具体描述
本书编选唐代至清代名家描写童真童趣的诗歌，同时包括少量儿童本人创作的诗歌共155篇，全面生动地展现出古代儿童的生活场景和精神风貌。本书从“可爱篇”、“顽皮篇”、勤劳篇“三个不同角度切入主题，分章明晰，让所展现的儿童形象生动、丰富、立体。所选篇目紧扣儿童主题，由浅入深、意 境优美，分类细品，易于理解和记诵；赏析品读不拘泥于逐字解读，能发人所未发，有独到有趣的鉴赏视角；配图精选传世名画，拓展诗境，曲尽诗味，培养不俗的审美品位。还有播音专业人士配乐朗诵，喜马拉雅听书同步推出。
从这本书里，我读到了纯真的童诗，看到了古代可爱的孩子、勤劳的孩子和顽皮的孩子，里面不乏稚嫩的小萌娃、多才多艺的小神童……这是一本让我始终带着会心的微笑读下去并且不忍放开的小书。——著名文史学家，诗词研究大家田秉锷。
当香浓的牛奶与纯正的巧克力相遇，我们仿佛已能感受到牛奶巧克力的美味了。《诗与童真——给孩子的古代童诗经典》 就像那美味无比的牛奶巧克力，古诗和儿童的交相融合，一定会让每个读者都对它拥有一份亲近和欢喜。——全国著名阅读推广人、语文特级教师 郭学萍
读诗，应该是享受，是赏玩，不是作业，不是负担，不是苦差事。读《诗与童真》，是开阔眼界，是一场心灵的旅行；在轻松愉悦的阅读中，能领略远方的美景，能认知古代儿童生活，能为今后的古诗文学习准备一点积累，做好一层铺垫。——文学博士、教授，江苏省中华诗学研究会副会长 冯保善
作者简介
韩希明，南京审计学院国际文化交流学院教授、江苏省明清小说研究会理事。研究方向为明清小说研究与民俗学研究，参与国家级、省部级、校级课题多项。在中华书局出版有《菜根谭》和《阅微草堂笔记注评》两本著作；发表《试论〈阅微草堂笔记〉的伦理判断》《前代历史人物故事在“三言二拍”中的衍变》等几十篇论文。
目录信息
咏鹅
长干行
答友人赠乌纱帽
北征
赋新月
果园
同乐天和微之深春二十首
寻隐者不遇
小儿垂钓
别家
幼女词
效古词
春晚书山家壁二首
乞巧
赠野童
溪居即事
渔父二首
清明感事
可笑口号
被酒独行，遍至子云、威、徽
先觉四黎之舍三首
花靥镇二首
九月九日携儿侄游宝庆寺
秋日西湖
喜小儿辈到行在
读书
冬夜读书示子八首
农家六首
闲居初夏午睡起二绝句
嘲稚子
苦吟
... ...
· · · · · · (收起)
读后感
儿童诗诗人金波说：“儿童诗首先是美的诗。它发掘出人的心灵中丰富的普遍存在的美，去陶冶儿童稚嫩 的心灵，诗是儿童感情的营养品。” 诗，是一片净土，就像孩子最本初的世界那样，满是童真！ 儿童诗也像童真一样，最值得回味。 读中思考、读出画面、读出感情，大抵也就读懂了...
儿童诗诗人金波说：“儿童诗首先是美的诗。它发掘出人的心灵中丰富的普遍存在的美，去陶冶儿童稚嫩 的心灵，诗是儿童感情的营养品。” 诗，是一片净土，就像孩子最本初的世界那样，满是童真！ 儿童诗也像童真一样，最值得回味。 读中思考、读出画面、读出感情，大抵也就读懂了...
儿童诗诗人金波说：“儿童诗首先是美的诗。它发掘出人的心灵中丰富的普遍存在的美，去陶冶儿童稚嫩 的心灵，诗是儿童感情的营养品。” 诗，是一片净土，就像孩子最本初的世界那样，满是童真！ 儿童诗也像童真一样，最值得回味。 读中思考、读出画面、读出感情，大抵也就读懂了...
