６个步骤，轻松教孩子把自己的事做好 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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出版者:奥林文化事业有限公司

作者:Donna M. Genett

出品人:

页数:117

译者:吴书榆

出版时间:2006年10月

价格:??160

装帧:

isbn号码:9789570391664

丛书系列:

图书标签:

• 教育
• 亲子教育
• 习惯养成
• 儿童教育
• 自理能力
• 家庭教育
• 好习惯
• 培养
• 技巧
• 6岁+
• 成长

掌控童年，自信飞扬：一套赋能孩子的全方位成长指南 您是否曾为孩子“自己做不好事情”而烦恼？从整理房间、完成作业，到独立思考、解决问题，这些看似简单的生活技能，却常常是许多孩子成长道路上的绊脚石。当孩子无法独立完成应做之事，不仅会影响他们的学习效率，更可能削弱他们的自信心，甚至在日后形成依赖心理，阻碍其人格的健全发展。 您是否渴望找到一套行之有效的教育方法，能够真正激发孩子的内在动力，引导他们逐步掌握自主性，让他们在成长的道路上迈出坚实的每一步？一套既贴近儿童心理，又兼具操作性，能够帮助家长轻松应对育儿挑战，让孩子从“要我做”变成“我要做”的指南？ 现在，请想象一下：您的孩子，曾经那个需要您时刻提醒、手把手教导的孩子，如今能够自觉地整理书包，按时完成作业，甚至主动承担起力所能及的家务。当遇到困难时，他们不再轻易放弃，而是能冷静分析，尝试寻找解决之道。他们眼神中闪烁着自信的光芒，步伐更加坚定，言谈中流露出属于自己的想法。这并非遥不可及的梦想，而是一份可以切实实现的期许。 本书并非简单罗列任务清单，而是深入挖掘孩子成长过程中“做不好”的深层原因，从根本上解决问题。 我们将带您走进儿童心理的奇妙世界，理解不同年龄段孩子的认知特点、情感需求以及行为动机。您将了解到，孩子的“做不好”并非源于懒惰或故意，而是可能受到缺乏明确目标、过程指导不足、情感支持缺失、反馈机制不畅，甚至是过度保护等多种因素的影响。 本书的核心在于建立一套“赋能型”的育儿框架。 这种框架不是强加式的命令，而是启发式的引导；不是事必躬亲的包办，而是适时放手的支持。我们将提供一套循序渐进、环环相扣的策略，帮助家长构建一个有利于孩子自主成长的家庭环境。 具体而言，本书将涵盖以下关键领域，为您提供全面且深入的指导： 一、 点燃内在动力：从“被动接受”到“主动承担”的心理转换 孩子的行为很大程度上源于内在的驱动力。当孩子缺乏内在动力时，即使有明确的指令，他们也可能敷衍了事，甚至产生抵触情绪。本书将深入剖析如何激发孩子的兴趣和好奇心，让学习和成长本身成为一种乐趣。 认识孩子的“痒点”与“燃点”： 我们将引导您观察和了解孩子的兴趣所在，找到能够触动他们内心，让他们产生“想做”的那个“痒点”。