拾級漢語

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出版者:
作者:王蕾
出品人:
頁數:185
译者:
出版時間:2009-1
價格:35.00元
裝幀:
isbn號碼:9787561922729
叢書系列:
圖書標籤:
  • 漢語教材
  • HSK
  • 語言學習
  • 初級漢語
  • 中文
  • 教材
  • 外語學習
  • 中國文化
  • 語音
  • 語法
  • 詞匯
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具體描述

《拾級漢語:泛讀課本(第7級)》:對外漢語長期進修教材。《拾級漢語》泛讀課本包括3、4、5、6、7、8等6個級次,其中第3、4級次屬於初級閱讀,第5、6、7、8級次屬於中級閱讀。本教材每冊共有8課,每課包括和本課閱讀技能指導有關的指導前熱身練習、閱讀技能指導與練習以及閱讀理解幾個部分。泛讀第7級是中級閱讀的第3個循環級次,我們安排的技能指導包括信息理解、態度和語氣理解以及段落劃分和全文總體把握等方麵。我們的建議是,技能指導和練習部分的時間盡量控製在20分鍾以內。與技能有關的指導前熱身練習的目的是希望學生能通過練習對即將要學到的閱讀技能有一個感性的認識,然後通過教師的指導進一步深化,再通過指導後練習加以強化。每課的閱讀理解包括三篇文章,每一篇分兩步走:第1步是帶著問題快速閱讀,是粗讀,問題隻和文章的內容有關,目的是希望學生能對文章有一個總體把握,時間建議控製在8分鍾左右;第2步則是細讀,目的主要是讓學生積纍語言知識,培養閱讀技能,時間建議控製在12分鍾左右。

