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出版者:浙江少儿

作者:夏琼//徐国普

出品人:

页数:201

译者:

出版时间:2009-1

价格:16.80元

装帧:

isbn号码:9787534250316

丛书系列:

图书标签:

• 培养孩子出口成章的100个成语故事
• 成语故事
• 儿童文学
• 启蒙教育
• 语言学习
• 亲子阅读
• 中华文化
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• 故事集
• 小学语文
• 阅读理解

《静待花开：家长如何引导孩子在文学的世界里自由翱翔》 在这本书里，我们不谈具体的成语故事，不教你如何套用现成的公式让孩子“出口成章”。相反，我们将带您踏上一段探索之旅，深入理解儿童早期阅读与写作发展的内在规律，并提供一套真正能够激发孩子内在潜能、培养其文学素养的系统性方法。 第一部分：理解儿童的文学天性——静待那颗种子萌芽 儿童的心灵是文学的沃土： 本部分将从儿童心理发展的角度出发，阐述孩子天生对故事、节奏、韵律的敏感性。我们将探讨为什么孩子喜欢听故事，对语言充满好奇，以及这种与生俱来的特质如何成为日后文学创作的基石。我们将强调，文学能力的培养不是“填鸭式”的灌输，而是“唤醒式”的引导，如同静待一颗种子在适宜的环境中自然萌芽。 阅读的力量：从“听”到“读”，从“懂”到“悟”： 我们将详细分析不同年龄段孩子在阅读发展上的特点与挑战。这不是关于教孩子认字或理解某个故事的字面意思，而是关注如何通过有温度的亲子阅读，让孩子沉浸在故事的情感世界里，理解故事背后蕴含的意义，并逐渐形成自己的阅读品味。我们将探讨如何选择适合孩子的读物，如何营造愉悦的阅读氛围，以及如何引导孩子从被动接受信息转变为主动思考和感受。 想象力与创造力的火花： 想象力是文学的翅膀。本部分将聚焦于如何保护和激发孩子的想象力。我们将提供一些简单易行的方法，让家长在日常生活中，通过游戏、观察、提问等方式，鼓励孩子打破思维定势，构建属于自己的奇幻世界。我们相信，一个拥有丰富想象力的孩子，才能在未来的文学创作中，拥有无限的可能性。 第二部分：点燃语言的火种——让表达成为一种享受 玩转语言：在游戏中解锁表达的乐趣： 语言表达能力的培养，不应是生硬的模仿或机械的练习。本部分将提供一系列趣味横生的语言游戏，让孩子在玩乐中感知语言的魅力，体会词语的生动，感受句子的流畅。我们将探讨如何通过角色扮演、语言接龙、创意造句等方式，让孩子爱上说话，敢于表达自己的想法。 倾听的力量：从“听”到“说”，搭建沟通的桥梁： 好的表达始于好的倾听。我们将深入探讨如何培养孩子的倾听能力，让他们能够理解他人意图，准确捕捉信息，并在此基础上进行有条理的回应。我们将分享一些实用的技巧，帮助家长引导孩子在与人交流中，学会清晰、准确、有逻辑地表达自己的观点。 观察与感受：捕捉生活中的语言素材： 孩子表达的素材来源于生活。本部分将引导家长如何帮助孩子成为一个敏锐的观察者和感受者。我们将探讨如何引导孩子留意身边的人、事、物，鼓励他们用自己的语言去描述所见所闻，去抒发内心的情感。这种源于真实生活的表达，才是最鲜活、最有力量的。 第三部分：写作的悄然萌动——让创想落地成文 从“说”到“写”的自然过渡： 写作并非凭空产生，而是语言表达能力的自然延伸。本部分将探讨如何引导孩子从口语表达平滑过渡到书面表达。我们将强调，初期的写作，更像是“写日记”，记录生活，抒发情感，而不是追求“文章”的完美。我们将提供一些鼓励性的方法，让孩子克服对写作的恐惧，体验记录的乐趣。 故事的骨架与血肉： 即使是简单的故事，也需要基本的结构。本部分将以一种轻松有趣的方式，引导孩子理解故事的构成要素，如人物、情节、开头、结尾等。这不是教授复杂的写作技巧，而是通过启发式的提问和讨论，让孩子在脑海中勾勒出故事的轮廓，并尝试用自己的语言将其填充完整。 文笔的打磨：润物细无声的引导： 当孩子开始尝试写作时，家长如何在不扼杀孩子创作热情的前提下，引导他们改进文笔？本部分将提供一些温和而有效的建议。我们将强调，语言的生动性、准确性和感染力，可以通过日常的引导和示范逐渐养成。我们将鼓励家长与孩子一起阅读优秀的儿童文学作品，品味其中的语言特色，并尝试将其运用到自己的创作中。 鼓励与反馈：呵护创作的幼苗： 孩子的每一次创作都值得鼓励。本部分将重点探讨如何给予孩子恰当的反馈，既肯定他们的努力，又指出可以改进的地方，同时避免打击他们的积极性。我们将分享一些关于如何评价孩子作品的原则，让家长能够成为孩子创作道路上最坚实的后盾。 这本书的核心理念是： 培养孩子的文学能力，不是一场“速成班”，而是一场“陪伴式”的成长。我们倡导回归教育的本质，尊重孩子的发展规律，用爱与智慧，为孩子营造一个自由、宽松、充满启发的文学成长环境。让孩子在静默的时光里，在自然的滋养下，慢慢舒展，静待属于他们文学梦想的花开。 我们不提供现成的“成语故事”答案，因为我们相信，每个孩子都是独一无二的创作者，他们内在的语言力量，值得我们去发现、去激发、去守护。这本书，是送给所有渴望看见孩子成为一个热爱阅读、勇于表达、富有创造力的独立个体家长的礼物。