无论是对科学的探索，还是对艺术的追求，抑或是对运动的热爱，这些都是点燃孩子内在动力的火种。 目标设定的艺术： 明确、可实现的目标是行动的起点。本书将教授您如何与孩子一起设定具体、可衡量、可达成、相关性强且有时间限制（SMART原则）的目标，并帮助孩子理解这些目标对他们成长的意义。从“我要把房间收拾干净”变成“我要把书桌上的玩具分类放好，然后把床上的被子叠整齐”，细节的分解让目标不再遥不可及。 建立成就感触发器： 每一个小小的成功都是孩子前进的动力。我们将探讨如何设计一系列的小任务，让孩子在完成过程中能够不断获得积极的反馈和成就感，从而建立起“我能行”的自信心。例如，完成一次独立的整理，解决一个简单的数学题，都可以成为一次宝贵的体验。 二、 步骤拆解与流程设计：让复杂任务变得清晰易懂 许多时候，孩子之所以“做不好”，是因为他们面对的任务过于庞大或复杂，不知道从何下手。本书将教会您如何将复杂任务分解成一个个简单、可操作的步骤，并辅以清晰的流程设计，让孩子能够一步一步地跟随，最终完成整个任务。 “大象怎么吃？”的智慧： 学习如何将一个宏大的目标，比如“写完一篇作文”，分解成“构思主题”、“列出提纲”、“收集素材”、“撰写初稿”、“修改润色”等一系列可执行的小步骤。 可视化引导的力量： 图文并茂的操作指南、流程图、清单式提醒，这些可视化工具能够极大地降低孩子的认知负担，让他们清晰地看到下一步该做什么。您将学习如何为孩子创建个性化的“任务卡片”或“流程图”。 “先做什么，后做什么”的逻辑排序： 帮助孩子理解事情的先后顺序和逻辑关系，例如，在写作业前，先准备好文具；在出门前，先检查是否带齐必需品。这种对流程的掌握，能够培养孩子的条理性。 三、 情感支持与积极反馈：筑牢孩子自信心的基石 育儿不仅仅是技能的传授，更是情感的连接。当孩子在尝试新事物或遇到困难时，恰当的情感支持和积极的反馈，是他们坚持下去的关键。 “我在这里”的安心感： 了解如何在孩子需要时提供适度的支持，而不是越俎代庖。学习如何用语言和行动传达“无论你遇到什么，我都会支持你”的信号，让孩子敢于尝试，不怕失败。 鼓励“过程”而非“结果”： 很多家长过于关注结果，而忽略了孩子在过程中付出的努力。本书将强调如何欣赏孩子的每一次尝试、每一次进步，即使结果并不完美，也要肯定他们的付出和坚持。 建设性的反馈技巧： 学习如何提供具体、有针对性、能够引导改进的反馈，而不是一味的批评或表扬。例如，与其说“你做得不好”，不如说“你这次在整理书桌时，可以把铅笔和橡皮放在这个小盒子里，这样找起来会更方便”。 应对挫折的心理韧性： 挫折是成长的一部分。本书将提供方法，帮助孩子学习如何面对失败，从中吸取教训，并重拾信心。 四、 自主决策与责任培养：从“听话的孩子”到“有主见的少年” 真正的“把自己的事做好”，离不开自主决策的能力和强烈的责任感。本书将引导您逐步放手，让孩子在安全可控的环境中做出选择，并为自己的选择负责。 选择的自由与界限： 在力所能及的范围内，给予孩子选择的权利，例如，选择穿哪件衣服，选择今天吃的水果，选择如何安排课余时间。