多元智能创意课程-大班下(6本) pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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isbn号码:9787115116321

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《奇妙的探索者：幼儿科学启蒙与动手实践系列（全套5册）》图书简介 致每一位渴望探索世界的好奇宝宝与耐心引导的家长、老师： 我们深知，对于大班阶段的孩子而言，他们正处于一个对周围世界充满无尽好奇与求知欲的黄金时期。他们不再满足于被动接受，而是渴望亲手触摸、观察、操作，从而构建对自然现象、物理原理和社会运行规律的初步认知。《奇妙的探索者：幼儿科学启蒙与动手实践系列》正是基于这一核心理念而精心打造的一套，旨在通过系统化、趣味化、实践化的主题活动，激发幼儿内在的科学精神与创新潜能。 本系列共计五册，每一册都聚焦于一个关键的学习领域，旨在为孩子们打开通往科学殿堂的第一扇大门，培养他们严谨的观察习惯和初步的逻辑思维能力。 --- 第一册：天空与大地的秘密——自然现象观察与记录 （约300字） 本册聚焦于孩子们日常生活中最容易接触，却又充满神秘色彩的自然现象。我们不仅仅是“看”天气，而是要“理解”天气。课程从最基础的“光与影”的游戏开始，引导孩子认识太阳的角度如何影响影子的大小与方向，为初级的空间认知打下基础。 随后，我们将目光投向天空：云的形状、雨的形成、彩虹的奥秘。我们设计了一系列安全且易于操作的室内模拟实验，例如利用喷雾瓶制作“小云朵”，或在阳光下使用棱镜观察光谱。书中特别强调“观察日记”的记录环节，鼓励孩子们用绘画、简单的符号甚至文字（根据个体差异）记录下连续几天的天气变化，学习制作简单的图表，这是科学探究中最核心的“数据收集”能力的第一步训练。此外，我们还深入探讨了季节的更替与动植物的应对方式，培养孩子对生态环境的尊重与关怀。通过本册的学习，孩子们将不再只是感叹“下雨了”，而是能初步解释“雨是怎么来的”。 --- 第二册：小小工程师的奇思妙想——结构、平衡与机械入门 （约350字） 对于大班的孩子来说，“建构”是他们最热衷的活动之一。本册将建构活动提升到工程思维的高度。我们不再局限于简单的积木堆叠，而是引导孩子们思考“为什么有些东西能站稳，有些却会倒塌？” 课程内容围绕结构稳定性、杠杆原理的初步感知、承重极限展开。例如，孩子们将学习如何利用不同形状的材料（如吸管、纸板、冰棒棍）搭建出能够承受一定重量的“小桥梁”或“高塔”。我们引入了“轮子与轴”的概念，通过自制小车模型，让孩子直观感受滚动摩擦力与平稳移动的关系。 最具挑战性的是“平衡大师”单元。孩子们将尝试用不同重量的物体去平衡一个支点，直观理解力的作用点和力矩的概念。这些活动都要求孩子们在实践中不断试错、分析失败原因、并进行改进。我们提供的材料清单简单易得，鼓励家庭和幼儿园利用回收材料进行再创造，真正践行“动手解决问题”的工程精神。