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出版者:

作者:陈士银

出品人:

页数:439

译者:

出版时间:2002-5

价格:20.80元

装帧:

isbn号码:9787806473689

丛书系列:

图书标签:

• 神童
• 中国神童
• 益智
• 儿童文学
• 科普
• 故事
• 教育
• 成长
• 思维训练
• 趣味知识

《少年问道》 卷首语 浩渺的尘世，星辰流转，岁月如梭。在这无垠的时空中，总有一些身影，以其异于常人的智慧与天赋，划破夜空，点亮迷茫。他们是天选之子，是时代的弄潮儿，是那些在平凡生活中绽放出璀璨光芒的奇迹。本书《少年问道》，便是试图捕捉这些少年身上闪耀的智慧火花，他们如何从懵懂少年，一步步走向探寻真理的道路，在人生的旷野中，书写属于自己的传奇。 第一卷：初露锋芒 故事始于一个名为“明溪镇”的寻常之地，这里山清水秀，民风淳朴，远离尘嚣。然而，在这片宁静的土地上，却孕育着一位名叫李逸风的少年。逸风自幼便与众不同，旁人还在玩泥巴、捉迷藏时，他却沉迷于古籍，那些泛黄的书页在他眼中仿佛拥有生命，跳跃出无尽的奥秘。他的眼神，总是带着一种超乎年龄的深邃，仿佛能洞察世事。 故事的开端，是逸风在一次镇上的祭祀大典上的惊人之举。典礼上，一场突如其来的旱情让众人焦头烂额，祈雨无门。就在大家束手无策之际，年仅十二岁的逸风，凭借着他对古老农耕术的钻研，提出了一套前人未曾想过的引水方案。他详细地分析了地脉走向、地下水流，并绘制出一幅精密的引水图，指导乡亲们在山间开凿水渠。他的言语清晰、逻辑严谨，让一众长者汗颜。起初，众人对此半信半疑，但逸风的坚持和细致的讲解，以及他眼中毫不动摇的自信，最终打动了镇上的德高望重的老先生。 水渠的开凿并非易事，少年逸风更是亲力亲为，他不畏辛劳，与乡亲们一同搬运石块，挖掘泥土。他的身体或许稚嫩，但他的精神却如磐石般坚定。在炎炎烈日下，他晒得皮肤黝黑，汗水浸透衣衫，但他眼中闪烁的光芒，却从未黯淡。终于，在所有人的共同努力下，一条蜿蜒的水渠如同巨龙般横卧在山间，将远方的甘泉引入了干涸的田野。当清澈的泉水缓缓流淌进稻田的那一刻，整个明溪镇沸腾了。人们欢呼雀跃，将这份喜悦归功于那位“少年神童”。 然而，逸风本人却对此表现得异常平静。他没有沉溺于赞美，而是继续埋头于书本之中。他知道，这仅仅是一个开始。他内心深处的渴望，是去探索更广阔的世界，去理解那些藏匿于天地之间的规律。 第二卷：求知若渴 逸风的才能很快传遍了周边地区，一些心怀叵测的商人想将他包装成奇迹，以牟取暴利。但他却对这些名利避之不及。他的目光，早已投向了远方。他从古籍中得知，在遥远的京城，有一座闻名遐迩的书院——“博雅书院”。那里汇聚了天下最渊博的学者，也收藏着世间最珍贵的典籍。逸风的心，如同被点燃了一般，他渴望踏入那扇知识的殿堂。 他的父母虽然不舍，但也理解儿子的志向。在亲友的资助下，年仅十五岁的逸风，背着简单的行囊，踏上了前往京城的漫漫长路。旅途中的艰辛，对于一个少年而言是巨大的考验。他经历了风餐露宿，也遭遇过江湖骗子的欺骗。但他从未放弃，每一次的磨难，都让他更加坚韧，更加明白知识的重要性。 