L<br >~<br > i .- . FOREWORD<br > 4~<br > kf~ Ritlg ~bout graduate SChOOl, eh? Maybe you re still in college olan-<br > i,~t fflaybe you ve been out of school for a few years figuring "~ow s<br > t o.r~td rtl to get that advanced degree~ Anyway, you~re going to nave<br > ~E-r.the "SAT" for graduate school.<br > ~,~p . e.th r~k.that because the GRE is so s milar to the SAT, that<br > ~i~ dO~rhuoh preparation~ After all, they took the SAT already, now<br > ~0t:, ._<br > t:e r~any similarities between the two tests, tnere are also many<br > ,,~el As you might have expected, the GRE veroat sections<br > ~dd vocabulary than does the SAT verbal. But pernaps you<br > ~Erhath is actually easier that SAT math. ParadoxicallY, that<br > ~Tdet! How 10ng ago did you add two fractions, or use tne<br > m? Did.~ou know that while the SAT penalizes errors, the<br > ~bf cour~se you know that the GRE has two logic sections. Or<br > ~f,,Wh leyou are older and wiser than you were when you<br > ~i~;cen espOnd ngly more difficult. And you re probably<br > ~iie SI~b~ou h~dt0 fill in ovals with a number 2 pencil~<br > ~Th~t8n~Review different from other courses~ Well, the bottom<br > ~FPrinceton Review siudents improve more than other stu-<br > ~-it~,S0me coaches require you to memorize dozens of math<br > isands, of Wo~rds. in sh~rt, they get you to learn every little fact<br > ~/~hOY~ UP en tile GRE. Without providing any focus.<br > h Review, on ,the othen hand, knows how busy you are. We<br > ~th e r two, there is simply no way you could master every<br > ~eorem add every game that could possiNy show up on your<br > ~ euS onlhe~mOst important concepts that appe~ar the most<br > ;~T, hisJnformat|on is surprisingly limited. These key con-<br > a moN;h or two,<br > A~er tQ~aching you the most important mater al<br > ~st~ohs.,when you don t know a thO int~rmat}Qn <br > 1<br >
