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破茧而出的四年级

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薛瑞萍
长春出版社
2008-10-1
243
29.80元
9787544506281

图书标签: 破茧而出的四年级  教育  非小说  薛瑞萍  教学  二星  中国  1   


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发表于2024-11-08

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图书描述

◆序言

身安道隆(代序)

季祥珍老师是扬州人,也带四年级。《心随我动——我的教育和生活》是她的主题帖,是我常去浏览的地方。眼睛坏得几乎瞎了,故而对于朋友的帖子,我总是看的多,跟的少,只是默默感动于大家的奋进与劳苦。我有一个习惯,读帖之前,总要先瞄一眼发帖时间,而我看见的时刻,又多在夜间——甚至深夜。就在下意识的一瞥中,一线疼痛拉过心尖。于是我更少跟帖,怕的是那些喜欢我的年轻人因此受了鼓励,越发不知珍重地熬夜去阅读、思考、写作。忘记了自己一直在透支,一直在过度付出。

“两眼一睁,忙到熄灯。躺在床上,想着学生。”这话真实道出了如今中小学教师,尤其是班主任的生活状态。教师是专门提供精神帮助与成长支持的行业,这类行业一方面需要从业者具有高度自觉的奉献意识,一方面需要从业者自身拥有充沛的力量——真真切切感觉到自己有尊严、有自由、有智慧、有力量。一个教师,尤其是年轻教师,当他身心疲惫却动辄得咎的时候,当他被要求奉献再奉献,却绝少得到关爱、宽容与呵护的时候——如何可以品尝到职业荣耀的滋味,又如何可以给人以帮助、输人以力量?

残忍且不露声色地,霉菌一样的职业倦息正广泛而深入地侵蚀着教师的身心健康。在很多优秀教师那里,支撑他们强打精神“兴致勃勃”的,是无处不在的客观压力,更是于不知不觉间内化到骨髓深处的职业道德。可是,当权利被剥夺,留下的只有义务和苛责的时候,所谓职业道德,其实是社会强加于教师的单向剥夺与榨取的超道德——反道德。

“吃的是草,挤的是奶。”据说这是鲁迅说的。可是,我们知道的事实是,先生在白色恐怖的当年,生活其实相当滋润。当然,鲁迅是在大学教书的。可是,能够读到的信史又告诉我们;就是同一时代的小学教师,也远比今天的我辈活得宽松自在。决无我们似的职业焦虑、职业煎熬、职业枯竭。

这当然不仅仅是教师的不幸。有多少个备受压抑的教师,就有多少个班的备受压抑的孩子。

“闲暇出智慧”这是古希腊人说的。实实在在是真理。“当社会不再爱我们的时候,我们要越发珍爱自己。作为即便是在校园也颇为稀缺的读书种子,我们的健壮与顽强,早已不仅属于自己。”这是看云说的。实实在在是伤心绝望的话——也是信心不肯死去的话。

裁累了,夜空里的香水百合曾经盛开过,但是现在谢了。花谢了,月亮老了,星星睡了。我坐在电脑椅上不想动了。

守望是永恒的距离,距离创造的不仅是美,更是不可触及的精神柏拉圈。网络太纤细,无法承载太多太厚重的情感。想要的其实是彼此的温暖,彼此的给予,彼此的扶持……

在季老师的帖下读到《我累了》。同时读到的还有太仓小朋友许丹仙的日记,真正的兴致勃勃,斗志昂扬:“一个问题,如果当家长确实无法陪伴在孩子身边,怎么办?还是耍唤醒孩子内在成长的冲动,只有这样,成长的力量才不会枯竭。说到底,成长是为了自己啊。”

我知道,两篇文章、两种情绪放在一起,才是季老师、许老师的真实。才是我辈的真实。

许老师带着两个班的语文,还是班主任,还是什么教研组长。头发都累成拉板儿直了。许的睡眠一向不好。听说我B日喝的“麦茶”效果不错,--于是嘱咐看云“有时间把方子说给我”。今天星期六,今天有时间,今天搜出合肥网友戴菊丽老师的原话给她:“把炒小麦一把(小麦洗干净,晒干,炒熟)、红枣10颗和炙甘草一小把(中药房有售,5分一克)放在一起,在砂锅里烧开,当水喝,喝完再烧一次。我每天都烧,喝起来甜丝丝的,感觉效果很好,不用再服其他药物了。”

“身安道隆。”“治人事天奠若啬。”再三再四,我对朋友如是说。恳求她们不要让网络吸干了自己。然而我为什么要在周末写这样的闲话呢?我为什么守不住“一周只写两篇,~篇不超过2000字”的底线呢?

“悠悠万事,健康为大。写帖子很耗心血的。多歇少写,多做户外活动·”“如看云一样,因为网络写作而一再出书的小学教师。全中国能有几个?”然而我又怎么知道起步更早、上进心更强的年轻人,假以时日,就不能取得比我更高的成就呢?

但愿朋友们不要以为我是在玩欲擒故纵的低级把戏。但愿所有朋友尤其是年轻朋友,和我一起牢牢记得:“悠悠万事,健康为大。”

法不孤起,弘之在人。身安则道隆。往最基本的事实说,这是我们和我们亲人的平凡幸福所系;往更朴实的道理说,这是中国教育微弱的希望所在。

如今有多少教师不是在焦虑中度日?我在这里祝大家天天快乐,夜夜好梦。

2007年10月20日

◆目录

第一部分 上学期

九月:在我看不见想不到的时候

八百六十四

就在这薄阴的初秋的下午

朗诵·倾述·春天的原野

——《老师,您好》教学实录

过滤

——关于《老师,您还!》的思考

感性是血肉,理性是骨架

——关于《秋天》的教学及思考

我们的节日,我们的艾玛

四年级就是四年级

生活原本如此,世界原本如此

在我看不见想不到的时候

谁说弱者的愤怒是渺小无力的?

——《是谁嗯嗯在我的头上》朗读实录

也是破茧而出

云刀

——《九寨沟》教学实录

十月:水到渠成的事情

……

十一月:这就是我的作文指导

……

十二月:一旦飞翔,永远飞翔

……

一月:不是我相信,而是我知道

……

第二部分 下学期

二月:“当然是猪!”

……

三月:语言的纪律

……

四月:另一种海鸥

……

五月:默哀的课

……

六月:“破茧而出”

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理由同上

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庆幸还会因为她的所言而心潮澎湃,证明还没有麻木入骨。

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会有所启发!

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有些启发。

读后感

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