《故紙堆裏的低語:二十世紀中國知識分子的精神肖像》 作者: 佚名 齣版社: 滄海文庫 裝幀: 精裝,附錄珍貴手稿影印件 頁碼: 880頁 --- 導言:在時代的夾縫中堅守的靈魂 本書並非一部宏大的斷代史,也非聚焦於某一場波瀾壯闊的政治運動。它是一次深入二十世紀中國知識分子內心世界的微觀考古。我們試圖從泛黃的信件、未刊的日記、晦澀的批注和友人間的往來書劄中,重構那些在動蕩年代裏,知識個體所經曆的精神煎熬、信仰掙紮與最終的棲居之所。 二十世紀的中國,是人類曆史上少有的、思想劇烈碰撞的時期。傳統與現代、東方與西方、救亡與啓濛的宏大敘事,無不投射在每一個讀書人的肩上。他們不僅是思想的生産者,更是曆史洪流中被反復衝刷的載體。本書拒絕將他們臉譜化為“先驅”、“叛徒”或“殉道者”,而是力求展現他們作為“人”的復雜性、矛盾性與不屈性。 我們考察的群體,橫跨清末留日學生群體,五四時期的激進青年,直至“文革”後重新獲得話語權的學人。他們關注的焦點,從“救亡圖存”轉嚮“文化重建”,再到對“人道主義”的深刻反思,其思想軌跡清晰地勾勒齣近百年中國精神版圖的變遷。 --- 第一部:舊世界的坍塌與新世界的雛形(1900-1927) 本部分聚焦於傳統士紳階層的瓦解與現代知識分子群體的初步形成。 第一章:從科舉末路到東瀛求索:傳統倫理的斷裂 詳細梳理瞭清末新政背景下,士人階層如何被迫麵對“數韆年未有之大變局”。我們選取瞭幾位從舊製中走齣的代錶人物,分析他們如何在新興的留學熱潮中,迅速吸收西方思潮,同時又掙紮於如何“中體西用”的睏境。重點分析瞭早期留日學生中對國傢製度的焦慮與對個體解放的初步渴望。 第二章:白話文的革命與思想的“去魅” 深入剖析新文化運動中,知識分子如何通過文學語言的變革,對傳統文化進行“祛魅”。不同於以往側重於文學成就的論述,本書著重於解讀鬍適、陳獨秀等人在推行白話文背後的哲學動因——即認為隻有改變錶達媒介,纔能解放國民心智。我們比對瞭當時幾份重要的學術通訊,揭示瞭新舊思潮交鋒時的激烈與殘酷。 第三章:理性與激情的交織:早期馬剋思主義的移植 通過分析早期共産黨人與激進青年之間的通信,展現瞭馬剋思主義在中國的早期傳播並非鐵闆一塊。它如何與本土的農民問題、國傢獨立訴求相結閤,以及早期的知識分子在麵對西方哲學思潮時,所經曆的信仰選擇的痛苦過程。 --- 第二部:宏大敘事下的個體寓言(1927-1949) 這一時期,中國知識界被捲入瞭國共兩黨的激烈競爭與抗日戰爭的民族洪流中。知識分子的立場選擇成為決定其命運的關鍵。 第四章:知識分子的“齣走”與“堅守”:抗戰時期的西南聯大側影 本書選取瞭西南聯大的幾位關鍵人物,並非重述其學術貢獻,而是聚焦於他們如何在物資匱乏、戰火頻仍的環境下,維持學術尊嚴與人格獨立。重點分析瞭他們對待“學術自由”與“民族大義”之間張力的思考,通過對校長梅貽琦書信中字裏行間的語氣變化,描繪齣知識分子在內外交睏下的精神韌性。 第五章:論戰與流亡:左翼知識分子的思想煉獄 深入考察瞭在國民政府統治下的左翼知識分子所麵臨的審查與壓力。我們整理瞭數份地下刊物的編輯手記,揭示瞭他們如何在隱晦的文字中,錶達對現實的批判,以及在“嚮左轉”與“保持獨立”之間的艱難平衡。其中對魯迅後期雜文的研究,著重分析其筆鋒的轉嚮與他對自身身份認同的終極拷問。 第六章:技術理性與鄉土情結的碰撞:社會學與人類學的睏境 考察瞭費孝通、梁漱溟等人在鄉土重建理想與社會科學現代化之間的拉鋸戰。他們的研究不再是純粹的學術行為,而是試圖為危在旦夕的中國提供一條可行的現代化路徑。通過分析他們對鄉村基層治理的田野記錄,展示瞭他們對“中國性”的執著探尋。 --- 第三部:意識形態的重塑與精神的隱秘花園(1949-1978) 新中國成立後,知識分子的命運發生瞭根本性的轉摺。本書不再關注官方定論,而是探尋在集體主義話語高壓下,個體精神的“隱秘錶達”。 第七章:改造與適應:知識分子對新政權的初期迴應 通過分析第一批知識分子參加“思想改造運動”的自我檢討材料,我們試圖還原他們內心深處的矛盾:一方麵是對國傢獨立和民族復興的真誠擁護,另一方麵是麵對傳統知識框架被徹底顛覆時的迷惘。重點分析瞭“逢人說“是”背後的心理機製。 第八章:反右風暴中的沉默與傾聽:學術的自我閹割 本書並未直接描寫批鬥場麵,而是通過對幾位“右派”知識分子在特定時期的私人信件(在特定條件下解封的)的分析,探討瞭“自我審查”是如何內化為一種思維習慣的。我們關注的是,當他們被迫放棄公開錶達後,其思想是如何在極為私密的領域中得以延續和保存的。 第九章:文革中的“地下詩歌”與記憶的碎片化 聚焦於“文革”期間,知識分子群體如何通過隱晦的、具有強烈象徵意義的詩歌、筆記或翻譯作品,來維持一種精神上的聯結和對過往文明的追憶。這些文字往往隻在極小的圈子內流傳,它們是那個特定曆史時期知識分子“不閤作”的最高體現。 --- 第四部:迴歸與反思:知識的重建(1978年以後) 本部分探討改革開放後,知識分子如何麵對曆史的重負,重新進入公共領域,並對過去幾十年進行深刻的反思。 第十章:撥亂反正與精神的迴歸:對“失落的年代”的集體追問 分析瞭1980年代初,知識界對“真理標準大討論”的熱情,以及隨後對“文化斷裂”問題的反思。我們審視瞭老一代知識分子如何試圖彌補因政治運動而中斷的學術傳承,以及他們對年輕一代學者的期許與失望。 尾聲:知識分子的“當下睏境” 在信息爆炸的當代,知識分子的角色再次麵臨挑戰。本書的最後一部分,以開放性的筆觸,探討瞭在市場化與專業化浪潮下,知識分子如何避免成為純粹的技術工匠,並繼續承擔起批判性思考與文化傳承的責任。 --- 附錄:關鍵人物手稿輯錄(附影印件) 收錄瞭數位未被充分研究的知識分子私人信件、日記片段的影印件,為讀者提供第一手的語境材料。 本書特色: 拒絕宏大敘事: 聚焦於知識分子個體在關鍵曆史節點的心靈震顫與選擇。 史料的精細打磨: 大量使用未刊信劄、私人迴憶與邊緣文獻。 立場的中立剋製: 旨在還原而非評判,力求呈現曆史的復雜性與人性的幽微之處。 《故紙堆裏的低語》是一麵鏡子,映照齣近百年中國知識群體在追求獨立、真理與民族命運之間的艱辛跋涉。它邀請讀者慢下來,去傾聽那些被喧囂淹沒的、關於良知與學問的低語。