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这本《培养孩子出口成章的100个成语故事》的书名听起来简直是为我们家那个“小话痨”量身定做的！我一直很头疼，孩子虽然识字不少，可一到需要表达观点的时候，脑子里就像卡了壳，说出来的句子总是平铺直叙，毫无新意。看到这个书名，我立刻充满了期待。我猜想，这本书一定不仅仅是枯燥地罗列成语和典故，而是会用一种非常生动有趣的方式，把那些蕴含深厚文化底蕴的成语，变成孩子们可以理解、甚至乐于使用的“语言小工具”。我希望它能像一本“故事宝箱”，每打开一页，都能发现一个充满智慧的小世界。想象一下，当孩子在课堂上能脱口而出一个贴切的成语，那种自信心和表达能力上的飞跃，那绝对是无价的。如果这本书的编排设计能考虑到不同年龄段孩子的接受能力，用图文并茂的方式去引导，那效果肯定拔群。我尤其期待它在“应用场景”上的指导，毕竟，知道成语的意思是一回事，知道在什么场合怎么用才是真本事。这本书的出现，似乎为我们这些努力想让孩子拥有更优雅、更有深度的表达能力的家长们，指明了一条充满趣味性的道路。

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我对教育材料的评判标准，往往在于它能否激发孩子内在的驱动力。《培养孩子出口成章的100个成语故事》这个书名，给我的感觉是充满活力和可操作性的。我脑海中浮现的场景是，孩子们围坐在一起，兴致勃勃地听一个故事，然后因为理解了一个成语的精妙之处而发出“哇”的赞叹。我期待这本书的故事叙述风格能非常贴近儿童的心理，拒绝那种成年人视角下的说教口吻。它应该像一位学识渊博、又特别会讲笑话的爷爷，用最富感染力的方式，把那些看似沉重的文化遗产，变成轻快有趣的玩具。如果这本书能通过精妙的选材，涵盖到逻辑、情感、道德、自然等多个维度，让孩子在潜移默化中学到如何观察世界和表达情感，那它的教育价值将是深远的。我希望这100个故事，能像100颗种子，一旦种在孩子的心里，就会随着他们的成长，开出最绚烂的语言之花，让他们在未来的任何场合，都能信手拈来，华彩篇章。

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市面上成语故事书琳琅满目，但真正能让人眼前一亮的少之又少，大多是老生常谈的套路。我这次对《培养孩子出口成章的100个成语故事》抱有高期待，是因为我从书名中读出了一种“目标导向性”和“实战性”。“出口成章”四个字，强调的是“运用”而非“认知”。这意味着，这本书或许在设计上会更加注重“表演性”和“情境代入感”。我设想，会不会有附带的小剧本或者情景对话设计，鼓励孩子学完一个成语后，马上尝试用它来编一个简短的对话？或者，会不会针对不同能力的孩子，设置不同难度的“挑战任务”，比如“请用今天学的三个成语描述一下你今天的心情”？如果能加入一些现代的元素，比如用成语来点评一部动画片或一个体育赛事，那绝对能抓住孩子的注意力。我希望它不仅仅是讲述历史，更是为孩子提供一个工具箱，让他们在日常交流中，能够自如地拿出最合适的那个“成语工具”，让他们的语言瞬间升级，变得既有文化底蕴又不失灵动活泼。

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坦白说，我对市面上很多号称“教育”的书籍总是抱持着一丝审慎的态度，但《培养孩子出口成章的100个成语故事》这个名字，触动了我对于“实用美学”的追求。我不是那种只追求孩子死记硬背的孩子，我更看重的是文化熏陶和思维的拓展。成语，在我看来，是中文语言精髓的结晶，是历史沉淀下来的智慧密码。如果这本书能巧妙地将这100个成语背后的历史人物、时代背景，甚至是哲理思考融入到故事叙述中，那么它就远超了一本简单的语文辅助读物。我希望看到的，是作者如何将这些“文言文的碎片”转化为现代孩子可以轻松消化的“营养品”。我设想，每一则故事都应该是一次微型的文化旅行，让孩子在听故事、看故事的过程中，自然而然地吸收了语言的韵律感和逻辑性。如果它能激发孩子的好奇心，让他们主动去探究“为什么古人会用这个词来形容这种情境”，那这本书的价值就体现出来了。我渴望它能成为家庭阅读时光中的亮点，而不是又一本束之高阁的“教辅”。

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作为一位注重孩子全面发展的家长，我最看重的教育工具，是那种能潜移默化地影响孩子世界观和价值观的读物。这本书的定位——“培养出口成章”，听起来就充满了积极的引导性。我猜想，它必然挑选的是那些在品德修养、处事智慧上具有代表性的成语。也许，它会把“卧薪尝胆”的故事讲得惊心动魄，让孩子体会到坚韧不拔的意义；也许，它会把“画蛇添足”的荒诞演绎得幽默滑稽，让孩子明白适可而止的道理。重点不在于“背会了多少”，而在于“内化了多少”。我希望能看到作者在故事的结尾，有一个巧妙的总结或反思环节，帮助孩子将故事的寓意和现实生活中的行为准则联系起来。如果这本书能够搭建起古今对话的桥梁，让孩子们觉得这些古老的词汇并非遥不可及，而是解决当代困境的灵感来源，那这本书无疑就是一次成功的教育尝试。我期待它带来的，是一种思维方式的革新，而非简单的词汇量增加。

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