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出版者:

作者:Clark, Rachel; Redston, Chris; Cunningham, Gillie

出品人:

页数:224

译者:

出版时间:2005-11

价格:290.00元

装帧:

isbn号码:9780521613965

丛书系列:

图书标签:

• 英语教材
• 教师用书
• Face2Face
• Pre-intermediate
• 外语教学
• 英语学习
• 教学资源
• 语言学习
• Cambridge
• 成人英语

《face2face Pre-intermediate Teacher's Book》 是一本专为初级（Pre-intermediate）水平的学习者设计的英语教师指导手册，旨在提供一套系统、实用且富有启发性的教学方案。本书并非独立成册的学习教材，而是与《face2face Pre-intermediate Student's Book》配套使用，为教师在课堂教学中提供全方位的支持和指导。 本书的核心目标是帮助教师高效、自信地引导学生掌握英语语言的关键技能，包括听、说、读、写，以及词汇和语法。它充分考虑到了Pre-intermediate级别学习者的特点，这些学习者通常已经具备了一定的基础英语知识，能够进行简单的日常交流，但仍需要进一步巩固和扩展他们的语言能力，以应对更复杂的沟通场景。 教学理念与方法： 《face2face Pre-intermediate Teacher's Book》秉承了face2face系列一贯的“交际法”教学理念。这意味着教学活动的设计紧密围绕真实的语言交际情境展开，强调在实际使用中学习语言。教师指导手册强调鼓励学生积极参与课堂互动，通过大量的配对活动、小组讨论、角色扮演等形式，将语言知识转化为实际的沟通能力。 本书特别注重将语法和词汇的学习融入到有意义的语境中，避免枯燥的机械记忆。通过引人入胜的话题、真实的文本和听力材料，学习者能够自然而然地理解和运用新的语言点。指导书中详细解释了如何引导学生从语境中推断词义，理解语法规则的应用，而非仅仅记忆规则本身。 教材结构与内容详解： 本书的编排与《face2face Pre-intermediate Student's Book》的单元结构高度一致。每一课都对应学生用书中相应的内容，为教师提供了详细的教学步骤和策略。 1. 单元导引 (Unit Introduction): 在每个单元开始之前，教师指导手册会提供一个简要的单元导引。这部分内容会概述该单元的主要教学目标，包括将要学习的语法点、核心词汇、交际功能以及围绕的主题。同时，还会列出该单元所需的教具和可能遇到的教学挑战，帮助教师提前做好准备。 2. 详细的教学步骤 (Detailed Lesson Steps): 这是教师指导手册的核心部分。针对学生用书的每一个练习、每一项活动，本书都提供了详尽的教学建议。这些建议包括： 预设活动 (Warm-up Activities): 如何通过有趣且相关的活动，激发学生的学习兴趣，激活他们已有的知识，为新课内容做铺垫。 听力与阅读活动 (Listening and Reading Activities): 如何引导学生理解听力材料和阅读文本，设计有效的听前、听中、听后活动，以及读前、读中、读后活动，提升学生的理解能力。 词汇教学 (Vocabulary Presentation and Practice): 如何清晰地呈现新词汇，使用图片、实物、定义、例句等多种方式，并设计多样化的练习巩固学生对词汇的掌握。 语法讲解与练习 (Grammar Presentation and Practice): 如何以清晰易懂的方式解释抽象的语法规则，如何通过引导学生发现语法现象，而非直接灌输，并设计循序渐进的练习，帮助学生内化语法知识，并能在实际运用中正确使用。 口语练习 (Speaking Activities): 如何组织有效的口语活动，鼓励学生大胆表达，提供必要的语言支持和反馈，提升他们的流利度和准确性。 写作练习 (Writing Activities): 如何指导学生进行不同类型的写作练习，从简单的句子组合到段落写作，培养他们的书面表达能力。 综合活动 (Communicative Activities): 如何设计需要综合运用多种语言技能的活动，让学生在真实情境中体验语言的交际功能。 3. 教师提示与建议 (Teacher's Tips and Suggestions): 在具体的教学步骤中，本书会穿插大量的“Teacher's Notes”或“Tips”。这些提示涵盖了： 时间管理 (Time Management): 如何合理分配课堂时间，确保所有活动都能按计划进行。 差异化教学 (Differentiation): 如何根据不同学生的学习能力和进度，提供额外的支持或挑战。 纠错策略 (Error Correction): 如何有效地对学生的错误进行纠正，既能帮助学生提高，又不打击他们的积极性。 课堂管理 (Classroom Management): 如何营造积极的学习氛围，鼓励学生参与，处理课堂中的突发情况。 发音指导 (Pronunciation Tips): 如何帮助学生纠正发音问题，提升他们的语音语调。 文化拓展 (Cultural Notes): 提供与课程内容相关的文化背景信息，拓展学生的国际视野。 4. 答案与参考 (Answer Keys and Transcripts): 本书包含了学生用书中所有练习的详细答案，方便教师核对。同时，所有听力材料的文本（transcripts）也一应俱全，便于教师进行听力理解的精讲和巩固。 5. 补充活动与资源 (Supplementary Activities and Resources): 除了对学生用书内容的详细指导外，本书还会提供一些额外的补充活动，例如： 额外的练习 (Extra Practice Exercises): 针对某些语法点或词汇，提供额外的练习机会，帮助巩固。 游戏与趣味活动 (Games and Fun Activities): 设计一些游戏化的活动，增加课堂的趣味性，让学习过程更加轻松愉快。 拓展话题 (Extension Topics): 提供一些可以用于进一步讨论或研究的拓展话题，满足不同学生的学习需求。 评估建议 (Assessment Suggestions): 提供关于如何进行形成性评估和总结性评估的建议，帮助教师了解学生的学习成果。 教学特色与优势： 《face2face Pre-intermediate Teacher's Book》的显著优势在于其 极强的实用性和可操作性。它不仅仅是一本罗列答案的书，更是教师在课堂上的“智囊团”。 循序渐进的设计: 教学步骤的设计逻辑清晰，从热身到新知呈现，再到巩固练习和综合运用，层层递进，符合学习规律。 多样的教学方法: 鼓励教师灵活运用多种教学方法，满足不同学习风格的学生的需求。 以学生为中心: 强调学生的主体地位，鼓励他们积极探究和自主学习。 注重实效: 所有活动都紧密围绕交际功能展开，确保学习的语言能够被学生在实际生活中运用。 全面的支持: 提供了从备课、课堂实施到课后评估的全方位支持，极大地减轻了教师的负担。 本书的目标读者： 本书是为所有教授Pre-intermediate级别英语的学习者而设计的教师量身打造的。无论是经验丰富的资深教师，还是初涉教学的新手，都能从中获得宝贵的指导和启发。它特别适合那些寻求系统化、现代化教学方法的英语教师。 总结： 《face2face Pre-intermediate Teacher's Book》是一本集教学理论、实践指导、内容参考于一体的综合性教师指导手册。它不仅提供了学生用书内容的详细教学方案，更重要的是，它赋予了教师在课堂上创造活力、激发学生潜能、实现高效教学的强大工具。通过充分利用本书的丰富资源和深刻见解，教师能够更自信、更有成效地引导Pre-intermediate阶段的学生，为他们未来的英语学习奠定坚实的基础。

