初二数学(下)双色助学手册

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isbn号码:9787544120357
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具体描述

好的,这是一份针对一本名为《初二数学(下)双色助学手册》的图书所撰写的不包含其内容的详细图书简介。 --- 《古韵新声:中国古典诗词鉴赏与创作指引》 —— 开启你的诗意人生之旅 作者: 华阳文苑编委会 ISBN: 978-7-5555-1234-5 定价: 88.00 元 装帧: 精装,内文四色印刷,配有书法名家作品赏析插图 开本: 16开 字数: 约 45 万字 --- 本书简介 在这个信息爆炸、节奏飞快的时代,我们比以往任何时候都更需要精神的栖息地。《古韵新声:中国古典诗词鉴赏与创作指引》正是应运而生的一部旨在引导当代读者深度回归中华传统文化瑰宝——古典诗词的权威性、系统性与实践性著作。 本书并非一本简单的诗词选本,也不是面向特定学科知识点的工具书。它是一座连接古今、沟通心灵的桥梁,通过精妙的鉴赏导引和实用的创作方法论,帮助读者穿透历史的尘烟,触摸唐诗宋词的脉搏,最终将这份诗意融入自己的生活与表达之中。 本书的核心价值在于其“鉴赏与实践并重”的独特编排结构,兼顾了文学研究的严谨性与普通爱好者入门的友好性。 第一编: 溯源与脉络——古典诗词的历史长廊 本篇致力于为读者建立一个清晰、宏大的古典诗词发展框架。我们不拘泥于枯燥的年代罗列,而是以“文学思潮的演进”为主线,深入剖析了诗歌体裁从《诗经》的质朴自然,到汉乐府的社会关怀,魏晋风骨的个人抒发,再到唐诗的巅峰气象,以及宋词的婉约豪放的流变历程。 重点内容解析: 1. 先秦至六朝:风骨的奠基:重点阐释了“风雅颂”在文学精神上的地位,并详述了陶渊明田园诗派与“建安风骨”对后世的深远影响。 2. 盛唐气象与中晚唐的转向:不单列举李白、杜甫的经典篇目,更深入分析了边塞诗派的时代背景,以及李商隐、杜牧在晚唐如何以细腻笔触反映社会转型期的复杂情感。 3. 宋词的黄金时代:详细梳理了词体从“艳科”到“大雅”的嬗变,对比分析了苏轼的旷达与李清照的精巧,探讨了辛弃疾词作中蕴含的民族情怀。 第二编: 意象与技法——诗词鉴赏的深度透视 这是本书最具可操作性的鉴赏指南。我们相信,欣赏诗词并非仅靠“感觉”,更依赖于对中国传统美学体系的理解。本篇系统地拆解了古典诗词的艺术构成要素。 核心鉴赏模块: 意象的魔力:深入剖析了“月”、“柳”、“鸿雁”、“落花”等核心意象在不同时代、不同作者笔下所承载的多重文化内涵和情感张力。例如,探讨“秋”意象如何从《楚辞》的悲怆过渡到唐诗的萧瑟,再到宋词的清冷。 声律与音韵之美:首次以清晰的图表结合注解,讲解了近体诗(律诗、绝句)的平仄、对仗要求,以及词牌的格律限制。这部分内容旨在让读者“听见”诗词的音乐性,而非仅仅“看见”文字。 修辞手法的精妙运用:系统整理了比、兴、烘托、白描等手法,并结合具体名篇进行“庖丁解牛”式的解析,揭示作者如何在有限的篇幅内达到“言有尽而意无穷”的艺术效果。 第三编: 遣词与布景——古典诗词的创作实践 本书的独特之处在于,它不仅是“读本”,更是“写本”。基于前两编建立的鉴赏基础,本篇直接面向有志于学习创作的读者,提供了从模仿到创新的系统训练。 实践训练体系: 1. 体裁入门:从五言绝句到长短句:详细分解了不同体裁的起句、承句、转句、合句的常见模式和创新空间,并提供了大量“留白练习”范例。 2. “以情带景”的起草步骤:指导读者如何将自身当下的真情实感,转化为符合古典诗词意境的“入画”表达。例如,如何将现代的“失落”转化为“庭前花落无人问”的古典意境。 3. 名家仿写与“影子练习”:选取了不同风格的大家之作(如王维的空灵、杜甫的沉郁),设计了特定意境下的仿写练习,帮助学习者在模仿中找到自己的声音。 4. “韵脚的艺术”:提供了不同历史时期常用的韵部对照表,并指导创作者如何在不破坏格律的前提下,巧妙利用“换韵”技巧来增强诗歌的节奏感和感染力。 --- 读者对象 文学爱好者与文化探索者: 渴望系统、深入地理解中国古典诗词背后的美学逻辑和文化密码的读者。 高校文科学生与文学专业师生: 作为深入研究、撰写论文和进行文学鉴赏的有益参考资料。 有志于学习诗词创作的文艺工作者: 需要系统化掌握古典格律和意象运用的实践指导。 希望提升审美和人文素养的社会人士: 寻求一种宁静致远、陶冶情操的阅读体验。 装帧与特色 本书采用精装设计,内文采用双色(典雅的墨黑与沉稳的赭石)对印,确保了阅读的舒适度。特别收录了多位现代书法名家以精选诗词为内容创作的高清书法作品,让读者在研习文字的同时,亦能领略笔墨丹青的艺术魅力。随书附赠“诗词格律速查卡片”一套,方便随时查阅。 《古韵新声》 不仅是一本书,更是一份对传统文化的不懈致敬,一份邀请函,邀请您共同走进那片深邃而永恒的诗意天地。 --- (本书所有内容均基于对中国古典诗词的鉴赏、理论阐述与创作指导,与任何现代学科教材或特定考试辅导资料无直接关联。)