抵达京城后，逸风被博雅书院的宏伟所震撼。这座书院，依山而建，亭台楼阁，古树参天，充满了浓厚的书卷气。然而，想要进入博雅书院并非易事，学院设有严苛的入学考试，不仅考查学识，更考查心性。 在入学考试中，逸风遇到的对手，同样是来自各地的少年英才。有出身书香门第，从小接受精英教育的公子哥；有来自边远地区，身怀绝技的牧童；甚至还有一些被隐世高人指点的奇才。考试的题目包罗万象，从诗词歌赋，到天文地理，再到算学策论，无所不包。 逸风凭借着他对知识的深刻理解和灵活运用，一路过关斩将。在一次关于《易经》的解读题中，其他考生都围绕着卦象的字面意思进行阐述，而逸风却能从卦象中推导出宇宙万物变化的规律，以及人与自然和谐相处的道理，令主考官惊叹不已。在策论题中，面对“乱世如何安民”的难题，他提出的并非空洞的口号，而是结合了实际情况，从农桑、水利、教育等多个方面，提出了切实可行的解决方案，展现了他超越年龄的远见卓识。 最终，逸风以优异的成绩，成功被博雅书院录取。在这里，他将遇到更多志同道合的朋友，也会面临更艰深的挑战，他的人生，将翻开崭新的一页。 第三卷：砥砺前行 进入博雅书院，逸风并没有因此而骄傲自满。他深知，学海无涯，自己所知的，不过是沧海一粟。书院里的生活，比他想象的更加充实和艰苦。他每日沉浸在浩瀚的书海中，孜孜不倦地钻研。除了经史子集，他还对一些被认为是“杂学”的领域产生了浓厚的兴趣，例如农学、医学、天文学、甚至一些关于机关术的古籍。 在书院中，逸风结识了几个性格各异的朋友。有沉稳内敛，擅长武艺的赵子墨；有性情豪爽，对经商之道颇有心得的王凯；还有聪慧敏锐，对奇门遁甲有着独特见解的林妙音。他们之间，因为共同的求学目标而走到一起，相互学习，共同进步。 一次，书院组织了一场关于“治水”的辩论会。逸风在这次辩论中，再次展现了他的才华。他不仅能够引用古人的治水经验，还能结合当下的实际情况，提出创新的观点。他认为，治水不仅仅是修建堤坝，更重要的是要尊重自然规律，因势利导，并提出了一种利用水力驱动简单机械，进行灌溉和排水的设想。他的观点，引起了书院中一些老学究的质疑，但他的理论清晰，逻辑严密，最终赢得了许多人的认可。 与此同时，书院之外的世界，也并非一片祥和。边关的战事、朝堂的纷争、民间的疾苦，种种迹象表明，这个国家正面临着前所未有的挑战。逸风虽然身处书院，但他并没有忘记自己肩负的社会责任。他时常与朋友们讨论天下大事，思考自己能够为国家和百姓做些什么。 在一次偶然的机会，逸风从一本残破的古籍中，发现了一些关于古代一项失传的农耕技术的线索。这项技术，据古籍记载，能够大幅提高粮食产量，对于解决当前民生困境有着至关重要的意义。他对此深感兴奋，并决心要将这项技术发掘出来。 为了钻研这项技术，逸风开始花费更多的时间在图书馆的角落里，甚至开始尝试一些小型的实验。他与几位志同道合的朋友，共同组成了一个“秘密研究小组”，他们在不影响学业的前提下，偷偷地进行着关于这项古老技术的探索。 第四卷：探索未知 随着对失传农耕技术的深入研究，逸风逐渐意识到，这项技术不仅仅是简单的耕种方法，它还涉及到对土壤、气候、植物生长周期的深刻理解，甚至可能与一些古代的观测天象的方法息息相关。他开始将自己的研究领域，从单一的农学，拓展到更广阔的科学范畴。 