同时，也要明确界限，让他们理解选择的后果。 “我的责任我承担”： 帮助孩子理解“责任”的含义，并让他们为自己的行为负责。例如，弄脏了衣服就要自己清洗（在能力范围内），打碎了东西要主动承认并寻求弥补。 解决问题能力的培养： 当孩子遇到问题时，引导他们自己思考解决方案，而不是立即给出答案。提问是激发孩子思考的有效方式，例如，“你觉得这个问题出在哪里？”“你有什么办法可以解决？” 五、 家庭合作与榜样力量：构建和谐的成长环境 育儿并非一个人的战斗，家庭成员的合作以及家长的榜样作用至关重要。 “我们是一家人”的团队协作： 学习如何将家庭成员的角色明确化，让孩子们参与到家庭事务中，感受到自己是家庭的一份子，共同承担家庭的责任。 言传身教的力量： 父母是孩子最好的老师。本书将强调家长如何通过自身的行为，为孩子树立独立、负责、积极的榜样。如果您自己做事拖沓，又如何期望孩子有条理？ 统一战线，协同作战： 探讨如何与另一半或其他看护者形成一致的育儿理念和方法，避免信息不对称给孩子带来的困惑。 六、 持续进步与适应性发展：让“会做好事”成为一种习惯 成长是一个动态的过程，孩子的能力和需求会不断变化。本书将帮助您建立一种持续观察、调整和支持的育儿模式，让孩子能够不断进步，适应未来的挑战。 定期回顾与调整： 引导家长定期与孩子一起回顾他们的进步，总结经验，并根据孩子的成长情况调整策略。 拥抱变化，迎接挑战： 帮助孩子理解，技能的掌握是一个不断学习和优化的过程，鼓励他们积极面对新的挑战。 培养终身学习的能力： 最重要的是，让孩子爱上学习，爱上成长，让他们成为一个能够自主学习、不断进步的终身学习者。 这本书适合谁？ 所有年龄段孩子的家长： 无论您的孩子是学龄前儿童，还是处于青春期的少年，本书提供的原则和方法都能够适用于您的育儿过程。 感到育儿力不从心的家长： 如果您正为孩子不听话、不独立、凡事依赖而苦恼，本书将为您提供切实可行的解决方案。 希望提升孩子综合素养的家长： 本书不仅关注生活技能，更注重培养孩子的独立思考能力、解决问题能力和积极心态。 希望与孩子建立更亲密、更和谐关系的家长： 通过本书的学习，您将学会如何用更有效的沟通方式，与孩子建立更深的连接。 阅读本书，您将收获： 一套清晰、可操作的育儿工具箱： 掌握具体的方法和技巧，能够立即应用于日常育儿。 对孩子成长规律的深刻理解： 了解孩子行为背后的心理动因，做出更明智的教育决策。 一个更加独立、自信、有责任感的孩子： 看着孩子一天天变得更加优秀，您将收获为人父母最大的成就感。 一个更加和谐、充满爱的家庭氛围： 建立起良好的亲子沟通模式，让家庭生活更加温馨融洽。 别再让“孩子不会做”成为阻碍他们未来发展的绊脚石。 立即开始，用科学、智慧、充满爱意的方式，赋能您的孩子，让他们拥有掌控自己生活的能力，自信而坚定地走向属于他们的美好未来。这本书，将是您陪伴孩子成长路上最得力的伙伴，是您送给孩子最宝贵的礼物。