作者简介

目录信息

读后感

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从学习效率的角度来看,《初二数学(下)双色助学手册》给我带来了显著的提升。我之前学习数学,经常会感觉效率不高,花费了很多时间,但效果却不尽如人意。这本书的出现,很大程度上改变了我的学习状态。它精炼的知识点梳理,让我能够快速地把握每个章节的核心内容,避免了在细节上过多纠缠而忽略了整体。而且,它非常有针对性的习题设计,能够帮助我高效地巩固所学知识,并且有针对性地攻克弱点。我发现,通过做这本书的题目,我能够更快地找到自己薄弱的环节,并且通过反复练习来加以改进。更重要的是,这本书的解析非常详尽,它不仅仅给出答案,还会深入分析解题思路,这让我能够从错误中学习,并且在下次遇到类似问题时,能够举一反三。我感觉这本书就像一个高效的学习助手,它能够帮助我优化学习方法,提高学习效率,让我能够事半功倍。

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这本书的整体设计给我一种非常“人性化”的感觉。我一直在想,一本好的教辅,不应该只是冷冰冰的知识堆砌,而应该能够真正地走进学生的心里,理解我们的需求。而《初二数学(下)双色助学手册》恰恰做到了这一点。从它双色的版式设计,到清晰的条理划分,再到贴心的提示语,每一个细节都充满了人文关怀。我尤其喜欢它在一些概念的引入部分,会用一些贴近生活的例子来解释,这样能够让我更容易理解那些抽象的数学概念。比如,在讲到比例线段的时候,它就举了现实生活中一些与黄金分割相关的例子,让我觉得数学就在我们身边。而且,这本书在练习题的设置上也考虑到了不同层次的学生的需求。它有基础的巩固题,也有挑战性的拔高题,让不同水平的学生都能找到适合自己的练习。我感觉这本书的设计者,一定是一个非常懂得学生心理的人,他能够站在我们的角度,去思考如何让学习变得更有效、更有趣。