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从排版和设计角度来看,这本书简直就是一本“反现代”的典范。整个版面设计极为朴素,几乎没有彩色的图表或花哨的图形元素来分散注意力。全部是黑白文字,字体选择也偏向于传统衬线体,这在某种程度上其实是一种优势。当你面对一本书只有文字的时候,你的注意力会自然而然地集中在文本本身——逻辑的推进、句子的结构、论点的展开。我发现自己不再分神于那些为了吸引眼球而设计的图文模块,而是完全沉浸在解题的思维洪流之中。这种“视觉极简主义”反而提升了阅读的效率和专注度。此外,书中的某些练习题,其设问方式之迂回,简直让人拍案叫绝。它不会直接问你“A选项是否正确”,而是通过一系列情景描述,让你在推理的迷宫中自行找到答案。这不仅仅是对知识点的考察,更是对一个人面对复杂信息时的信息处理能力的严峻考验。它仿佛在预先告诉你,真正的学术研究,很少有直接明了的公式可以套用,大多时候你得自己铺设路径。
评分这本书,如果我没记错的话,是多年前在旧书店淘到的,封面带着一种历经沧桑的泛黄感,那种老旧的印刷油墨味至今还能在记忆里勾勒出来。它吸引我的地方,恰恰在于它那种“时代感”。我当时备考GRE,市面上新出的指南堆积如山,但我总觉得那些过度包装和不断更新的“新趋势”反而让人迷失了方向。我更想了解的是,在那个特定的历史时期,美国顶尖学府是如何考察申请者的?这本1989年的版本,提供了一个绝佳的窗口。我记得里面的词汇表,很多现在看来已经不太常用的词汇,却带着一种古典的、严谨的韵味,强迫你必须去深究其语境和历史渊源,而不是仅仅记住一个现代的、简化的释义。数学部分的难度设置,感觉更侧重于扎实的代数和几何基础的灵活运用,而不是现在很多指南里常见的、偏向于快速心算的技巧导向。阅读部分的文章选材,也明显带有那个年代的学术焦点,很多关于冷战后期的国际关系、早期计算机科学的思考,读起来就像是在翻阅一本褪色的历史文献,思考过程异常沉浸。它不是一本追求“效率至上”的备考手册,更像是一位严谨的老教授布置的功课,要求你慢下来,去理解语言和逻辑的底层结构。翻阅它时,我感觉自己不是在应试,而是在进行一场跨越时空的智力对话。
评分让我印象最深的是,这本书对“批判性思维”的强调是渗透在每一个部分的,而不是像某些新版指南那样,仅仅在某一章单独列出“批判性思维技巧”。在这本1989年的版本里,无论是阅读理解的推断题,还是填空题的逻辑关系处理,亦或是写作部分的论证结构搭建,都在潜移默化中要求你运用批判性的眼光去审视每一个信息。它的逻辑部分,没有使用过多现代符号逻辑的术语,而是完全依赖于清晰的自然语言推理,这对于中文母语者来说,建立逻辑框架反而更顺畅。我记得有一篇阅读材料,关于某个哲学流派的观点,论证过程异常曲折,但这本书的解析部分,并没有直接给出“标准答案”,而是详细分析了作者的论证漏洞和隐含前提,引导读者自己去发现最佳的理解路径。这种教学方式,让我体会到了一种久违的、被尊重的感觉——书不是在教我怎么做题,而是在教我怎么像一个学者一样去思考问题。虽然我无法得知它在当年实际的考试预测准确率如何,但就其提供的思维训练质量而言,它绝对超出了一个普通备考材料的范畴,更像是一本训练心智的经典读物。
评分我得说,初次上手这本《普林斯顿评论:GRE 1989》,我的期望值其实不高,毕竟都过去这么多年了。我主要把它当成一个用来做“难度参照系”的工具。但真正开始做里面的模拟题后,那种冲击感是近年的复习材料无法给予的。最直观的感受就是“量化推理”部分的篇幅和深度。现在的GRE数学题,很多都趋向于设置陷阱,考察你是否掌握了最新的出题套路。而这本老版本,它更像是直接在考你对数学原理的掌握程度。例如,关于概率的题目,它不会用花哨的语言来描述情景,而是直接抛出一个结构清晰但需要深入思考的模型。我记得有几道题,解法上需要用到一些现在看来已经被简化或边缘化的数学知识点,这迫使我不得不去翻阅我大学时期的数学笔记,那种“考古”式的学习体验,非常令人上瘾。写作部分更是如此,当时的“分析性写作”(Analytical Writing Assessment)更注重论证的逻辑链条的完整性和观点的深度挖掘,而不是现在流行的“结构化模板”的套用。这本书提供的范文,结构相对松散,但思想的碰撞感极强,真正体现了学术思辨的精髓,读起来酣畅淋漓,让人忍不住想拿起笔来推翻它的某个论点,再用更强的论据来支持自己的观点。
评分对于一个追求“原汁原味”备考体验的人来说,这本书简直就是一座宝藏,尽管它的内容可能在技术细节上已经过时。我特别欣赏它在“词汇”部分的呈现方式。现在的词汇书大多采用A-Z的字母顺序或者频率排序,方便快速记忆。但这本书的词汇讲解,很多是按照主题或者词根进行分组的,而且例句的选择非常考究,充满了文学色彩和历史典故。你背诵的不是一个孤立的词,而是一个词在特定语境下的“生命轨迹”。我记得有个词,它的解释里引用了莎士比亚的一句台词来佐证其最古老的含义,这种深度挖掘,让我的词汇量提升不再是机械的堆砌,而是一种文化素养的积累。这种感觉很奇妙,就像是在和书的作者进行跨越时间的对话,他似乎在用一种非常郑重其事的方式告诉你,语言的真正力量在于其厚度和层次感。说实话,如果我只是为了追求一个高分而应试,我可能会选择更现代的教材,但如果我是为了真正地提升自己的语言驾驭能力,这本书无疑提供了更深远的滋养。
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