儿童诗诗人金波说：“儿童诗首先是美的诗。它发掘出人的心灵中丰富的普遍存在的美，去陶冶儿童稚嫩 的心灵，诗是儿童感情的营养品。” 诗，是一片净土，就像孩子最本初的世界那样，满是童真！ 儿童诗也像童真一样，最值得回味。 读中思考、读出画面、读出感情，大抵也就读懂了...
该书编选由唐至清历代名家描写童趣童真的诗歌，同时包括少量儿童本人创作的诗歌共155篇，对其进行精彩的串讲和点评，配以唯美的古画，全面生动地展现出古代儿童的生活场景和精神风貌。 该书特点鲜明，重点突出。选篇上，所选篇目由浅入深、音韵流畅、意境优美，便于家长讲解和...
用户评价
拿到《诗与童真——给孩子的古代童诗经典》这本书，我最先是被它书名所吸引。《诗与童真》这四个字，就带着一种天然的亲和力，仿佛能抚平内心的烦躁。翻开书页，我发现里面的诗歌果然不负众望。我是一个喜欢在诗歌中寻找生活哲理的人，这本书中的一些诗歌，虽然看似描写的是孩童的日常，但细细品味，却能从中咂摸出很多做人的道理。比如，有些诗歌描绘了孩子们的善良、纯真，即使犯了错误，也能很快原谅和被原谅；有些诗歌则展现了孩子们的好奇心和探索精神，对未知世界充满了渴望。这些特质，恰恰是我们现代人常常缺失的。我尤其喜欢其中一首关于“捉迷藏”的诗，它不仅仅是描写了游戏的过程，更描绘了孩子们在游戏中那种全情投入、充满惊喜和乐趣的状态，这种纯粹的快乐，是多么的宝贵。这本书让我重新思考了“童真”的意义，原来，童真不仅仅是孩童的专属，更是一种对待生活、对待世界应有的态度。
我是一名教育工作者，一直致力于为孩子们寻找优质的阅读材料。《诗与童真——给孩子的古代童诗经典》这本书，无疑是我最近发现的最令人欣喜的一本。书中的诗歌 selection 非常精妙，既有大家耳熟能详的经典，也有一些相对冷门却同样精彩的作品。我尤其看重的是，这本书能够以一种非常自然、不生硬的方式，将古诗词融入孩子们的阅读体验中。很多诗歌的语言都非常适合孩子们理解，描绘的场景也贴近他们的生活，比如描写小动物、自然景物的诗，很容易引起孩子们的兴趣。我尝试着为我的学生朗读了几首，他们的反应非常积极，脸上洋溢着好奇和快乐。更重要的是，这些诗歌中蕴含的那些关于友爱、关于分享、关于坚持的品质，能够潜移默化地影响孩子们的心灵。这本书不仅仅是教会孩子们认识字，更是让他们在优美的诗句中，感受中华文化的魅力，培养他们良好的品德和情操。
这本《诗与童真——给孩子的古代童诗经典》对我而言，是一次深刻的文化洗礼。我一直觉得，古诗词虽然美，但很多时候都显得有些高高在上，离我们现代人的生活有些距离。但这本书打破了我这种刻板印象，它里面的诗歌，很多都充满了生活气息，特别是那些关于孩童成长的描写，让我看到了古人对童年的珍视。我尤其欣赏的是，书中对于不同时期、不同地域的童诗都有所收录，这让我在欣赏诗歌的同时，也对当时的社会风貌、民俗习惯有了一定的了解。比如，有几首描写冬天孩童玩雪的诗，那种场景感非常强，仿佛能听到孩子们在雪地里打滚、堆雪的欢笑声。还有一些诗描写的节日习俗，比如春节、元宵节，孩子们在这些节日里的快乐和期盼，都被诗歌生动地展现出来。书中的注解也十分到位，不仅解释了字词的意思，还对诗歌的背景、意境做了深入的解读，这对于我这样对古诗词了解不深的人来说，简直是雪中送炭。我深深地感受到，这些古老的诗歌，虽然诞生在遥远的年代，但它们所传递的那些关于爱、关于成长、关于纯真的情感，却是永恒不变的。
