“外教社新世纪中职英语”根据《上海市中等职业学校英语课程标准(试用稿)》编写,经上海市中等职业教育课程教材审定委员会审定,供上海市中等职业学校使用,也适用于全国其他同类学校。
全套教材共分四册,前三册为基础部分,第四册为拓展部分。第四册所选话题较前三册稍宽泛,内容与前三册中已经提供的“更高要求”相衔接,用于提高和拓展。
★ 根据中职学生的实际需要,遵循“突出重点,精而实用,重在掌握”的原则,贯彻“快乐英语理念”,采用国际通行的“任务型教学法”,以“听说”带动“读写”,用“任务”调动学生极参与“听、说、读、写”语言实践活动,轻松学习英语。
★ 采用“话题”、“情景”与“功能”相结合的体系,通过与学生实际生活接近的“情景”把“课程标准”规定的26个“话题”和26项“功能”融进课文,以话题为中心设计任务。
★ 内容新颖活泼、富有时代气息,大量融合电子邮件写作、产品说明书、便条、布告、通知、邀请信等现代语言材料,使学生能够学以致用;
★ 每个单元由四部分组成,“任务准备、实施、巩固”构成单元主体,最后为学有余力的学生提供“额外拓展”任务和要求,满足不同个性和兴趣发展需要。
本套教材自2006年在上海市推广使用后,受到了教委领导和广大教师的关注,深受一线教师的喜爱。同时,也对教材提出了许多宝贵的建议,现根据广大师生的意见和要求进行了修订。修订内容主要包括:
★ 将原有目录改成详细的四级目录,对每单元主要内容标注页码,方便师生查询;
★ 对单元话题重新梳理,使全书的功能和话题展示更加整齐而有体系;
★ 全面缩小听力篇幅,将听力练习由易到难重新排列;
★ 对部分单元的人物关系和情节内容进行调整,内容更加贴近学生生活;
★ 对《教师用书》的中文表述进行了整理,更加符合教学实际。
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从内容结构来看,这套教材似乎非常注重基础知识的夯实,每一个单元的编排都遵循着一套非常严谨且略显刻板的模式。首先是情景对话,通常围绕着职场中可能遇到的实际场景展开,比如简单的问候、介绍、预约等,这些话题的选择贴合中职生的实际需求,这一点值得肯定。但是,对话的深度和广度稍显不足,很多表达都停留在教科书式的标准句型上,真实世界中的语用灵活性体现得不够充分。紧接着是词汇和语法点的讲解,讲解部分虽然详尽,但语言组织上偏向于学术化,对于理解能力较弱的学生来说,可能需要额外的辅助才能真正消化吸收。尤其是那几处核心语法的解析,似乎没有找到一个很好的平衡点,要么过于简化以至于不够准确,要么过于复杂反而让人望而却步。而且,每课的知识点之间的过渡略显生硬,学习者在从一个主题跳到另一个主题时,缺乏一些必要的“润滑剂”来帮助思维的转换。感觉这教材的设计初衷是想把所有该教的都塞进去,但却没有花足够的心思去设计一条流畅的学习路径。
评分这本教材的封面设计真是……嗯,挺‘中职’的。色彩搭配比较朴素,就像是九十年代的教科书风格,没有太多能抓住眼球的设计元素。装帧质量中规中矩,拿到手里能感觉到纸张的分量,耐用性应该不成问题,毕竟是给学生用的,要经得起折腾。不过,内页的排版就显得有些拥挤了,字号和行距都比较小,尤其是在涉及语法讲解和词汇列表的时候,信息密度一下子就上来了,看起来让人有点喘不过气来。对于初次接触这门课程的学生来说,视觉上的友好度可能不是很高,可能需要花更多的时间去适应这种密集的版式。如果能增加一些留白,或者采用更现代的色彩点缀来划分不同的学习模块,或许会更利于阅读和学习节奏的把握。至于插图,可以说是少之又少,大多是功能性的示意图,缺乏生动性和趣味性,完全没有起到激发学习兴趣的作用。总体来说,这本教材在视觉呈现上走的是绝对的实用主义路线,但牺牲了不少学习体验上的愉悦感。
评分这套教材的难度曲线设置上存在一些令人困惑的地方。开篇的几个单元感觉难度控制得还算平稳,符合循序渐进的学习规律。但到了中后期的单元,知识点的陡增和复杂句式的突然出现,让人感到措手不及。特别是某些专业词汇的引入,似乎没有提供足够的铺垫和语境支持,直接就把学生推到了一个需要大量记忆的“知识洪流”之中。这种忽快忽慢的节奏,很容易在某一处“陡坡”上造成学习的停滞甚至挫败感。我猜想,教材编写者可能没有充分考虑到中职学生在学习效率和记忆广度上的个体差异。一本好的教材应该能像一个经验丰富的向导,平稳地引导学习者攀登,而不是设置一些让人措手不及的障碍。如果能在关键的难点处增加额外的巩固练习和技巧提示,或者提前预警后续单元的难度变化,或许能让学习过程更加顺畅和可控。
评分从长期使用的角度来看,这本教材在与时代发展的同步性上显得有些滞后。所选取的语料和话题,虽然立足于基础职场应用,但缺乏对当前国际交流新趋势和新技术词汇的涵盖。例如,在涉及信息技术或现代服务业的一些基础交流场景时,所使用的语言和表达方式,感觉像是停留在前一个十年。在职业教育越来越强调与时俱进的今天,教材应该紧跟行业前沿,提供更具时代感和未来感的语言材料。此外,教材中提供的辅助学习资源(比如配套的音频或在线资源链接,如果存在的话)似乎也不够丰富或易于获取,这在很大程度上限制了学生利用多元化媒介进行自主学习的可能。学习一门语言,尤其是在职业领域,需要持续的接触和沉浸,如果教材本身提供的“生命力”不足,学生很快就会觉得它与自己的未来发展脱节,从而降低学习的热情。
评分练习部分的设置,说实话,感觉像是对前一部分内容的简单重复和机械化训练。题型相对单一,大部分是填空、选择和简单的句子翻译,这些都属于最基础的语言技能检测方式。虽然基础练习是必要的,但这本书里深度和变化性严重不足。比如,在考察口语应用能力方面,几乎找不到开放性的、需要学生进行自主组织语言的输出练习。所有的练习都更侧重于“我知道这个知识点”的再现,而非“我能用这个知识点做什么”的实践。这对于培养学生在实际工作场景中运用英语的能力来说,是一个明显的短板。如果能在练习中加入更多需要角色扮演、情景模拟写作或者小组讨论的环节,哪怕只是在附带的练习册中增加少量这类题目,也会对提升学生的综合运用能力大有裨益。现在给人的感觉是,学完一课,然后做一套一模一样的“回收站”练习,很难激发进一步探索的欲望。
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