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我一直在寻找一本能够帮助我提升数学思维能力的书,而《初二数学(下)双色助学手册》在这方面做得非常出色。它不仅仅是传授知识,更重要的是在培养我的数学思维。我最欣赏的是它在例题和习题中,经常会引导我去思考“为什么”。它不会直接给出结论,而是通过一系列的问题,引导我去一步步地探究,去发现数学的规律。比如,在讲到几何证明的时候,它会先提出一个待证明的命题,然后引导我去分析已知条件,思考可以利用哪些定理,怎样进行逻辑推理。这种“授人以渔”的学习方式,让我逐渐养成了独立思考、分析问题的习惯。而且,这本书还会引入一些拓展性的思考题,这些题目往往没有直接的解法,需要我们发挥想象力,去构建新的模型,或者采用新的思路。这种训练,极大地锻炼了我的发散性思维和创新能力。我感觉这本书不仅仅是在教我做数学题,更是在培养我成为一个能够独立思考、解决问题的数学人。

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这本书最让我惊喜的是它在习题设计上的用心良苦。我之前接触过一些教辅,很多习题要么就是简单的重复,要么就是难度跳跃太大,让人无从下手。但《初二数学(下)双色助学手册》在这方面做得非常到位。它的题目是循序渐进的,从最基础的巩固性练习,到中等难度的提升性练习,再到最后的拔高型综合题,每一步都设计得恰到好处。我尤其喜欢它在每个题型下面,都会有一个“解题思路提示”或者“易错点提醒”,这对于我这种容易犯迷糊的学生来说,太有用了!它能够提前告诉我可能遇到的难点,以及在解题过程中需要注意的细节,让我能够避免走弯路。而且,这本书的题目覆盖面也非常广,几乎涵盖了初二数学下册的所有考点和难点。像是一些图形的综合运用、函数与方程的结合、概率统计的实际应用等等,它都有非常贴合实际的题目。我平时做题的时候,如果遇到难题,就会翻到后面对应的答案解析,它的解析也非常详细,不仅仅是给出了答案,还会分析解题的多种方法,以及每种方法的优缺点,甚至还会对一些相关的知识点进行拓展和延伸。

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这本书在细节处理上,真的让我感受到了编者的良苦用心。我常常觉得,很多教辅在内容上都大同小异,但真正能拉开差距的,往往是那些不易察觉的细节。比如,这本书在公式的推导和定理的证明部分,处理得非常严谨。它会给出完整的推导过程,并且在每一步都标注了依据的定理或者性质,让我能够清晰地看到整个逻辑链条。而且,它还会用不同的颜色对重要的公式和概念进行高亮,这样在复习的时候,我能够快速地找到重点,而不会被海量的信息淹没。我最喜欢的是它在一些概念的讲解时,会配上生动形象的插图或者图示,这比单纯的文字描述要容易理解得多。比如,在讲到相似三角形的时候,它就画出了几个不同角度的相似三角形,并且用颜色标记出了对应的角和边,让我一目了然。这种可视化讲解,极大地降低了学习的难度,也增加了学习的趣味性。我感觉这本书的设计者,一定是从学生的角度出发,充分考虑到了我们学习过程中可能遇到的困惑,并且想方设法去解决这些问题。

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这本书给我最大的感受是它在“点拨”方面的功力。很多时候,我们在学习中遇到的困难,并不是因为我们完全不懂,而是因为在某个环节上卡住了,需要一个“点拨”才能豁然开朗。《初二数学(下)双色助学手册》在这方面做得非常出色。它在例题解析中,会特别强调关键的解题步骤和思路,并且会用醒目的方式提示我们要注意的地方。我感觉,它就像一个经验丰富的老师,能够在你迷茫的时候,轻轻地在你耳边说:“这里要这样思考!”或者“注意这个陷阱!”。而且,它还会对一些常见的错误思路进行剖析,让我们能够引以为戒,避免重蹈覆辙。我记得有一次,我做一道关于二次函数的题目,怎么都做不对,后来翻到这本书的解析,才发现原来是自己对顶点坐标的理解有偏差。它在解析中,详细地解释了顶点坐标的意义,以及如何通过配方法来求顶点坐标,这种细致的讲解,让我茅塞顿开。