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有些父母不知道如何引导孩子学习，值得看一看这本书。 其实同样的方法一样可以应用于自己的工作与学习中。

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有些父母不知道如何引导孩子学习，值得看一看这本书。 其实同样的方法一样可以应用于自己的工作与学习中。

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我通常对这种“XX个步骤”的标题持保留态度，总觉得有些标题党之嫌，但这次还是抱着一丝希望。我希望这本书的内容是**基于扎实的儿童发展心理学而不是纯粹的成功学鸡汤**。具体来说，它对不同年龄段（比如学龄前、小学低年级、高年级）在“自我管理”能力上的差异化建议是否足够细致？例如，对于一个五年级的孩子，让他自己规划周末的阅读时间，和要求一个三年级的孩子自己整理房间，背后的认知和执行力要求是完全不同的。我期望看到的是一种**“弹性框架”**，而不是一刀切的“六个步骤”。如果这本书能够区分出“基础习惯的建立”和“复杂任务的规划”这两个阶段，并为每个阶段提供专门的工具箱，那么它就超越了一般的入门指导。我关注的是它的**“适应性”和“深度”**，能否真正应对孩子成长的不同阶段带来的新挑战。

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从一个侧重“执行”而非“理论”的读者的角度来看，我最看重的是这本书提供的**“环境设置”和“物质准备”清单**。很多时候，孩子不是不想做，而是外部环境不允许他们轻松完成。比如，一个收纳系统设计得很差的房间，或者一个总是找不到笔的文具盒，都会极大地增加“把事情做好”的难度。我期待书中能有专门的一章，详细指导家长如何“改造”孩子的物理环境，使其成为一个**“自我帮助站”**。比如，书包的固定放置点、学习用品的色彩编码系统，或者一个清晰的、贴在墙上的“每日清单墙”。如果这本书能提供一些成本低廉但效果显著的“家庭后勤改造方案”，帮助我建立起一个有利于孩子自主完成任务的外部支持系统，那这本书的实用价值就达到了顶峰。我希望它能把“让孩子自己做”的努力成本降到最低，让孩子在无意识中就遵循了正确的流程，而不是每次都进行一场关于“现在该干什么”的拉锯战。

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最近入手了一本据说是能帮孩子建立自理能力的书，虽然我还没完全读完，但初步翻阅下来，感觉它在某些方面确实触及了一些我们家目前面临的痛点。比如，我孩子现在上小学二年级，早上起床穿衣服、自己收拾书包这些小事，常常需要我催促好几次才能勉强完成，而且质量堪忧，经常忘记带必需品。这本书的封面上那种充满希望的口号——“轻松教孩子把自己的事做好”，对我这个疲惫的家长来说，简直是救命稻草。我特别关注的是它有没有提供一套**具体、可操作的、细化到每日流程的“任务分解”系统**。因为我家孩子属于那种“一说一大堆就懵了”的类型，如果能有一套清晰到“拿起袜子、拉开拉链、穿进脚”这种程度的步骤指导，而不是泛泛而谈“培养责任感”，那对我来说价值就太大了。我希望它能像一个真人教练一样，手把手地把我从“我来帮你做”的泥潭里拉出来，教我如何有效地“退位让贤”，让孩子真正体验到“自己搞定”的成就感。目前来看，我还在摸索它提供的那些框架是否能适应我家孩子这种略显拖沓的个性，但光是那种“从认知到实践”的理论基础，就比我过去那种“吼叫式教育”要靠谱多了。

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说实话，市面上关于儿童教育的书籍简直多如牛毛，大部分都是在贩卖焦虑，或者讲一些空洞的“爱与规则”的大道理，听起来很有道理，但一应用到实际生活中就完全水土不服。我关注的重点其实是**“如何将抽象的‘时间管理’概念，转化为孩子能理解的具象工具”**。我孩子对“五分钟后”的概念是模糊的，对“截止日期”更是没有概念。我一直在寻找一种巧妙的方法，能够让他主动地、而不是被迫地去规划他那有限的自由时间。这本书如果能提供一些创新的可视化工具，比如用色块、贴纸或者一个自制的积分卡系统，来量化任务的完成度和时间的流逝，那就太棒了。我尤其想看看，它在处理“孩子拖延或抗拒”时的**“即时反馈机制”**设计得如何。因为如果反馈不够及时或不够吸引人，孩子很快就会把这种“自理计划”束之高阁，认为那只是爸爸妈妈的又一个“规矩”而已。我期待看到的是一套真正能嵌入日常生活的、有粘性的引导方法，而不是一套需要家长额外花费大量精力去“推行”的复杂系统。

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我买这本书的初衷，其实是想解决我自己在“控制欲”和“放手”之间的摇摆不定。作为家长，看到孩子把事情搞砸或者效率低下时，那种想插手的冲动是难以抑制的。所以，我对书中关于**“家长角色转变的心理建设”**部分格外好奇。它有没有深入探讨如何平衡“提供支持”与“允许失败”之间的度？我希望这本书不只是告诉孩子该做什么，更重要的是，它如何科学地指导家长“退后一步”——那种退后不是放任自流，而是**在关键节点提供“支架式帮助”（Scaffolding）**。如果它能提供一些具体的话术和情景模拟，比如当孩子哭着说“我不会做”时，家长应该如何回应才能既安抚情绪又不剥夺动手的机会，那将是这本书最大的亮点。我更倾向于那些能帮助我重建亲子沟通模式的书籍，而不是单纯的育儿技巧手册，因为最终，是我们的互动模式决定了孩子能否真正内化这些“自理能力”。

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