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出版者:

作者:万志勇 编

出品人:

页数:52

译者:

出版时间:2008-12

价格:7.00元

装帧:

isbn号码:9787508817590

丛书系列:

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• 二年级
• 语文
• 教材
• 小学
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• 阅读
• 写作
• 基础

二年级语文 《二年级语文》是一本专为二年级小学生量身打造的语文学习读本。本书紧密围绕教育部颁布的《义务教育语文课程标准（2022年版）》，在继承以往教材优秀传统的基础上，融入了更加前沿的教育理念和教学方法，旨在帮助二年级学生打下坚实的语文基础，培养浓厚的学习兴趣，为未来的学习生涯奠定坚实的人生基石。 本书在内容编排上，遵循了循序渐进、由浅入深的原则，科学地将识字、写字、阅读、口语交际、初步的文学感受等各项语文素养的要求有机地融合在一起。在识字与写字方面，本书精选了大量小学二年级学生常用、易懂且具有文化内涵的汉字，并以生动有趣的方式呈现。每个字都配有清晰的部首、结构、笔画顺序，以及寓意深刻的常用词语。例如，在学习“山”字时，不仅会展示字的形态，还会配以“高山”、“山水画”等词语，引导学生通过联系生活实际来理解和记忆。写字练习部分，设计了多种形式的指导，从单字摹写到词语、句子的抄写，再到简单的短文仿写，逐步提升学生的写字能力和规范性。每一页的写字格都经过精心设计，留出足够的空间供学生练习，并配有温馨提示，提醒学生注意坐姿、执笔方法，培养良好的写字习惯。 在阅读理解方面，本书精心挑选了符合二年级学生认知水平和兴趣点的文章。这些文章体裁多样，包括短小精悍的童话故事、富有想象力的寓言、充满生活气息的散文、歌颂真善美的诗歌，以及科普性的说明文等。在选文上，我们注重文章的思想性、艺术性和趣味性，力求让学生在阅读中感受语言的魅力，学习作者的表达方式，积累丰富的词汇和句式，并初步理解文章的主要内容和情感。每篇课文都配有精美的插图，色彩鲜艳，形象生动，能够有效激发学生的阅读兴趣，帮助他们更好地理解课文内容。课文后附带的思考题，设计得巧妙而有启发性，鼓励学生独立思考，大胆表达自己的观点，锻炼他们的理解能力和语言表达能力。我们还特别设置了“读一读，想一想”栏目，引导学生将课文内容与生活经验联系起来，培养批判性思维和发散性思维。 口语交际是本书的另一大亮点。我们深知语言是思维的外壳，流畅的口语表达是有效沟通的基础。本书为学生提供了大量的口语交际训练机会。通过“说一说”、“讲一讲”、“问一问”、“答一答”等形式，引导学生就课文内容、生活经历、社会现象等话题进行自由表达。例如，在学习完一个关于友谊的故事后，会引导学生“说说你和朋友之间发生过的有趣的事情”，或者“你认为朋友之间应该怎样相处”。我们还设计了一些情景对话练习，让学生在模拟的场景中练习如何问好、请求、感谢、道歉等基本社交用语，培养他们积极、自信的沟通态度。本书还鼓励学生大胆提问，培养他们的好奇心和探究精神，激发他们主动学习的欲望。 初步的文学感受是本书在阅读教学中的重要追求。我们不仅仅满足于学生理解课文的字面意思，更希望他们能够体会文章的情感，感受语言文字的优美。在选文时，我们特别关注那些能够引发学生共鸣，触动他们心灵的文章。例如，一些描写亲情、友情、乡情的小故事，能够让学生感受到温暖和爱。一些优美的诗歌，则能够让他们初步领略到文字的韵律和节奏。在课后的练习中，我们会引导学生“说说你最喜欢课文中的哪句话，为什么？”，或者“读了这篇文章，你有什么样的感受？”通过这样的引导，帮助学生从“读懂”走向“读通”，再走向“读感”，逐渐培养他们的语感和审美能力。 本书在版式设计上也充分考虑了二年级学生的特点。字体大小适中，排版清晰，重点内容有突出显示。插图风格活泼可爱，色彩明快，符合儿童的审美情趣。书中还穿插了许多鼓励性的提示语，如“你真棒！”、“继续加油！”等，营造积极的学习氛围，增强学生的学习信心。 此外，《二年级语文》还注重家校合作，为家长和老师提供了有效的指导。在每单元的末尾，都附有“家长/老师的话”栏目，为家长和老师提供本单元的学习目标、教学重点以及在家中如何辅导孩子等建议。本书还鼓励家长与孩子一起阅读，一起讨论，共同分享阅读的乐趣，从而营造良好的家庭学习氛围。 总而言之，《二年级语文》是一本集知识性、趣味性、实践性于一体的优秀语文读本。它不仅是二年级学生自主学习的得力助手，更是老师教学的理想伙伴，家长辅导的得心应手之选。本书将带领二年级的小读者们开启一段精彩的语文探索之旅，在知识的海洋里畅游，在语言的世界里翱翔，为他们插上腾飞的翅膀，飞向更加广阔的未来。

