同步专题突破 超级课堂 高中生物2 必修 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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出版者:

作者:魏玉玲

出品人:

页数:146

译者:

出版时间:2008-11

价格:19.80元

装帧:平装

isbn号码:9787562237815

丛书系列:

图书标签:

• 高中生物
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《同步专题突破 超级课堂 高中生物2 必修》内容简介 本书旨在为高中二年级（必修）生物学学习者提供一套全面、系统且深入的专题突破学习方案。在深入理解必修模块知识的基础上，本书聚焦于高中生物学核心专题，通过精选的习题、详实的解析以及精炼的知识点梳理，帮助学生构建扎实的生物学理论体系，提升解题能力和应试技巧，最终实现成绩的显著飞跃。 核心理念与设计思路 本书的核心理念是“以学定教，以练促学”。我们深知，高中生物学并非简单的知识堆砌，而是概念理解、原理运用和思维训练的综合过程。因此，本书在内容编排上，遵循从基础到应用，从静态知识到动态思维的递进逻辑。 专题化设计： 将高中生物学必修内容分解为若干个核心专题，如细胞的分子基础、遗传的基本规律、基因的表达、生物技术的应用等。每个专题都经过精心提炼，确保覆盖考纲要求，并紧密联系高考命题趋势。这种专题化设计有助于学生系统性地掌握某一知识板块，避免知识点的碎片化，从而形成完整的知识网络。 循序渐进的难度梯度： 在每个专题内部，习题设计由易到难，从基础概念的辨析到综合应用能力的考查，层层递进。首先是基础巩固题，旨在检测学生对基本概念和原理的掌握程度；接着是能力提升题，要求学生运用所学知识分析和解决具体问题；最后是拓展创新题，引导学生进行深层次的思考和探究，培养科学思维能力。 深度解析与思维导图： 每一道题目都配有详尽的解析，不仅给出正确答案，更重要的是剖析解题思路、关键设问、易错点以及相关知识点。解析力求简洁明了，直击要害，帮助学生理解“为什么”这样做，而非仅仅“怎么做”。此外，在关键章节或专题的开篇，我们还会提供思维导图，以图形化的方式呈现知识结构，帮助学生建立宏观视野，理清知识脉络。 实战导向的练习： 本书的习题素材广泛，涵盖了各地模拟考试、历年高考真题的经典题型，并结合最新的教学改革动态进行原创设计。力求题目新颖、设问巧妙、贴近高考，让学生在练习中就能熟悉高考的“语言”和“逻辑”。 本书内容亮点 一、细胞的分子基础：微观世界的奥秘 本专题深入探讨了细胞的组成物质，包括无机物和有机物。 无机物： 重点分析了水和无机盐在细胞中的作用。水的生命活动不可或缺的载体，如作为反应物、产物、溶剂和参与物质运输。无机盐则参与维持细胞渗透压、酸碱平衡，并作为多种酶的辅因子，对于细胞的正常生理活动至关重要。 有机物： 这是本专题的重中之重。 糖类： 从单糖（葡萄糖、果糖、半乳糖）、二糖（蔗糖、麦芽糖、乳糖）到多糖（淀粉、糖原、纤维素）的结构与功能，深入剖析了它们在能量储存、结构支持和信息传递等方面的作用。特别强调了葡萄糖作为细胞代谢的主要能源物质，以及淀粉、糖原和纤维素在植物和动物体内的不同角色。 脂质： 涵盖了脂肪、磷脂和固醇。脂肪作为主要的储能物质，其结构与高效储能的关系。磷脂构成细胞膜的基本骨架，强调了其两亲性。固醇类物质，如胆固醇在细胞膜的流动性调控和性激素、肾上腺皮质激素的合成中的作用。 蛋白质： 作为生命活动的主角，本书对其进行了详尽的阐述。从氨基酸的结构特点，到肽链的形成，再到蛋白质的四级结构，力求让学生理解蛋白质空间结构的形成对其功能的决定性。重点介绍了蛋白质在催化（酶）、运输（血红蛋白）、调节（激素）、防御（抗体）以及构成（细胞骨架）等方面的多样化功能。氨基酸序列的特异性是理解基因与性状关系的基础。 核酸： 详细介绍了 DNA 和 RNA 的基本组成单位（核苷酸）和结构特征。DNA 的双螺旋结构是遗传信息存储的物质基础，强调了碱基互补配对原则。RNA 的单链结构及其在基因表达中的不同角色（mRNA、tRNA、rRNA）。核酸在遗传信息的传递和表达中的核心地位是本部分知识的灵魂。 二、遗传的基本规律：生命的密码传承 本专题是高中生物学的核心内容之一，也是高考考查的重点和难点。 孟德尔遗传定律： 详细讲解了分离定律和自由组合定律的实质、适用范围和验证方法。通过经典的豌豆杂交实验，引导学生理解基因在亲代与子代之间的传递规律。