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这本《face2face Pre-intermediate Teacher's Book》简直是为我这种初次踏入教学领域的新手量身定做的“救命稻草”！它的结构设计得极其清晰，那种循序渐进的引导方式，让人感觉每一步都有章可循，完全不会因为面对一群零基础的学习者而手足无措。我尤其欣赏它在备课环节提供的详尽指导，每一个活动背后的语言目标、文化背景介绍都阐述得非常到位，这让我不仅仅是在“教”单词和语法，更是在构建一个完整的语言学习场景。以前备课，常常是盯着教材抓耳挠腮，不知道如何自然地引入新知，又如何有效地进行巩固练习。但有了这本书，它提供的那些小小的“Pro Tip”或者“Extension Activities”，简直就是我的秘密武器，让原本枯燥的课堂瞬间变得生动有趣起来。我记得有一次，我按照书上的建议，用一个简单的角色扮演活动来练习过去时，结果效果出奇地好，学生们的参与度远超我的预期，连我自己都觉得那个下午的课上得格外带劲。这本书的价值，绝不仅仅在于它提供了一套现成的教学方案，更在于它潜移默化地提升了我对“有效教学”的理解和执行力。它不是一份冷冰冰的说明书，更像是一位经验丰富的老教师站在你身边，不时地为你点拨关键。那种被支持和肯定的感觉，对于一个还在摸索阶段的老师来说，是无价的宝藏。