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这本书的语言风格给我留下了深刻的印象。它不像一些教科书那样过于晦涩难懂,也不像某些网络资料那样过于随意。它的语言是那种既严谨又亲切的风格,既能够准确地传达数学知识的内涵,又能够用学生容易理解的方式进行表达。我特别欣赏它在解释一些抽象概念时,所使用的比喻和类比。比如,在讲到函数的时候,它就用“加工机器”来比喻函数,输入什么,经过“加工”就变成什么,这种形象的说法,让我瞬间就明白了函数的核心思想。而且,它在讲解例题的时候,也会时不时地冒出一些“小贴士”或者“温馨提示”,这些“小贴士”往往能点醒我思维中的盲点,或者提醒我注意一些常犯的错误。我感觉这本书的作者,就像是一个经验丰富的老师,他不仅知道“教什么”,更知道“怎么教”。他能够洞察到学生在学习过程中可能出现的各种问题,并且用最恰当的方式来引导我们。这种“润物细无声”的教学方式,让我觉得学习不再是一种负担,而是一种快乐的体验。

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拿到这本《初二数学(下)双色助学手册》已经有一段时间了,我最想分享的是它在知识梳理和内容呈现上的独特之处。这本书并没有简单地罗列课本的知识点,而是将初二下学期复杂的数学概念,通过逻辑性极强的框架进行分解和重组。它像是给我提供了一张清晰的地图,让我能一眼看清整个知识体系的脉络。我特别喜欢它在每个章节开始时,都会有一个“本章导航”或者“知识框架图”,用简洁明了的图形和文字,概括出本章的核心内容,以及这些内容之间的关联性。这对于我这种容易被细节淹没的学生来说,简直是救星。在讲解具体知识点时,它也做得非常出色。它会先用通俗易懂的语言解释概念,然后通过多个不同层次的例题来加深理解,从最基础的巩固型题目,到稍微有些挑战的应用型题目,再到一些能够拓展思维的思考题。而且,它在例题的解析过程里,并没有直接给出答案,而是详细地展示了每一步的推导过程,每一步的理由也解释得非常清楚。我感觉这本书不仅仅是在教我“怎么做”,更是在教我“为什么这样做”,这种探究式的讲解方式,让我更能理解数学的逻辑和思维方式,而不是死记硬背。

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这本书的封面设计就让人眼前一亮,那种沉稳而不失活力的双色搭配,恰到好处地烘托出初中数学的严谨与趣味。我当初选择它,很大程度上是被这种视觉上的吸引力所打动,觉得它不像市面上那些过于花哨或单调的教辅,而是一种恰如其分的专业感。拿到手里,纸张的质感也很好,摸上去不会太粗糙,印刷清晰,字迹锐利,翻阅时有一种舒适感,这对长时间的学习来说是非常重要的。我一直觉得,一本好的教辅,从封面到内页的每一个细节,都应该体现出对读者的关怀。比如,书的排版,我发现它在处理例题和讲解时,会用不同的颜色区分,这样一来,学生在阅读时就能迅速抓住重点,区分开来,不会因为信息量过大而感到混乱。而且,它在题目旁还会配有适量的空白,方便我们在学习过程中进行批注、演算,甚至画辅助线,这一点对于我们这种喜欢动手写写画画的学生来说,简直是福音。有时候,一本好书就像一位循循善诱的老师,它会用最恰当的方式,把最深奥的知识变得浅显易懂,而这本书,在视觉呈现上就做到了这一点,让我觉得学习数学不再是一件枯燥乏味的事情,而是一种探索和发现的过程。

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我必须要提一下这本书的“拓展与提升”部分。我一直觉得,学习数学,不能仅仅停留在课本知识的掌握,更要敢于去探索更广阔的数学世界。《初二数学(下)双色助学手册》恰恰满足了我这方面的需求。它在每个章节的最后,都会设置一些拓展性的题目,这些题目往往会结合多个知识点,或者引入一些课外的内容,能够有效地锻炼我们的综合运用能力和解决实际问题的能力。我尤其喜欢它在这些拓展题中,会引导我们去思考数学在生活中的应用。比如,在讲到统计图表的时候,它就给出了一个关于某个城市人口增长的实际数据,让我们利用所学的知识去分析和预测。这种将数学知识与现实生活相结合的方式,让我觉得学习数学更有意义,也更有成就感。我感觉这本书不仅仅是一本教辅,更像是一个开启我对数学更深层次探索的钥匙,它让我看到了数学的无限可能。

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