的指引，同时又留有足够的探索空间。语文部分，它对课文主题的延展思考非常到位，不仅仅停留在字面意思，而是鼓励孩子去挖掘背后的文化内涵和作者的情感倾向，这对于提升人文素养大有裨益。很多题目设计得像侦探游戏，需要孩子根据线索进行推理和判断，极大地提升了阅读的参与感。至于数学，它对基础概念的巩固做得极其扎实，例如对乘法口诀的灵活运用，以及对多位数乘除法的系统梳理，都做得一丝不苟。但它的“创新”在于，它把这些基础知识点编织进了有趣的、需要转弯的逻辑题中，比如涉及时间轴的计算或者资源分配的题目，这让孩子在解决实际问题的过程中巩固了运算能力，而不是孤立地进行机械训练。这本书的出现，无疑为四年级的学科学习提供了一个高质量的、富有启发性的参考资料。

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我孩子对这本资料的接受度非常高，这直接证明了它在趣味性和实用性之间的平衡做得非常到位。作为一名全职妈妈，我每天都会花时间陪读，所以我对这本书的体感非常直接。它不像那些厚重的工具书，光是翻阅就让人望而生畏。这本册子设计得很轻巧，内容排版也十分清爽，不会让孩子产生视觉疲劳。语文部分的阅读理解题，很贴合四年级学生的生活经验，选取的范文主题贴近自然、友情和生活中的小哲理，很容易引起共鸣。我发现孩子在回答那些开放性问题时，词汇量和表达的细腻程度都有了肉眼可见的提升。再来看数学，它对基础运算的巩固同样没有松懈，但它的“创新”之处在于，它引入了一些初级的几何概念的直观展示，比如面积和周长的对比练习，不再是枯燥的公式套用，而是通过拼图或图形的组合来理解。这种可视化教学，对于正在抽象思维过渡期的四年级学生来说，简直是福音。它真正做到了“一点就通”的承诺，没有给孩子不必要的挫败感，而是不断提供正向反馈。

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这部小册子真是出乎我的意料，原本以为它会像市面上大多数教辅一样，只是简单地堆砌知识点和重复练习，没想到它在引导孩子思考方面做得相当出色。我特别欣赏它在语文部分的设计，它并没有拘泥于传统的字词句的机械操练，而是巧妙地融入了一些开放性的写作引导。比如，它提供了一些非常生活化的情境，让孩子们去想象和描述，而不是生硬地套用模板。我女儿（她现在四年级）以前写作文总是抓耳挠腮，不知道从何下手，但自从我们开始用这本书，她开始主动观察周围的世界，甚至会跟我讨论她看到的一只小鸟飞过窗外的细节，并试着把它写下来。这种由内而外的激发，远比死记硬背的范文有效得多。数学部分同样令人耳目一新，它没有一味追求难度，而是着重于概念的深度理解。那些看似复杂的应用题，通过一些形象的比喻和图示，变得非常直观。尤其是关于分数和小数的转换部分，讲解得深入浅出，真正做到了“创新”二字，不再是枯燥的公式堆砌，而是让孩子体会到数学思维的灵活性。总的来说，这本书提供了一种更加人性化、更符合当代小学生认知特点的学习路径，推荐给所有希望孩子能“学得活”而不是“学得死”的家长。

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说实话，我是一个对教育产品非常挑剔的家长，尤其是在选择四年级的辅助材料时，更看重其对孩子学习兴趣的维护。这本书最让我赞赏的一点，是它在内容编排上的那种恰到好处的“松弛感”。很多教辅书为了追求“满载而归”，恨不得把所有知识点都塞进去，结果弄得孩子压力山大，学习变成了一种负担。而这本《创新一点通》，虽然名字里带了“创新”，但它的实际操作却非常扎实且富有节奏感。语文方面，它对古诗词的解读角度非常独特，不再是简单的解释词义，而是尝试带领孩子进入诗人的心境，培养一种审美能力。我发现我儿子开始会自己去寻找一些背景资料来理解课文，这种主动探索的精神，才是我们做家长最希望看到的。数学的习题设计也体现了这一点，它不是一味地增加计算量，而是穿插了一些逻辑推理的小谜题，需要孩子跳出常规的计算框架去思考。比如有几道关于时间流逝和行程的题目，解答过程需要一定的空间想象力，这对于四年级来说是很好的思维拓展。它成功地将“学习”和“游戏”的界限模糊化了，让孩子在不知不觉中完成了知识的内化。

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