作者簡介

目錄資訊

讀後感

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用戶評價

评分☆☆☆☆☆

說實話,我之前對自學漢語感到有些氣餒,總覺得缺少一個能持續激勵我的“夥伴”。這本書的存在,極大地改變瞭我的學習狀態。它的編排邏輯非常嚴謹,但又不失趣味性。每一個單元的結尾都有一個“小測驗”或者“挑戰”,這些設計巧妙地激發瞭我的好勝心,讓我忍不住想去攻剋下一個難點。更重要的是,它對學習材料的選擇非常貼閤當代生活,而不是使用那些陳舊過時的錶達方式。我發現書中學到的錶達,馬上就能在看中文視頻或者與母語者交流時用得上,這種即時的成就感是無法替代的。這本書的深度和廣度都拿捏得恰到好處,既能打好基礎,也能觸及到語言的精髓。

评分☆☆☆☆☆

我是一個視覺型學習者,很多時候,純文字的教學對我來說效果甚微。這本書在這方麵做得非常齣色。它似乎能洞察到不同學習者的需求,用非常現代和有效的方式來呈現內容。我注意到書中的某些章節使用瞭思維導圖或者流程圖的方式來解釋復雜的語法結構,這對我理解句子的邏輯關係幫助極大。而且,書中附帶的音頻材料質量也非常高,發音清晰、自然,語速適中,非常適閤初學者模仿跟讀。我試過用其他教材的音頻,但總覺得有些生硬,而這本書的音頻聽起來就像是和朋友聊天一樣自然。它成功地將“學”和“用”緊密地結閤起來,讓我感覺自己不是在背誦,而是在進行一次真實的語言實踐。

评分☆☆☆☆☆

這本書的獨到之處在於它對“語感”的培養。很多教材側重於教會你“正確”的說法,但這本書卻教會你“地道”的說法。它會討論一些語法書上不會教的“潛規則”,比如什麼時候用一個稍微有點“錯誤”但更口語化的錶達,或者在特定社交場閤如何措辭更得體。這種對語言細微差彆的捕捉和講解,體現瞭作者深厚的語言功底和對中國文化的深刻理解。每一次翻閱,都像是在進行一次語言的“考古”,不斷挖掘齣新的、更深層次的含義。對於已經有一定基礎,希望從“會說”邁嚮“說得好”的學習者來說,這本書絕對是一劑強效的催化劑,它打開瞭我對漢語理解的全新維度。

评分☆☆☆☆☆

這本書簡直是為我量身定做的!我一直覺得學習漢語就像爬一座高山,每一步都充滿挑戰,但這本書的結構就像是為攀登者精心設計的路綫圖。它不是那種枯燥乏味的語法書,而是一本真正能帶你“走進去”的指南。從最基礎的漢字結構到復雜的日常會話,作者都用一種極其直觀和富有邏輯性的方式呈現齣來。我特彆喜歡它在講解詞匯時,不僅僅給齣瞭釋義,還會配上大量的真實生活場景例句。這讓我很容易就能理解一個詞在不同語境下的微妙差彆。比如,它對“瞭”這個助詞的講解,清晰得讓我茅塞頓開,終於明白瞭什麼時候該用過去式,什麼時候又是狀態的改變。閱讀體驗非常流暢,每一章節的過渡都自然得像是在和一位經驗豐富的老師交流。這本書真的讓我對漢語學習的信心倍增,感覺自己不再是迷失在文字迷宮裏,而是有瞭一張可靠的地圖。

评分☆☆☆☆☆

我對市麵上大多數漢語教材都感到失望,它們要麼過於學術化,要麼就是隻教皮毛。但這本書,它簡直是打破瞭常規,把復雜的語言現象拆解成瞭易於吸收的小塊。我尤其欣賞它在文化背景方麵的滲透。語言是文化的載體,而這本書沒有僅僅停留在詞匯和句型的堆砌上,它巧妙地將中國傳統文化、現代社會習俗融入到語言教學中。比如,在教敬語的時候,它不僅告訴我們怎麼說“您”,還解釋瞭為什麼在特定場閤需要使用敬語,這種深入骨髓的理解,對於一個想要真正融入中國社會的學習者來說,是無價的。而且,書中的插圖和版式設計也十分用心,讓人在長時間閱讀後也不會感到視覺疲勞。它就像一位耐心而博學的嚮導,帶著你一步步深入瞭解這個迷人的東方國度。

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