重点分析了基因型与表现型的关系，以及各种遗传图谱的绘制和应用。 基因的本质： 深入探讨了基因的化学本质（DNA片段），以及 DNA 的结构与功能。重点讲解了 DNA 的半保留复制过程，其分子机制和遗传稳定性。 基因的表达： 详细解析了转录和翻译两个关键过程。 转录： 涉及 RNA 聚合酶的作用、模板链的确定、碱基配对原则（A-U, T-A, C-G, G-C）以及启动子、终止子等关键区域。 翻译： 重点在于密码子的识别、tRNA 的携带氨基酸、核糖体在蛋白质合成中的作用、起始密码子和终止密码子，以及多聚核糖体的意义（提高效率）。 基因突变和染色体变异： 基因突变： 阐述了基因突变的类型（点突变、插入、缺失）及其产生原因（物理、化学、生物因素）。突变是生物变异的根本来源，但其对生物体的影响是多方面的，有利、有害或中性。 染色体变异： 分为染色体结构变异（缺失、重复、倒位、易位）和染色体数目变异（个别染色体数目增减、染色体组数目的变化）。详细分析了不同类型变异对生物形态、数量以及可育性的影响。 人类遗传病： 结合遗传系谱图分析，讲解了常见遗传病的遗传方式（常染色体显性、常染色体隐性、X染色体显性、X染色体隐性、Y染色体遗传）和遗传特点。强调了遗传咨询和优生优育的重要性。 三、生物技术的应用：改造与创造生命 本专题展现了现代生物技术在社会发展中的巨大贡献，也是高考的热点。 基因工程： 工具酶： 详细介绍了限制性内切酶（切割位点、黏性末端和平末端）和 DNA 连接酶（连接不同 DNA 片段）的作用。 操作步骤： 强调了获取目的基因、构建基因表达载体、将目的基因导入受体细胞和筛选阳性重组体的关键环节。 应用实例： 经典案例包括基因工程药物（如胰岛素）、转基因作物（抗虫、抗除草剂）、基因工程疫苗等，引导学生理解基因工程的实际价值。 细胞工程： 植物组织培养： 详细阐述了脱分化、愈伤组织形成、再分化等过程，以及植物体细胞克隆的原理和优点，如快速繁殖、优良品种选育、脱毒繁殖等。 动物细胞工程： 重点介绍动物细胞培养、胚胎工程（体外受精、胚胎移植）和单克隆抗体的制备。单克隆抗体的制备是动物细胞工程的典型代表，理解其原理和应用（诊断、治疗）。 发酵工程： 介绍了微生物发酵在生产酒精、醋、抗生素、氨基酸等方面的应用。强调了选择优良菌种、控制发酵条件（温度、pH、氧气、营养物质）的重要性。 四、生态系统的概念与功能：生命共同体的和谐 本专题引导学生理解生物与环境之间的相互作用，认识生态系统的结构与功能。 生态系统的组成： 生产者、消费者、分解者以及非生物环境。强调它们之间的相互依存、相互制约的关系。 生态系统的功能： 物质循环： 以碳循环和氮循环为例，解析物质在生物群落与无机环境之间的流动过程。理解其循环往复、周而复始的特点。 能量流动： 讲解能量在生态系统中的传递特点（单向流动、逐级递减），以及能量传递效率的概念。强调能量流动是生态系统功能的核心。 信息传递： 探讨生物学信息（化学信息、物理信息、行为信息）在维持生态系统稳定中的作用。 生态系统的稳定性： 分析抵抗力稳定性（抵抗外界干扰的能力）和恢复力稳定性（受干扰后恢复到原状的能力），以及物种多样性对生态系统稳定性的影响。 生物多样性及其保护： 阐述生物多样性的内涵（遗传多样性、物种多样性、生态系统多样性）和保护的意义及措施。 本书特色与优势 权威性与前沿性： 内容紧扣最新《普通高中生物学课程标准》和高考考试说明，同时吸收了生物学领域的最新研究成果，确保知识的权威性和前沿性。 系统性与条理性： 专题化设计，脉络清晰，知识点之间联系紧密，帮助学生构建完整的知识体系。 针对性与实用性： 紧贴高考考情，精选高价值题型，通过大量练习和深度解析，切实提升学生的解题能力和应试技巧。 启发性与探究性： 鼓励学生主动思考，引导学生从不同角度分析问题，培养科学探究精神和创新能力。 易读性与易懂性： 语言精练，排版清晰，图表丰富，便于学生理解和吸收。 如何使用本书 1. 预习与复习： 在课前，可快速浏览相关专题的知识点梳理，建立初步印象；在课后，则应结合课堂所学，深入研读本专题的讲解，巩固和深化理解。 2. 专项训练： 针对薄弱专题，进行针对性的专项练习，通过“基础巩固—能力提升—拓展创新”的梯度练习，全面提升该专题的掌握水平。 3. 错题分析： 认真对待每一道错题，深入理解解析，找出错误原因，并在后期复习中重点回顾。 4. 模拟演练： 在掌握一定基础后，可将本书作为模拟考试的素材，检验学习效果，熟悉考试节奏。 我们相信，通过系统性地学习本书内容，结合自身的努力，每一位高中生都能够真正掌握高中生物学的精髓，在高考中取得优异的成绩，为未来的人生道路打下坚实的科学基础。