最终目标是让孩子明白，稳固的结构需要合理的支撑和分布。 --- 第三册：物质的魔法变身——生活中的化学与物理现象 （约300字） 本册课程旨在揭示日常生活中最常见的物质变化背后的科学原理，化平淡为神奇。我们探索的是物质“变身”的魔力，而不是魔术。 核心内容包括溶解、沉浮、酸碱的初步感知以及状态的改变。孩子们将深入研究“水能溶解什么，不能溶解什么”，并比较不同液体（水、油、盐水）的溶解能力。在沉浮实验中，我们将引导孩子观察不同形状的橡皮泥，理解浮力与排开水的体积的关系，而不是仅仅依赖于物体自身的密度。 酸碱测试单元尤为有趣，我们使用天然指示剂，如紫甘蓝汁，观察其遇到柠檬汁（酸性）和肥皂水（碱性）时颜色的巨大变化，安全地引入化学反应的概念。此外，我们还将演示“冰的融化”和“水的蒸发”，通过精确的观察和记录，让孩子理解物质没有消失，只是换了一种形态存在，奠定了热力学和物质守恒的感性基础。 --- 第四册：生命的故事——动植物的奇妙世界与照料 （约300字） 生命科学是激发孩子同情心和责任感的重要途径。本册专注于引导孩子们以科学的态度观察和理解生命体的特征、生长和相互依存的关系。 课程从“我从哪里来”开始，讨论人类、动物和植物的生长周期。我们会细致观察一颗种子如何发芽、生长，并引导孩子理解植物对阳光、水和土壤的需求，强调环境对生命健康的重要性。园艺实践环节是本册的重点，孩子们将亲手种植一些易于快速生长的植物（如豆子或水芹），并负责日常的浇水和光照管理。 在动物观察方面，我们侧重于学习动物的栖息地、食物链的初步概念以及适应性。例如，通过对比鸟类、鱼类和昆虫的身体结构，讨论它们各自如何适应生存环境。我们着重培养孩子对生命的尊重和保护意识，学习如何安全、负责任地与自然界中的小生命互动。 --- 第五册：数字与逻辑的游乐场——模式识别与分类排序 （约250字） 虽然本系列侧重于自然科学探索，但科学精神的内核离不开严密的逻辑思维。本册作为连接科学观察与数学思维的桥梁，旨在培养孩子系统化的信息处理能力。 我们不侧重于抽象的数字运算，而是将重点放在分类、排序、模式识别和空间逻辑上。孩子们将学习根据多个维度（颜色、大小、形状、功能）对收集到的自然物品或玩具进行分类，并解释分类的标准。 模式识别单元通过图案重复（如ABAB或AABB的颜色和形状序列）来训练前瞻性思维。空间逻辑方面，我们使用简单的迷宫、积木的二维到三维转换图示，以及对称与非对称的对比，帮助孩子在操作中理解空间关系。本册旨在教会孩子，科学探究不仅是观察，更是对观察到的信息进行有效组织和推理的过程，为未来的数学和编程思维打下坚实的逻辑基础。 --- 总结： 《奇妙的探索者》系列是为“动手做”而生的课程。我们坚信，最好的学习发生于孩子用小手触摸世界，用眼睛观察细节，用大脑思考“为什么”的瞬间。这套书不提供标准答案，而是提供一套严谨的提问框架和丰富的实践路径，陪伴大班的孩子们，从一个充满好奇的观察者，成长为一个拥有初步科学素养的“小小探索者”。