一天，书院的藏书阁中，他偶然发现了一位隐居的先贤留下的手稿。手稿中记载了一种能够预知天气变化的简易仪器，以及一种利用光学原理，放大微小事物的观察方法。这对于逸风来说，无疑是雪中送炭。他立刻被这些知识所吸引，并开始尝试复原和改进这些古代的仪器。 他与王凯合作，利用书院中一些废弃的金属和木材，以及林妙音提供的关于一些古代材料的知识，开始着手制作这些仪器。这个过程充满了挑战，他们需要克服材料的限制，解决技术的难题。逸风的耐心和毅力，在这种时候得到了充分的体现。他常常因为一个细微的误差而反复试验，直到找到最完美的解决方案。 在一次郊外的实地考察中，逸风和他的朋友们利用制作出的简易仪器，成功预测了一场突如其来的暴雨，避免了附近村庄的农田遭受损失。这让他们看到了科学的力量，也让他们更加坚定了继续探索未知的决心。 与此同时，京城也发生了一些不安的事件。一些地方官员的贪腐，导致百姓生活困苦。逸风听闻此事，心中久久不能平静。他开始思考，自己所学的知识，能否真正地为那些需要帮助的人提供支持。 一天，书院的刘院长召见了逸风。刘院长是一位饱学之士，他对逸风的才华和品德都十分看重。他告诉逸风，朝廷正面临着一些棘手的民生问题，希望他能够运用自己的学识，为朝廷提出一些建议。 这是一个巨大的机遇，也是一个沉重的责任。逸风知道，自己不能仅仅满足于在书院中钻研学问，他更应该将自己的知识，运用到实际的社会建设中去。他开始整理自己关于农桑、水利、以及一些社会治理的思考，准备向朝廷提出自己的见解。 第五卷：问道天下 经过一番深思熟虑，逸风将自己对国家发展的建议，整理成了一份详细的奏折，呈递给了刘院长，请他代为转呈。这份奏折，内容详实，见解独到，从提高粮食产量、改善水利设施，到改革教育制度、减轻百姓负担，都提出了切实可行的方案。 奏折一经呈递，便引起了朝廷的重视。一些正直的官员看到了奏折中的真知灼见，而一些既得利益者则开始感到不安。在一次朝堂之上，关于奏折内容的讨论，掀起了巨大的波澜。 逸风并没有直接出现在朝堂之上，但他通过自己的奏折，在无形中掀起了一场关于国家未来发展的讨论。他所提出的许多观点，都与当时的主流思想有所不同，但他坚信自己的判断，并且有充分的理论依据支撑。 在书院里，逸风也并未停止学习的脚步。他开始接触一些更为深奥的哲学思想，试图理解“道”的本质。他意识到，真正的智慧，不仅仅在于掌握知识，更在于理解宇宙人生的真谛。 他与赵子墨、王凯、林妙音等人，一起讨论着关于“治国之道”的更高层次的问题。他们明白，一个国家的强大，不仅仅在于军事实力，更在于其文化的繁荣，以及百姓的安居乐业。 故事的结局，并未有一个明确的终点。少年逸风，他依然在求知的道路上不断前行。他或许会在未来的某个时刻，以更成熟、更强大的姿态，出现在历史的舞台上。他的故事，不仅仅是关于一个神童的传奇，更是关于一个少年，如何凭借着智慧、勇气和一颗赤诚之心，去探索世界，去追寻真理，去为这个世界带来微小的改变。 《少年问道》所要展现的，正是这样一种精神：在求知的道路上，永远保持一颗好奇的心；在面对挑战时，永远拥有不屈的斗志；在贡献社会时，永远怀揣一份赤诚的担当。 他们的成长，是时代的缩影，他们的探索，是人类智慧的延续。 （完）

