<br ><br >FOREWORD TO THE FIRST EDITION<br >A normal newborn baby is helpless and totally dependent. He is unable<br >to raise and hold up his head, to sit up or to maintain any position<br >against the pull of gravity. He cannot by himself control any position<br >such as sitting or kneeling and without support would fall. His head<br >wobbles and he cannot hold it firmly in one positiop by himself.<br >Gradually, as the brain matures, he begins to control positions against<br >gravity. For instance, when the baby is about 5 to 6 weeks old and is<br >placed on his tummy he will raise his head quite well, and from then<br >onwards the control of his head will improve until, at about 6 months,<br >he can raise it high and look around. From the 5th month onwards the<br >baby can lift his head when lying on his back. Watch yourself when<br >trying to stand up from lying on your tummy - the first thing you will<br >do is raise your head and then put your arms down to push yourself up,<br >from this you will see how important head control is in order to stand up.<br >During the day-time all people hold their heads properly in line with the<br >neck and the body, it is held there firmly controlled and can be moved<br >and turned freely, and the eyes can look into the surrounding space or at<br >a book, carefully following a line. Head control is, therefore, one of the<br >most important factors of human development in the physical and the<br >mental field.<br > Another important factor of child development is the ability, starting<br >at about 6 months, to extend and use his extended arms for support. We<br >use our arms for pushing ourselves up to sitting, for getting into a<br >kneeling position in readiness for standing up. Even as adults we use the<br >support of our arms if for some reason we have to get onto our hands<br >and knees, or to get in and out of the bath. We also need the protective<br >extension of our arms, if, when sitting or standing someone pushes us and<br >we lose our balance. This shows that head control and the ability to use<br >extended arms for support are fundamental patterns of normal<br > movements against gravity and for balance, and develop in all of us very<br >early in life, however, an adult person will only need the use of his arms<br >and hands occasionally for support.<br > In normal circumstances the muscles of the body work in such a way<br > that we are able to maintain balance in all activities, freeing the use of<br > our arms for many and varied activities and skills, and only rarely for the<br > maintenance of our postures.<br > What goes wrong with the child with cerebral palsy?<br > Due to damage to the brain in earliest childhood, the development of<br ><br >