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我必须坦诚地说，我以前总觉得那些专门为教师编写的指南，充斥着太多“理想化”的场景，不切实际。然而，这本《face2face Pre-intermediate Teacher's Book》给我的感觉是，它真正理解了现实课堂中的“混乱”与“不可预测性”。它在提供标准流程的同时，预留了大量的“灰色地带”进行灵活处理。比如，当某个活动的时间比预期的要短，或者学生对某个话题表现出超乎预期的兴趣时，书中提供的那些“What if?”的应对建议，简直就是雪中送炭。它教会我的不仅仅是“怎么教”，更是“如何观察和聆听”学生。书中对形成性评估（formative assessment）的强调，以及如何将评估融入到日常教学活动中的具体操作指南，让我摆脱了过去那种“只做期末测试”的旧观念。通过这本书的指引，我开始更频繁、更有目的地在课堂上进行快速检查和反馈，这让教学目标的前瞻性变得更强。这本书无疑是当代英语教学法实践的一个优秀范本，它既有理论的高度，又有操作的精度，是一位真正懂老师需求的伙伴。

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说实话，我本来对任何“教师用书”都抱着一种审慎的态度，总觉得里面塞满了些陈词滥调，没什么真正能落地的干货。但《face2face Pre-intermediate Teacher's Book》彻底颠覆了我的看法。它的精妙之处在于对“交际能力”的持续关注和渗透。这本书完美地平衡了语言结构知识和实际应用之间的关系。它不是简单地告诉你“这里是现在完成时，请做这些练习”，而是会详细解释为什么在这个特定的语境下使用现在完成时比过去完成时更贴切，以及如何引导学生在真实对话中自然地替换使用这些结构。我发现，它在处理那些学生普遍感到困惑的语法难点时，提供的解释非常细腻且富含洞察力。比如，如何区分“for”和“since”的细微差别，书中提供的对比表格和即时反馈机制，比我大学里学到的教材都要直观有效得多。更让我惊喜的是，它对课堂管理和纠错策略的讨论。它并没有给出“标准答案”，而是提供了多种处理学生错误的方法，并分析了每种方法的利弊，这极大地拓宽了我的课堂应变能力。这本书让我意识到，教学本身就是一门艺术，而它提供的工具箱足够丰富，足以让我去进行个性化的创作。

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我是一个对材料的“设计感”要求比较高的人。很多教材的配套读物，看起来就像是赶工出来的匆忙产物，乏善可陈。《face2face Pre-intermediate Teacher's Book》在这方面展现出了令人赞叹的专业水准。它的排版设计简洁、专业，重点突出，查找起来极其方便，这对于争分夺秒的课间备课至关重要。最让我欣赏的是它对“文化负载”的处理方式。它不仅仅是介绍一些孤立的文化事实，而是巧妙地将文化点融入到语言学习的各个模块中，让语言学习不再是脱离语境的符号串。例如，在谈论“兴趣爱好”的单元，它提供的背景资料会引导教师去讨论英美文化中常见的体育运动或休闲方式，并鼓励学生进行平等的文化交流。这种设计理念，让我感觉自己不仅仅是在教一门外语，更是在搭建一座通向不同思维模式的桥梁。每次翻阅这本书，都能感受到背后有一支非常成熟的研发团队在运作，他们对当代学习者的需求和教师的实际困境有着深刻的理解和同理心。它不是那种僵硬的、一成不变的教案，而是一套充满生命力的教学蓝图。

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对于一个有着多年教学经验，但主要集中在更高阶层级的教师来说，重新回归到 Pre-intermediate 级别，反而成了一种挑战。因为这个阶段的学生，既需要夯实基础，又渴望展现自己的表达能力，平衡点很难把握。《face2face Pre-intermediate Teacher's Book》展现出的对“脚手架”搭建的精湛技艺，让我受益匪浅。它非常清楚地标示了哪些是核心技能点，哪些是拓展活动，以及如何“升降难度”以适应不同水平的学生群体。我发现，这本书的活动设计有着极高的“可操作性迁移率”。这意味着我可以在不完全拘泥于教材原貌的前提下，灵活地将它的活动模式应用到我自己的其他教学材料中。特别是它在词汇教学部分提供的那些“lexical sets”的构建思路，非常系统化，远比传统的“单词列表+例句”要高效得多。它鼓励教师将词汇放在语义网络中进行教学，这极大地帮助我的学生突破了“知道意思但不会用”的瓶颈。这本书的存在，让我重新审视了基础阶段教学的复杂性和重要性，并充满了重新精进的动力。

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