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我对这种带有“秘闻”性质的书名总是抱有一种审慎的好奇心。毕竟，“外传”二字暗示着它可能会揭示一些正史中不常提及的隐秘细节或争议点。我更希望看到的是一种批判性的审视，而不是盲目的赞颂。例如，那些被誉为“神童”的人，他们的成功背后是否存在着过度开发、牺牲了正常童年快乐的阴影？这本书是否有胆量去探讨权力结构、资源分配，以及社会体制是如何塑造和利用这些天才的？我期待的是一种冷静、客观，甚至带有一丝冷峻的笔调，去剖析“神童”这一社会标签的沉重性。如果能找到一些当事人的日记、未公开的访谈记录作为佐证，那就更具说服力了。我关注的是深度而非广度，宁愿花大量篇幅去解构一个案例的复杂性，也不愿看到蜻蜓点水般罗列十几个名字。总之，我希望这是一本能够引发读者对教育本质、人才选拔机制进行深刻反思的作品，而不是一本简单的成功学读物。

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这本书的名字听起来就充满了神秘和引人入胜的气息，光是“神童”二字就足以勾起我对那些超越常人的智慧和经历的好奇心。我期待着能在一本名为《中国神童外传》的书里，看到一些关于那些天赋异禀的孩子们的真实故事，或者至少是基于这些传说所进行的深入挖掘和探讨。我希望作者能够以一种既尊重历史事实，又充满文学魅力的笔触，去描绘这些“神童”们在成长过程中所面临的独特挑战、他们惊人的学习能力，以及他们最终对社会或学术领域产生的深远影响。这本书如果能侧重于探讨“神童”现象背后的教育体系和社会环境的构建，那就更好了。例如，他们是如何被发现的？是天生使然，还是后天环境的极致催化？他们的童年是否因此而变得与众不同，甚至是不幸？我个人对那种在光环之下，人物内心挣扎与成长的叙事非常感兴趣。期待看到作者不仅仅是罗列他们取得的成就，而是深入到他们的精神世界，展现一个复杂、多面、有血有肉的“神童”形象，而非仅仅是教科书上的一个符号。这本书若能提供一种全新的视角来审视“天赋”的定义与代价，那它无疑会成为我书架上的一颗璀璨明珠，值得反复品读和深思。

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初见此书名，脑海中立刻浮现出一种探索真相的冲动，仿佛这本书是一份等待被解读的陈年档案。我推测，这本书很可能包含了大量第一手的采访资料，那种充满现场感和情绪张力的对话记录，是构建真实感的基石。我希望作者在叙事时能采用一种近乎“纪实”的风格，避免过多的主观抒情，而是让事实和人物本身的语言去说话。我特别关心那些“神童”们成年后的生活轨迹，毕竟，从神坛跌落或平静度日，都是人生重要的一课。这本书如果能展现出“天才”回归“凡人”的心路历程，探讨他们如何处理世俗生活的琐碎与曾经的非凡期待之间的落差，那将是极具现实意义的。这种落差中的挣扎与和解，才是最引人入胜的故事线索。我更看重的是故事的“落地感”，让读者在惊叹之余，也能感受到一丝人性的共鸣，明白无论天赋如何，他们终究是需要面对成长的普通个体。

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这本书的标题，在我的想象中，似乎带着一丝江湖气和传奇色彩，这让我对其中可能蕴含的文化意蕴产生了浓厚的兴趣。我设想，作者也许会从古代的“神童”故事入手，比如那些在科举路上异军突起的少年才俊，将他们的经历与近现代的“神童”进行对比分析，探讨中华文化中对于“早慧”的独特偏爱和文化基因。如果能结合民俗学或社会心理学的理论视角来解读这种现象，那就太棒了。我尤其期待看到那些因天赋过高而“早慧早衰”的案例，探讨这种天赋是否是一种诅咒，是文化期待的重负。文字风格上，我偏爱那种古典与现代交融的表达方式，既有古籍引用的典雅，又不失现代白话的流畅与犀利。如果作者能用充满哲理的语句，去描绘这些生命在极高加速度下的燃烧与熄灭，那这本书的价值就不仅仅停留在历史记录层面，而是上升到了对生命状态的哲学探讨。

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读完关于这本书的介绍，我立刻联想到了一部老电影里的场景，那种带着浓厚时代烙印的叙事风格，不知是否能在这本书中找到一丝回响。我猜想，这部“外传”可能并非仅仅聚焦于某一个天才个体的辉煌时刻，而是通过一系列侧写，构建起一个特定历史时期下，社会对“希望之星”的集体投射与期待。我想象中的情节走向，可能会包含一些鲜为人知的小插曲，那些被主流叙事所忽略的、关于他们如何适应普通人生活，或者在压力下如何调整心态的细腻描写。那种略带沧桑感和追忆色彩的文字，往往能更深刻地触动人心。如果作者能够巧妙地运用非线性叙事结构，将不同时代、不同领域的“神童”故事交织在一起，形成一种跨越时空的对话，那就太妙了。我非常看重作品的节奏感和画面感，希望作者的文字功力能达到那种“无声胜有声”的境界，让读者在阅读时，仿佛亲身经历了那个光怪陆离、充满机遇与风险的年代。这本书如果能做到这一点，它就不再仅仅是一本传记合集，而更像是一幅饱含时代情绪的群像画卷。

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