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从整体的使用体验来看，这本书更像是为“中等偏上”的学生设计的，他们已经有了一个扎实的生物学基础，需要一个工具来查漏补缺、进行高强度的应试训练。但对于起点较低或者对生物学感到畏惧的学生来说，它提供的帮助是有限的，甚至可能带来反作用。它更注重“术”的训练——如何快速准确地应对考试中的各种题型——而对于“道”的探寻——即生物学是如何思考问题的、生命现象的本质是什么——则探讨得不够深入。我希望一本名为“超级课堂”的教材，能带给我超越课本的启发性视野，能让我感觉到自己不仅仅是在学习知识点，而是在进行一场对生命奥秘的探索。这本书给我更多的是一种“备战感”，一种为了应付考试而进行的知识点强化训练。它成功地将高中生物的知识点进行了细致的拆解和重组，但却没有成功地将这些零散的知识点重新熔铸成一个充满活力的、能够指导我们理解真实世界的生命科学体系。因此，它的价值更多体现在短期应试的效率上，而非长远的学科素养培养。

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关于这本书的习题部分，我只能用“中规中矩，但缺乏新意”来形容。它提供了大量的变式练习，确保学生能够对每一个刚刚学完的专题进行即时巩固，从这个角度看，它的“同步”性确实做得不错。然而，当真正开始做题时，我发现很多题目都停留在对概念的简单记忆和套用上。比如，一个关于遗传规律的计算题，只要把公式代入，然后把数字填进去，就能得出答案。这种机械性的训练，无疑能提高解题速度，但对于真正理解遗传学背后的概率和逻辑推导，似乎帮助有限。我更期待的是那些能够激发批判性思维、需要学生综合运用多个知识点进行分析判断的“探究性”题目。生物学是一门实验科学，学习过程不应该只局限于书本上的文字和固定的模式。这本书的习题，更像是对课本例题的简单换皮，缺乏对实验设计、数据分析以及对生物学前沿研究的初步接触。如果只是机械地重复这些套路化的题目，学生可能在考试中拿高分，但一旦面对稍微灵活一点的活页试卷或者综合分析题，立马就会暴露知识掌握的浅层化问题，无法进行有效的知识迁移。

