7上(苏教版)语文/能力拓展练习(05) pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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isbn号码:9787807110002

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探寻经典，激活思维：精选阅读与写作训练集锦 本书系一套旨在拓宽学生阅读视野、深化文学理解、提升综合写作能力的精选读本与配套训练集。它巧妙地整合了跨越不同时代、风格迥异的文学佳作，并辅以结构严谨、目标明确的专项练习，力求在夯实基础知识的同时，激发读者的批判性思维与创新表达潜能。 第一部分：经典文学的深度透视 本部分精选了中国古代至近现代文学史上的重要篇章，这些选文不仅代表了特定历史时期的文学高峰，更蕴含着深刻的人文关怀与艺术魅力。 一、古代诗文的韵律与意境 我们精心挑选了唐诗宋词中的代表作，侧重于那些意境深远、语言凝练的作品。例如，对王维的山水田园诗，不仅解析其“诗中有画，画中有诗”的艺术特色，更引导读者体会隐逸情怀与自然和谐的哲学思考。对苏轼、辛弃疾等豪放派词人的作品，则着重剖析其在抒发个人抱负与家国情怀时，如何通过开阔的意象和磅礴的气势，实现“以文为词”的创新。 此外，对先秦散文的选读，如《论语》中的精炼语录、《庄子》中的寓言故事，着眼于理解古代先贤的治世之道与生命智慧，探讨其对现代社会治理与个体修养的启示。对史传文学的经典段落，如《史记》中的人物刻画，我们强调其叙事技巧——如何通过细节描摹、对话设计来塑造栩栩如生的人物形象，并分析其对后世“以史为鉴”思想的影响。 二、近现代小说的思想光芒 本部分着重收录了五四新文学运动以来的重要小说片段，这些作品是社会变迁的真实写照，也是现代思想启蒙的里程碑。我们选取了鲁迅笔下那些犀利而深刻的国民性剖析，引导读者辨析其“呐喊”背后的深层动因，理解“哀其不幸，怒其不争”的复杂情感。 对于沈从文的湘西题材，则侧重于解析其对“人性本真”与“未被工业文明污染的纯净世界”的向往，体会其文字中蕴含的温暖与诗意。在阅读巴金的作品时，我们关注其对“爱”与“自由”的探讨，以及对群体精神的呼唤。阅读这些作品时，要求读者不仅理解故事情节，更要把握作者如何运用白描、内心独白等现代叙事手法，来揭示人物的复杂性与时代的困境。 三、现代诗歌的意象与张力 现代诗歌的选读部分，旨在培养读者捕捉语言张力与意象跳跃的能力。我们收入了徐志摩的浪漫抒情，侧重于其对音韵美和画面感的极致追求；同时也选读了更具现代主义色彩的诗人作品，探讨其如何通过破碎的意象、非逻辑的联想来表达现代人的精神困境和疏离感。对每首诗歌的分析，都将引导读者从“感性接受”过渡到“理性阐释”，理解诗歌的留白与含蓄的力量。 第二部分：能力拓展与思维训练 本部分完全聚焦于如何将阅读的感悟转化为实际的语言输出能力，分为“语感激活”与“思辨写作”两大模块。 一、语感激活训练：语言的精雕细琢 此模块是针对基础语言能力的强化训练，力求让学生对汉语言的表达力有更细致的认识。 1. 词语的精准辨析与运用： 针对近义词、多义词、固定搭配的辨析，设计了大量情境代入的填空题和改写题。例如，区分“沉思”、“冥想”、“默想”在不同语境下的细微差别，要求学生在具体的语境中选择最贴切的词汇。 2. 句式的灵活转换： 训练学生熟练掌握长句与短句、陈述句与疑问句、主动语态与被动语态之间的转换。重点训练句式压缩与语意扩充，使学生理解句法结构变化对表达效果的直接影响，例如，如何将一段冗长的叙述转化为一句富有哲理的警句。 3. 修辞手法的内化： 不仅要求学生识别比喻、拟人、夸张等常见修辞，更重要的是，训练学生“模仿创作”。例如，给定一个抽象概念（如“时间”或“孤独”），要求学生运用至少三种不同的修辞手法来描绘它，以求达到“形神兼备”的表达效果。 4. 语篇衔接与连贯性： 针对段落内部和段落之间的逻辑关系，设计了语序调整和关联词的恰当选用练习。重点考察学生对因果、转折、递进等逻辑关系的把握，确保文章脉络清晰，论证严密。 二、思辨写作：从观点到论证 本模块旨在提升学生的深度思考能力和逻辑构建能力，是本书区别于一般性应试训练的关键所在。 1. “观点提取”与“立场确立”： 针对阅读材料中蕴含的复杂议题（如传统与现代的冲突、个体价值与集体利益的平衡），要求学生能迅速识别作者的核心观点，并在此基础上形成自己有理有据的初步立场。 2. 多角度辩证分析训练： 强调分析问题不能“一刀切”。例如，讨论“科技发展对人类情感的影响”时，要求学生必须同时论述其积极面（如远程连接的便利性）和消极面（如人际关系的浅层化），并提出整合性的解决方案。 3. 论证方法的实践运用： 训练学生灵活使用对比论证、引证（文学典故或名人名言）、假设论证等方法来支撑自己的观点。在练习中，需要学生自己从所阅读的经典作品中，寻找合适的“论据材料”来佐证自己的论点，实现“读写互证”。 4. 写作体裁的拓展与创新： 除了标准的议论文训练外，本部分还尝试引入“文学评论写作”和“书信体思辨”。在文学评论中，要求学生基于文本细节，构建有说服力的文学判断；在书信体思辨中，则要求在保持情感温度的同时，清晰地阐述对某一社会现象的见解。 总结： 本训练集旨在构建一个从经典输入到语言输出的完整学习闭环。它要求学习者不仅是知识的接收者，更是思想的探索者和语言的建构者。通过对丰富文本的深入研读和结构化、高强度的思维训练，我们希望帮助学习者在面对任何复杂的阅读材料和写作任务时，都能展现出独立、深入且富有文采的思考能力。