评分
评分
评分
评分
这本关于在家照护脑瘫患儿的书籍,从我这个初次接触这个领域的家长角度来看,简直就是一份“及时雨”。我记得第一次翻开它时,心里充满了迷茫和恐惧,不知道从何下手,每天都在为孩子的一些小症状感到焦虑。这本书并没有一上来就用晦涩的医学术语把我淹没,而是非常平易近人地从最基础的家庭环境布置开始讲起。它详细阐述了如何根据孩子的具体情况调整家具摆放,如何选择合适的辅助工具,甚至是灯光的色温对孩子情绪的影响,这些细微之处的关注,让我感到非常温暖和被理解。尤其是关于日常活动,比如喂食、穿衣、洗澡这些看似简单却充满挑战的环节,书中提供了大量实用的、可操作的步骤分解。我特别欣赏它强调的“循序渐进”原则,它没有要求我一步登天,而是鼓励我从小小的成功中积累信心。那种“你不是一个人在战斗”的感觉,伴随着每一页的阅读,让我紧绷的神经慢慢放松下来。它教会我的不仅仅是技巧,更是一种面对困难时应有的耐心和积极心态,这对于一个全职照护者来说,其价值是无法用金钱衡量的。
评分这本书最让我感到震撼的一点,在于它对“功能性”和“参与感”的持续强调,完全颠覆了我过去对“康复训练”的刻板印象。过去,我总是把训练看作是枯燥的、重复的“疗程”,目标仅仅是达到某个里程碑。但这本书将生活中的一切活动——无论是玩耍、吃饭还是参与家务——都重新定义为“富有意义的康复机会”。例如,书中讨论了如何巧妙地利用日常生活中的物品(比如用毛巾辅助做一些推拉动作),将本来可能是被动的治疗变成主动的游戏。它鼓励家长放弃对“完美运动模式”的执着,转而关注孩子能否通过替代方式完成任务,并从中获得乐趣和成就感。这种“做中学”和“在玩中学”的理念,极大地激发了孩子的内在动力,也让我的日常照护工作从一种负担变成了一种充满创造力的探索。这本书真正教会了我如何让孩子的生活质量最大化,而不是仅仅关注那些冷冰冰的“发展指标”。
评分这本书在情绪支持和家庭动力学方面的探讨,是我认为它脱颖而出的关键点。很多育儿书籍,即便是针对特殊需求儿童的,也很少深入触及到父母自身的心理健康。然而,这本书非常坦诚地谈论了“照护者的疲惫感”和“夫妻关系在压力下的变化”。它没有说教,而是像一个经验丰富的同伴在耳边倾诉,承认了在照料过程中产生沮丧、内疚甚至愤怒的权利。书中提供了一些非常实用的“自我关怀”小策略,比如如何与伴侣有效分工,如何寻求社区资源,甚至是如何设立“非康复时间”来维持家庭的正常运转。我记得有一章专门讨论了如何向亲戚朋友解释孩子的状况,这对我来说尤其重要,因为它帮助我建立了一个清晰且坚定的沟通边界。这本书不仅仅是关于“孩子”的,它更是关于如何维持一个“家庭系统”在面对巨大压力时保持韧性和平衡。这种整体观让我感到,我的需求和感受同样被看见和重视。
评分坦白说,这本书的深度和广度远超出了我最初对一本“家庭指南”的预期。我原以为它会集中于简单的技巧传授,但它对“理解”患儿的关注点令人印象深刻。作者似乎花费了大量篇幅来解析脑瘫儿童感官处理的复杂性,这是很多同类书籍常常忽略的“幕后故事”。例如,书中对于不同类型的触觉防御(tactile defensiveness)的描述极其生动,通过描述孩子可能出现的闪躲、抗拒行为,帮助我意识到,孩子不是在跟我作对,而是他们的大脑正在以不同的方式接收和处理信息。这种“换位思考”的视角,彻底改变了我与孩子互动的模式。我开始有意识地去观察和记录孩子对不同刺激的反应,并根据书中的建议进行温和的“脱敏”训练。书中的案例分析也非常接地气,不是那种遥不可及的完美康复案例,而是充满了生活气息的真实反馈,让我觉得书中的建议是真正能在我的厨房、我的客厅里实现的。它真正做到了将专业的知识“翻译”成家庭语言。
评分从排版和内容组织来看,作者显然是一位极其细致且注重用户体验的专业人士。这本书的结构安排非常清晰,章节标题直接了当,内容模块化做得极好。当我遇到特定问题时,比如孩子突然出现某个运动技能倒退,我可以快速翻到相应的“问题排查与应对”部分,找到即时的指导。更值得称赞的是,它提供了大量的“可定制化”方案。它反复强调,没有一个脑瘫儿童是完全一样的,因此书中的建议是框架性的,需要家长根据自己孩子的具体能力和环境进行调整。它提供了资源清单,引导读者去寻找本地的支持机构和更专业的治疗师,而不是把自己塑造成唯一的权威。这种谦逊而务实的态度,让读者在使用过程中感到更加自由和赋权。它更像是一个工具箱,而不是一本必须死板遵守的“操作手册”,这极大地提升了阅读的效率和实践的成功率。
评分 评分 评分 评分 评分本站所有内容均为互联网搜索引擎提供的公开搜索信息,本站不存储任何数据与内容,任何内容与数据均与本站无关,如有需要请联系相关搜索引擎包括但不限于百度,google,bing,sogou 等
© 2026 qciss.net All Rights Reserved. 小哈图书下载中心 版权所有