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从教学设计的角度来看，这本书的结构安排显示出非常科学的循序渐进原则。它似乎深谙儿童认知发展的规律，内容难度是逐步递增的，从最基础的声母韵母巩固，到简单的看图写话，再到稍复杂的句子组合和段落理解，每一步都走得稳健而扎实。特别是对一些难点词汇和句式的处理，书中并没有简单地堆砌，而是通过多种形式进行反复操练和对比，确保孩子能够真正掌握，而不是死记硬背。例如，区分形近字的部分，设计得非常巧妙，采用了对比图示和造句练习相结合的方式，比单纯的列表要高效得多。此外，配套的练习设计也十分灵活，既有基础的填空和连线，也有鼓励创造性思维的短句表达环节，既能检测基础知识的掌握情况，又能培养孩子的表达欲。这种精心的编排，让家长在辅导孩子时也能心中有数，知道如何把握学习的节奏，真正体现了“用心”二字。

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这本书在语言风格上展现出一种难得的亲切感和生活气息，它没有采用那种故作高深的、疏离于孩子们日常经验的文字，而是像一位温柔的长辈在耳边娓娓道来。我注意到许多课文的选材都来源于孩子们熟悉的校园生活、家庭场景甚至是他们观察到的自然现象，这使得孩子们在阅读时能够迅速找到共鸣点，理解起来毫不费力。比如，关于“友谊”的主题，它不是空泛地讲述大道理，而是通过小故事展现了孩子们之间互相帮助、分享快乐的真实情景，这比枯燥的说教有效得多。语言的韵律感也处理得很好，读起来朗朗上口，非常适合亲子共读或集体朗诵。我常常发现，我家孩子在读完某个段落后，会不自觉地模仿书中的语气和语调，这说明文字本身具有很强的感染力。这种贴近生活、充满童真的文字处理，极大地降低了初学者的阅读门槛，让阅读变成了一件自然而然、充满乐趣的事情，而不是一项艰巨的任务。它成功地架起了一座沟通抽象知识与鲜活生活之间的桥梁。

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这本书在培养阅读习惯和阅读兴趣方面，起到了润物细无声的积极作用。我感受最深的是，自从开始使用这本书后，我家孩子对“阅读”这件事的态度发生了明显的转变，从最初的敷衍了事变成了如今的主动要求。这很大程度上归功于书中那些引人入胜的小故事和富有哲理性的短文，它们不仅仅是学习汉字的工具，更像是一扇通往更广阔世界的窗户。很多篇目读完后，孩子都会带着一连串的问题跑来问我，比如“为什么小草会弯腰？”或者“小鸟为什么要筑巢在那么高的地方？”这种由文字激发出的好奇心和求知欲，是任何标准化考试都无法衡量的宝贵财富。它成功地将“识字”这一基础任务，升华成了“探索世界”的动力。我特别欣赏书中那些看似简单却蕴含生活哲理的篇章，它们不仅教孩子认字，更在潜移默化中塑造孩子的价值观和对自然万物的尊重之心，这比单纯的知识传授要深刻得多。

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这本书的封面设计得非常活泼，色彩搭配得当，一下子就吸引了我家那小家伙的目光。每次我把书从书包里拿出来，他都能立刻认出这本书，并且兴奋地催着我快点带他去阅读。这说明这本书在视觉吸引力上做得非常成功，这一点对于低年级的孩子来说至关重要，能够激发他们主动探索文字世界的兴趣。翻开内页，纸张的质量也令人满意，厚实且光滑，即便是孩子用油性笔涂画，也不容易洇墨，非常耐用。更值得称赞的是，排版布局非常清晰，字号大小适中，行距拉得恰到好处，让初学识字的孩子在阅读时眼睛不容易感到疲劳，能保持较长时间的专注度。书中的插图更是精美绝伦，每一幅画都充满了童趣和想象力，与文字内容完美地融合在一起，起到了很好的辅助理解作用，让抽象的词汇变得具体可感。比如，描绘春天景色的篇章，插图中的花鸟虫鱼栩栩如生，简直就像要把我们带到真实的田野里去一般。我对这本书的整体装帧和视觉呈现非常满意，这是成功吸引小读者的第一步，也是最关键的一步。

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这本书的整体实用性毋庸置疑，但在我看来，它更像是一套充满温度的教育伙伴，而非冷冰冰的教科书。它在注重基础知识传授的同时，并未忽视对孩子想象力和创造力的呵护。例如，在一些课文后面设置的“开动脑筋”或“我们的创意”栏目，鼓励孩子们跳出既定的文字框架，去续写故事、描绘场景，这种开放式的引导极大地解放了他们的思维。我的孩子就曾根据一篇关于月亮的短文，自己编造了一个关于嫦娥奔月的小故事，虽然稚嫩，但充满了独到的见解和丰富的联想。这种鼓励“做中学”和“想中学”的理念贯穿始终，让学习过程变得动态且富有参与感。它不仅仅是教会孩子如何阅读别人写下的文字，更重要的是，它在激发孩子“成为一个能写出自己想法的人”的内在潜能。这本书成功地将知识的输入与能力的输出有机地结合了起来，展现了极高的教育价值和前瞻性。

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