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这套“多元智能创意课程-大班下”真的给我的家庭带来了不少乐趣和启迪。我一直觉得，孩子的教育不仅仅是知识的传授，更重要的是培养他们的好奇心和探索精神。这套书在这方面做得非常出色。我尤其喜欢其中一本关于科学探究的内容，它没有直接告诉孩子“为什么”，而是通过设计一系列有趣的实验和观察活动，引导孩子自己去发现和思考。比如，书中设计了一个小实验，让孩子观察不同材料在水中溶解的速度，然后鼓励他们记录和比较。一开始，孩子可能会觉得很普通，但当我们一起讨论为什么会这样时，他就会开始主动观察，提出自己的猜想。我注意到，很多活动都鼓励孩子提出“如果……会怎么样？”这样的问题，并且提供了一些简单的工具和材料，让他们去尝试验证。这种“做中学”的方式，极大地激发了孩子的求知欲。他开始对周围的世界充满了好奇，经常会问我各种各样的问题，而不再是简单地接受答案。我感觉，这套书不仅仅是在教授知识，更是在点燃他对学习的热情，培养他独立思考的能力，这是任何补习班都无法替代的。

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说实话，一开始抱着试试看的心态购入这套“多元智能创意课程-大班下”，没想到效果远超预期。我家孩子原本是个比较内向的孩子，不太喜欢在集体中表达自己的想法，我担心这会影响他未来的发展。但这套书的其中几本，特别是那些侧重于团队合作和交流的部分，简直是为他量身定做的。课程设计中有很多需要小组合作完成的任务，比如一起策划一个小型表演、共同搭建一个创意积木城堡，或者合作完成一个环保小项目。这些活动要求孩子们必须互相倾听、分享彼此的创意，并协商出最终的方案。我观察到，我的孩子在参与这些活动时，虽然一开始有些拘谨，但随着课程的深入，他渐渐变得愿意开口，甚至能主动提出一些想法，并尝试说服其他人。更重要的是，他学会了如何与人合作，理解别人的观点，并在集体中找到自己的位置。这种社交能力的提升，让我这个做家长的感到格外高兴。而且，课程的趣味性也很强，不是生硬的理论灌输，而是通过游戏、角色扮演等方式，让孩子在玩乐中学习，自然而然地掌握了合作和沟通的技巧。

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我购买“多元智能创意课程-大班下”的初衷，是希望孩子能够培养一些独立思考和解决问题的能力。现在看来，这个目标已经远远超出了预期。这套书的强大之处在于，它并没有将孩子定义为被动的学习者，而是鼓励他们成为积极的探索者和创造者。我观察到，其中几本书的内容，特别是那些涉及艺术创作和主题项目设计的，能够极大地激发孩子的想象力。例如，书中会给出一个开放性的主题，比如“我想象中的未来城市”或者“一个奇妙的动物园”，然后鼓励孩子自由发挥，用绘画、手工、故事等多种形式来表达。在这个过程中，我看到孩子会思考，会构思，会尝试用不同的材料来表现他的想法。他不再是简单地模仿，而是真正地融入了自己的思考和创意。而且，课程设计鼓励孩子去“犯错”和“修正”，这对于培养孩子的韧性和抗挫折能力至关重要。当他的创意没有完全实现时，课程会引导他分析原因，并鼓励他再次尝试。这种积极的反馈机制，让孩子敢于挑战，不惧怕失败，从而在一次次的尝试中不断进步。这套书真的让我看到了孩子无限的潜能，也让我对他的未来充满了信心。

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作为一位对孩子早期教育非常关注的家长，我一直在寻找一套能够全面发展孩子潜能的课程。这次入手的“多元智能创意课程-大班下”系列，可以说是完全契合了我的期望。它的内容涵盖了非常广泛的领域，从艺术、科学到语言、社交，每一个方面都设计得非常用心。特别是关于逻辑思维和数学启蒙的那几本，我感觉做得特别好。它没有采用传统的死记硬背的模式，而是通过一些有趣的谜题、图形推理、空间想象等游戏，让孩子在不知不觉中建立起逻辑思维的框架。比如，书中有一个关于“排序和模式”的练习，通过颜色、形状的组合，引导孩子找出规律。我孩子以前对数字和逻辑概念不太敏感，但在玩这些游戏的时候，他表现出了极大的兴趣，并且能够自己找出解决问题的方法。我发现，他在完成这些挑战后，自信心也得到了很大的提升。而且，课程的设计非常注重引导孩子发现数学在生活中的应用，比如通过简单的测量、分类等活动，让他意识到数学的实用性和趣味性。这种寓教于乐的方式，让孩子的学习不再枯燥，而是充满探索的乐趣。

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这套“多元智能创意课程-大班下”简直是打开了我家孩子学习新世界的大门！我一直为如何在家中培养孩子的创造力和解决问题的能力而苦恼，市面上很多课程要么太枯燥，要么太超前，让我无从下手。直到我偶然发现了这套书，简直是惊喜连连。首先，它的编排方式非常巧妙，每一本都围绕一个主题展开，但又不像传统教材那样死板。我注意到其中一本（具体名字记不清了，但内容印象深刻）是通过一系列生动有趣的故事和手工活动，引导孩子去观察生活中的各种现象，比如植物的生长、天气的变化，然后鼓励他们用自己的方式去表达和记录。我儿子以前对画画不太感冒，但自从用了这本书，他开始主动拿笔，不仅画出了他看到的，还加上了想象中的元素，这让我非常欣慰。而且，课程中有很多需要动手操作的部分，比如搭建小模型、设计小发明，这不仅锻炼了他的手部精细动作，更重要的是，让他体验到了“从无到有”的创造乐趣。我发现在完成这些任务的过程中，他学会了如何分解问题，如何尝试不同的方法，而不是轻易放弃。这种潜移默化的影响，远比枯燥的说教来得有效。

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