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这本书的排版真是太糟糕了，让人一看就觉得头疼。尤其是那些练习题，很多地方的字体大小和行间距都没有统一标准，有时候为了挤下更多的题目，把字印得密密麻麻的，眼睛稍微看得久一点就觉得干涩酸胀。更别提那些图文混排的地方，插图的质量也十分堪忧，分辨率低不说，有些根本和文字内容搭不上边，简直是占地方的装饰品。做题的时候，经常会因为看不清题目或者找不到对应的图示而浪费时间，这对于需要高效学习的学生来说是极大的干扰。感觉编辑在校对和设计环节完全没有用心，只是简单地把内容堆砌在一起，对读者的阅读体验几乎是零考虑。一本好的教辅书，除了内容要扎实，形式上的严谨性同样重要，这本书在这方面表现得非常业余，让人不禁怀疑其内部的质量控制体系。如果能把页面设计得更清晰、留白更合理一些，哪怕牺牲几页篇幅，阅读和学习的效率都会大大提高。

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这本练习册的答案解析部分简直是一场灾难，完全称不上“解析”。我遇到几道比较难的题目，满心欢喜地翻到后面的答案区寻求指点，结果发现，要么是只给了一个简短的结论，连推理过程都没有；要么就是给出的步骤含糊不清，很多关键的逻辑跳跃完全没有解释。这对于正在学习和摸索解题思路的学生来说，是非常不友好的。我们做练习的目的不只是对答案的对错，更重要的是理解“为什么”是这个答案。如果解析不能清晰地展示思维路径，那么它就失去了指导的价值。我不得不自己再去翻阅其他资料或者请教老师，反而增加了额外的学习负担。一本负责任的教辅材料，必须对自己的答案负责到底，提供详尽、准确、易懂的步骤说明，而不是敷衍了事地扔几个字母或数字在那里了事。

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我花大价钱买这本所谓的“能力拓展练习”，原本是期望能得到一些比课本更深入、更有启发性的训练，结果发现里面的题目设计水平实在是一言难尽。很多题目都停留在机械性的重复和简单的知识点套用上，真正考察学生深度理解和迁移运用能力的题目少之又少。读完一篇课文，我期待的是能有那种需要我动脑筋、多角度思考的解析题或开放性讨论，然而这里大多数都是“填空”、“选择”或者“找出下列句子中的修辞手法”这类基础回顾题，与其叫“能力拓展”，不如叫“基础巩固加深版”来得更贴切。这种缺乏创新和深度的练习，不仅不能有效提升能力，反而会让人产生一种“学过了，但好像又没学到什么新东西”的疲惫感。对于那些求知欲旺盛、渴望挑战自我的学生来说，这本书提供的价值非常有限，更像是一种形式上的任务完成。

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这本书的装订质量实在让人捏一把汗。每次我用力翻动某一页准备做题或者核对答案时，都能听到纸张之间那种令人不安的摩擦声，生怕下一秒就有什么重要的页面会彻底散架。而且，这纸张的材质也太过轻薄，无论是铅笔书写还是使用中性笔涂改，墨水都非常容易洇到背面去，导致下一页的题目都变得模糊不清，这对于需要反复使用的学习资料来说是致命的缺陷。一本需要伴随学生度过一整个学期的工具书，其物理耐用性是基本要求，如果光是翻阅几次就出现脱页、卷边或者封面松动的情况，那简直是对学习者时间成本的极大浪费。这种低劣的材料选择，直接反映出制作者对产品长期使用价值的漠视。

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从苏教版的教材体系来看，这本书在内容与课本的衔接上也做得不够流畅。有些练习的知识点划分和课本的章节顺序存在轻微的错位，导致学生在学习新知识点时，不得不去翻阅已经学完的旧章节进行巩固，打乱了正常的学习节奏。更要命的是，对于一些苏教版教材中强调的文言文背景知识或文化常识，这本练习册几乎没有提供任何补充性的背景介绍或拓展阅读，纯粹是孤立地考查对文本的表面理解。语文学习的魅力在于文化底蕴的积累和熏陶，如果仅仅把课文当成一组可以被拆解和重组的语言材料，而忽略了其背后的历史和人文价值，那么这种“能力拓展”就失去了灵魂。它只教你如何应试，却没能引导你真正爱上和理解这门学科。

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