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我注意到这本书在图文排版上似乎下了一番功夫，试图用彩色的图表和流程图来阐释复杂的生物过程。理论上，视觉化的呈现方式是学习生物学的有效途径，毕竟生命现象本身就是动态和可视的。但实际效果却令人失望。那些插图，很多时候感觉像是从不同地方拼凑起来的素材库中拉出来的，缺乏统一的美学风格和标注系统的连贯性。更关键的是，有些流程图的逻辑箭头指向并不清晰，或者关键的调节分子、能量的输入输出，在图示中标注得过于模糊，反而增加了理解的难度。例如，在描述信号转导通路时，如果关键的磷酸化和去磷酸化步骤不能用清晰的颜色或符号来区分，读者很容易在复杂的分子名称中迷失方向。与其用大量色彩艳丽但信息量不足的插图占据篇幅，不如精选少数几个高度凝练、标注精准的模式图。这种“看起来很美，用起来很费劲”的排版风格，让人不禁怀疑，设计者是否真正理解了“图示辅助教学”的核心价值——即用最简洁的视觉语言，高效地传达最复杂的信息，而不是用花哨的外表来掩盖内容的不足。

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拿到这本书的时候，就被它那厚重的封面和密密麻麻的文字内容所震撼，心想这下子肯定能把所有知识点都覆盖到了。确实，从内容覆盖面上来说，它表现得非常“全面”，几乎把课本上的每一个细枝末节都做了详尽的解析，甚至还延伸出了一些可能出现在模拟试卷边缘地带的冷门知识。但是，过度的“全面”也带来了另一个问题：信息密度过高，严重影响了阅读的流畅性和效率。它更像是一本“生物学知识的百科全书”的简化版，而不是一个针对高中学习阶段的“课堂”辅助。我花了好大力气去区分哪些是核心考点，哪些是次要信息，哪些是作者为了凑页数而强行塞进来的补充材料。这种需要读者自己去“过滤”和“提炼”的工作量，本质上是在削弱教材的引导作用。一个好的学习资料，应该像一位优秀的向导，清晰地指出通往目的地的捷径和必经之路，而不是把整片森林都摊在你面前，让你自己去辨别哪些树木是宝贵的，哪些只是灌木丛。特别是对于那些基础相对薄弱的同学，这种高强度的信息轰炸，很可能造成严重的焦虑和不知所措，最终适得其反，哪里也不敢深入。

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这本所谓的“同步专题突破”教材，名字听起来倒是气势磅礴，号称是高中生物的“超级课堂”。我入手后，说实话，期望值有点高，但实际体验下来，总觉得它像是一个精心包装的半成品。首先，从整体的章节编排来看，它试图走的是“专题攻坚”的路线，每一个章节都试图把一个复杂的生物学概念拆解成若干个微小的知识点进行逐一击破。这种做法的初衷无疑是好的，尤其对于那些在特定难点上卡住的学生来说，似乎提供了一条清晰的路径。然而，问题在于，这种拆解有时显得过于碎片化了。知识点之间的内在逻辑联系，那种宏观层面的构建感，在过度细分的讲解中反而被削弱了。举个例子，在讲述细胞呼吸的部分，从第一步到最后一步的能量转化，如果仅仅是把每一步的反应物、产物和酶罗列出来，然后用加粗字体标注重点，那就成了简单的信息堆砌，而不是真正的“突破”。我期待看到的是更深入的机制阐述，是不同阶段如何相互关联、共同服务于生命活动整体的宏大叙事，而不是一堆孤立的知识点碎片等待我去费力粘合。这种编排方式，更像是为应试而服务，对于培养学生真正的生物学思维能力，帮助他们构建起一个完整的、活生生的生命系统认知框架，似乎有所欠缺，让人感觉意犹未尽，总觉得少了点“灵魂”。

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