我最近翻阅了一本叫做《诗与童真——给孩子的古代童诗经典》的书，读完后，内心真的涌动着一股暖流。这本书简直就是一本宝藏，里面收录的都是古人写给孩子们，或者说是描绘孩子生活、情感的诗歌。我特别喜欢其中那些描绘孩童玩耍、嬉戏的诗句，比如“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。”这样的句子，仿佛一下子就把我带回了那个无忧无虑的童年，看到了小小的身影在田野间奔跑，听到了稚嫩的笑声在空气中回荡。还有那些关于亲子之情的诗，比如“慈母手中线，游子身上衣。”虽然这句妇孺皆知，但在书中，我看到了更多类似的、细腻的情感表达，那些父母对孩子的叮咛、牵挂，那些孩子对父母的依赖、依恋，都被诗歌以最温柔的方式记录了下来。书中的诗歌语言朴实无华，却蕴含着深刻的情感和生活哲理，即使是现代的孩子，也能从中感受到古人淳朴的情感世界。读着读着，我忍不住想，如果我也有一个孩子，一定会把这本书读给他听，让他从小就浸润在这样美好的诗意中，感受中华文化的博大精深。这本书不仅仅是诗歌，更是连接古今情感的桥梁，是一份送给孩子最好的礼物。
这是一本充满惊喜的书。《诗与童真——给孩子的古代童诗经典》给我的感受，就像在炎热的夏日里，突然遇见了一阵清风。我平时不太接触古诗词，总觉得它们离我的生活很远。但是，这本书真的让我眼前一亮。里面的诗歌，很多都描写了孩子的可爱之处，他们的天真烂漫，他们的调皮捣蛋，他们的纯真善良，都被写得活灵活现。我记得其中有几首描写小孩子对花鸟鱼虫的喜爱，那种好奇心和爱怜之情，真的非常打动我。还有些诗歌，虽然是古代的，但读起来却一点都不陌生，仿佛就是今天孩子们的生活写照。书中的插画也特别精美，与诗歌的内容相得益彰，让整个阅读体验更加生动有趣。我之前一直觉得，给孩子读诗，就得是那种比较“高深”的，但这本书告诉我，其实最动人的诗，往往就藏在最简单、最纯粹的生活里。这本书让我感受到，原来古人也可以这么“接地气”，原来诗歌也可以这么“可爱”。
夏日炎炎，适合在树荫底下读给孩子听的短诗，很清凉舒服
适合和孩子一起读，诗中充满童趣和生活气息。“北原草青牛正肥，牧儿唱歌牛载归“，这是可爱的牧童；“露滴翠荷擎不定，戏分小妹当珍珠“，这是可爱的小姐姐；“平明雾霭雨初晴，儿子敲针作钓成”，这是可爱的小钓客……
儿童诗诗人金波说：“儿童诗首先是美的诗。它发掘出人的心灵中丰富的普遍存在的美，去陶冶儿童稚嫩 的心灵，诗是儿童感情的营养品。” 诗，是一片净土，就像孩子最本初的世界那样，满是童真！ 儿童诗也像童真一样，最值得回味。 读中思考、读出画面、读出感情，大抵也就读懂了诗中童真与童趣。 清晨， 一只不知名的飞虫飞来， 他伸出手， 没能捉到， 洒了一地的阳光， 湿了泥土里的脚丫。
童真与诗，多么美好啊！
和孩子一起了解古代孩子的童年生活，真好
